Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №21 «Золотые зёрнышки» города Калуги

Необособленное структурное подразделение «Соловушка»

Конспект непрерывной образовательной деятельности

В группе общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет

Тема: «Мой родной город Калуга»

Составила:

Воспитатель

НСП «Соловушка»

Давыдова Оксана Ивановна

Стаж 10 лет

Соответствие занимаемой должности

Дидактическое обоснование образовательной деятельности

Тема

« Мой родной город Калуга»

Программное

обеспечение

ООП ДО МБДОУ №21 «Золотые зёрнышки» г. Калуги НСП «Соловушка» на основе

инновационной программы дошкольного образования « От рождения до школы» под.

редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, Э.М.Дорофеевой.

Форма педагогического

мероприятия

Непрерывная образовательная деятельность

Возрастная группа

Группа общеразвивающей направленности для воспитанников в возрасте 5-6 лет

Цель

Развитие любознательности и познавательного интереса дошкольников в процессе обобщения

знаний о своем городе (Калуге).

Задачи

Образовательная: продолжать расширять и обобщать представление о родном городе,

формировать представления детей о достопримечательностях г. Калуги

Развивающая: развивать любознательность, познавательный интерес. Развивать речь детей

как средство общения взаимодействия с педагогом и сверстниками. Развивать психические

процессы детей- речь, мышление, воображение, восприятие.

Воспитательная: воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в

процессе коллективного решения познавательной задачи. Воспитывать у детей чувства

любви, гордости за свою малую Родину, и привязанности к родному городу.

Методы и приемы

обучения

Наглядные: показ слайдов ,рассматривание

Словесные: вопросы, подсказки, уточнения.

Практические: выполнение задания

Игровые : игра

Средства обучения

Технические средства: мультимедийное оборудование(проекционный экран, проектор

мультимедийный, ноутбук, магнитофон, фотоаппарат.

Оборудование: бумага разная по фактуре( цветная, гофрированная), по размеру, картон,

цветные карандаши, фломастеры, клей, ножницы.

Формы организации

воспитанников

Фронтальная, индивидуальная

Предварительная работа

«Социально-коммуникативное развитие» Сюжетно- ролевая игра « Путешествие по

городу», «Автомастерская». «Семья»

«Познавательное развитие» просмотр презентаций « Улицы нашего города»,

рассматривание открыток, иллюстраций «Достопримечательности города Калуги» ,

рассматривание герба и флага города Калуги, составление мини проектов « Как я гулял по

городу, что я увидел интересного и необычного», экскурсии по городу Калуги.

«Речевое развитие» беседы о родном городе, составление творческих рассказов « Как я

гулял по городу», чтение стихов и рассказов о городе Калуги.

«Художественно-эстетическое» рисование «Моя улица» , « Мой город», слушание песен о г.

Калуге.

Ход непосредственно-образовательной деятельности

Структурные

части

Деятельность педагога

Деятельность детей

Формы

организации

Результат

1

Организационно

-мотивационная

Воспитатель просит детей, чтобы они

подошли к нему. Обращает внимание

детей, на то, что сегодня в гости к ним

пришел необычный гость - блогер.

Представляет блогера.( Юрий Юрьев

– блогер, журналист).

Блогер , сообщает детям о том , что он

собирает информацию о разных

городах, о праздниках и событиях,

которые происходят в разных городах.

Ребята, а вы знаете как называется

город в котором вы живете?

Что больше всего вам нравится в

вашем городе?

Блогер сообщает, что у него к ребятам

есть очень интересное задание..

Блогер, говорит детям, что у каждого

города есть своя отличительная

особенность, то что отличает это

город от других городов .

Я предлагаю придумать значок вашего

города, который будет рассказывать

гостям и жителям города, какой

красивый и необычный город Калуга.

Блогер сообщает, что он оставит

воспитателю адрес электронной почты

, куда дети вместе с воспитателям

скинут фото значков.

Дети

подходят

к

воспитателю.

Дети отвечают на

вопросы:

Мы живем в городе

Калуге?

Парки, детские

площадки, торговые

центры, кафе.

Фронтальная

(полукругом на ковре)

Активизация

познавательного

интереса. Создание

эмоционального настроя

к предстоящей

деятельности.

Вовлечение детей в

образовательную

деятельность,

посредством беседы

.

Фото значков будут выложены на

страничках в сетях, где голосованием

будут выбраны самые лучшие.

( Гость прощается и уходит)

2

Основная

Ребята хотите ли вы выполнить

задание блогера ?

Но для того, чтобы придумать

значок , посвященный нашему

городу, необходимо вспомнить

названия улиц и

достопримечательности города

Калуги.

Предлагаю поиграть в игру « Лови ,

бросай улицы и площади города

Калуги называй!»- закрепить название

улиц и площадей, развивать речь и

память детей, воспитывать любовь к

родному городу.

Молодцы , ребята, улицы нашего

города вспомнили.

С чего мы начнем выполнять задание?

Ребята для того, чтобы придумать

значок, мы должны вспомнить самые

красивые и яркие места в нашем

городе.

Предлагаю заглянуть в альбом и

вспомнить достопримечательности

нашего города.

Ребята посмотрите на экран, узнали ли

Да!

Дети стоят в кругу и

играют в игру.

Посмотреть открытки с

городом

Калуги,

вспомнить

красивые

места в городе.

Дети

рассматривают

первый

слайд

,

с

изображением- Гостиных

Фронтальная

(полукругом на ковре)

Дети сидят около экрана,

рассматривают слайды.

Поддержание интереса к

деятельности.

Поддержание

познавательного

интереса

вы как называется это место?

Посмотрите, как украшены здания в

Гостиных дворах?

Кто из вас был в Гостиных рядах, что

там находится?

Как называется площадь, на которой

находятся Гостиные ряды?

Правильно,

площадь

к

называется

«Старый торг», на этой площади,

находится гостиный двор, но раньше

гостиного двора не была, а была

крепость, она не сохранилась.

Но на ее месте построили красивый

Гостиный

двор,

но

не

чтобы

защищаться и прятаться от врагов, но

для того чтобы принимать гостей ,

устраивать ярмарки.

В настоящее время в Гостиных дворах

проходят праздники города,

организуются выставки.

рядов.

Это гостиные ряды.

Здания очень красивые,

они по цвету кранные и

белые.

На

здании

орнаменты,

узоры, башенки.

Дети

отвечают,

что в

Гостиных рядах много

магазинов,

кафе,

там

проводят ярмарки.

Площадь Старый торг.

Посмотрите , что изображено?

Как называется эта площадь?

Что мы видим на площади? Какие

памятники?

С каким праздником связана площадь

Победы?

Молодцы !!

Посмотрите на следующий слайд, что

изображено ?

Как называется этот сквер?

Кому в сквере стоит памятник?

Кто такой К. Циолковский?

Ребята, как вы уже сказали в нашем

городе жил ученый Константин

Циолковский, он очень любил гулять

в этом сквере.

Дети

рассматривают

второй

слайд,

с

изображением Площади

Победы.

Площадь

называется

площадь Победы.

На площади мы видим

Вечный огонь.

Памятник Неизвестному

солдату,

Маршалу Жукову.

С праздником 9 мая.

Дети

рассматривают

третий

слайд,

с

изображением

Сквера

Мира.

Сквер

называется

сквером мира?

Памятник

Циолковскому.

Ученый, он придумал

ракету.

Формирование умения

анализировать,

обосновывать свой ответ.

Поддержание

познавательного

интереса

Посмотрите как называется этот

музей?

Посмотрите , а это ракета она видна с

набережной и гости города

встречаются с ней при въезде в наш

город.

Как называется эта ракета?

Знаете ли вы кто заложил первый

камень при стройке музея?

Как звали первого космонавта?

Именем Юрия Алексеевича Гагарина

названа улица в нашем городе, по

которой въезжают в город со стороны

моста через Оку жители Калуги и

гости нашего города.

Мы рассмотрели

достопримечательности нашего

города, а теперь предлагаю выполнить

зарядку:

Мы по городу шагаем (шаг на месте)

То, что видим, называем:

Дети

рассматривают

четвертый

слайд,

с

изображением

музея

Космонавтики и парк.

Это музей космонавтики.

Ракета называется- «

Восток»

Первого

космонавта

звали Юрий Гагарин.

Дети

выполняют

упражнения под музыку

Фронтально на ковре

выполняют упражнения

Светофоры и машины (поворот

головы влево)

Ярмарки и магазины (поворот вправо)

Скверы, улицы, мосты

И деревья и кусты! (Потянулись вверх

— присели)

3

заключительная

Ребята, посмотрите , в нашем

изоуголке есть бумага, разного

размера, формы, бумага разная по

цвету, есть картон, фольга,

гафрированная бумага, есть краски и

карандаши. Я предлагаю из этого

материалов сделать значок.

Выберите какая бумага вам будет

необходима, карандаши или

фломастеры

( Дежурные раздают ножницы и клей)

Ребята, сейчас я сфотографирую ваши

значки и отправлю на почту , которую

оставил наш гость.

Ребята расскажите, о своих

значках( анализ детской деятельности)

Детям

предлагается

бумага ( разная по цвету,

размеру) картон , фольга.

Дети берут все что им

необходимо и садятся за

столы.

Дети

рассказывают

о

значках,

которые

они

изготовили.

Дети сидят за столами.

Индивидуальная работа с

детьми.(испытывающие

затруднения)

Совершенствование

умения

вырезать

из

бумаги,

складывать

ее

разным способом.

Формирование умения

анализировать,

обосновывать свой ответ.

Приложение №1

Слайд №1 Гостиные ряды

Слайд №2 Площадь Победы

Слайд №3 Сквер Мира

Слайд №4 Музей К. Циолковского .