муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №18» г. Оренбурга

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В ГРУППЕ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5- 6 ЛЕТ №4

НА ТЕМУ: «Поможем Белоснежке и гномам»

Выполнила:

Авраменко Лариса Валерьевна

воспитатель 1 кв. категории

октябрь, 2021г.

Конспект образовательной деятельности

I.

Организационная информация

Примечание

(дополнительная

информация к

конспекту)

1.

Ф.И.О. педагогов

МДОАУ №18 г. Оренбург

Авраменко Лариса Валерьевна

воспитатель 1 кв. категории

2.

Доминирующая

образовательная область

Познание

3.

Виды деятельности

игровая, речевая, математическая, коммуникативная,

музыкальная, двигательная

II. Методическая информация

1.

Тема образовательной

деятельности

«Поможем Белоснежке и гномам»

2.

Методы и приемы реализации

содержания занятия

1. Словесный

метод

(блиц-опрос,

вопросы,

беседы,

словесные инструкции);

2. Наглядный

метод

(использование

презентации;

конвертов для заданий; цифры до 7; сюжетная картина

«Осень»; буквы р, ж, ш);

3. Практический метод (помощь гномам);

4. Игровой метод (дидактическая игра «Угадай сказку по

иллюстрации», игровое упражнение «Угадай сказку по

предметам»,

«Верно-неверно»,

«Прослушивание

чистоговорки», «Скажи наоборот»; игра «Четвертый

лишний»,

«Запутанные

цифры»,

«Назовите

звук»,

физминутка «Верно-неверно»)

2

3.

Интеграция образовательных

областей

-Познавательное развитие (отгадывание сказок, блиц-

опрос, рассказывание по сюжетной картине)

-Социально-коммуникативное

развитие (межличностное взаимодействие, соблюдение

правил безопасного перемещения по группе);

-Речевое

развитие

(проговаривание

звука

в

слове,

разгадывание загадок про сказочных героев, блиц-опрос);

-Художественно-эстетическое

развитие

(рассматривание

эстетически

привлекательных

объектов природы; конструирование по алгоритму)

-Физическое развитие (физминутка «Верно-неверно»).

4.

Возрастная группа:

дети 5-6лет.

5.

1

Цель:

Обобщение

знаний

по

математическому,

речевому,

познавательному,

художественно эстетическому развитию.

5.

2

Мотивация деятельности детей:

Помочь гномам выполнить задания, чтобы расколдовать Белоснежку

от

колдовства колдуньи

5.

3

Форма проведения:

Интегрированная образовательная деятельность

6.

Задачи:

6.

1

Образовательные:

- Обобщить знания детей о русских народных сказках, через блиц опрос.

-Расширять знания о геометрических фигурах (треугольник, квадрат, многоугольник, круг,

овал, трапеция, ромб); пространственном изображением на листе бумаги через «составление

картины дома для гномиков».

-Закреплять счет в пределах 7, через прохождение заданий.

-Закреплять знания о прослушанных сказках, («Гуси-Лебеди»; «Дюймовочка», «Маша и

медведь», «Три медведя», через игру угадай героя сказки.

- Обобщить знания детей об осени, через блиц – опрос.

3

6.

2

Развивающие:

по образовательной области «Познавательное развитие»

- Развивать умение самостоятельно действовать в соответствии с предлагаемым алгоритмом с

помощью подсказки.

по образовательной области «Речевое развитие»

- Закреплять у детей умение вести диалог с воспитателем, со сверстником через решение

совместных задач.

- Закреплять умение давать полный ответ на поставленные вопросы.

по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

- Способствовать развитию положительных эмоций путем общения детей друг с другом (в

кругу друзей).

- Формировать желание участвовать в коллективных играх, создавать положительный

эмоциональный настрой.

по образовательной области «Физическое развитие»

- Закреплять осознанное отношение к своему здоровью и соблюдать правила безопасного

поведения в помещение.

- Применять в образовательном процессе здоровьесберегающие технологии: технологии

сохранения и стимулирования здоровья (физминутка).

по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

-Составление домика для гномов по алгоритму «справа-с лево-снизу-сверху»

6.

3

Воспитательные:

- Закреплять умение слушать собеседника, не перебивать без надобности.

- Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание помогать друг

другу и гномам.

- Продолжать воспитывать культуру общения со сверстниками.

- Продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех

играющих, правила поведения в команде.

- Показать детям ценность приобретенных знаний.

4

7.

Планируемые результаты

7.

1

Сформированы знания по образовательным областям в соответствии с ФГОС ДОО и

Образовательной программой ДОО.

-Закрепить знания о геометрических фигурах и пространственных отношениях.

-Закрепить знания о времени года.

- Формировать правильное употребление в речи звуков.

-Формировать желание участвовать в коллективных играх, создавать положительный

эмоциональный настрой

8.

Организация среды для

проведения занятия

(образовательной деятельности)

Посылка с флешкой;7 гномов и 7 конвертов с

геометрическими фигурами; иллюстрации сказок «Гуси -

лебеди», «Дюймовочка» , «Маша и медведь»;

раздаточный материал (цифры до 7),(буквы); ватман

белой бумаги; иллюстрации к домику гномов; мольберт;

иллюстрации осени; мячик; набор для сказки «Три

медведя»; медали от Белоснежки; платье Белоснежки.

ИКТ (телевизор, флэш карта).

Группа

9.

Подготовка к образовательной

деятельности на занятии в

режимные моменты

Чтение русских народных сказок по программе;

разучивание счета до 7; повторение геометрических

фигур; времен года; составление рассказов по сюжетным

картинкам; знакомство со звуками.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

Здравствуйте наши гости.

1.1

Введение в тему (создание

проблемной ситуации)

Группа

Ход занятия:

Воспитатель1: Ребята, здравствуйте. Я сегодня была

сегодня в пункте выдачи заказов. К нам пришла посылка.

Но я не знаю от кого она. Давайте её откроем вместе.

Воспитатель2:

Дети в свободной

форме играют в

группе

Открывается дверь и

5

Ребята! Вам интересно узнать, что в ней? Давайте откроем

и попробуем догадаться от кого оно!

(открываем и оттуда падает флешка)

Ребята, Вам интересно, что на ней?

Дети: да, нам очень интересно.

Презентация на экране

«Здравствуйте дорогие ребята! Мы живем в сказочном

лесу вместе с Белоснежкой. Вечерами мы любили

собираться у камина, играли, пели песенки, разгадывали

загадки и, конечно, рассказывали сказки. Но произошла

беда. Злая мачеха заколдовала Белоснежку, а снять чары

можно, выполнив все задания колдуньи. Мы наблюдали в

волшебное зеркальце за тем, как вы интересно играли на

занятиях, только вы можете помочь, выполнить все

задания. Задания лежат в посылке в конвертах, их семь

столько же, сколько и гномиков. Пожалуйста, помогите

нам! До свидания!

Ваши Гномы Профессор, Весельчак, Ворчун, Чихун, Соня,

Молчун, Стеснительный».

Воспитатель1:

-Ребята, вы догадались из какой сказки эти гномики?

Дети: Белоснежка и 7 гномов

Воспитатель2:

- Ну, что, ребята, поможем гномам? Что нам нужно

сделать?

Дети: Выполнить задания в конвертах.

Присаживайтесь на свои места. Давайте посчитаем, сколько

заходит

воспитатель1 с

коробкой в руках, на

ходу снимает куртку

и шапку

Стоят и смотрят

телевизор

Посылка с

конвертами

6

всего конвертов и сколько заданий нам предстоит

выполнить для спасения Белоснежки? (7)

Воспитатель1:

А почему конвертов, именно 7? (гномов в сказке 7)

Для каждого гнома злая колдунья приготовила задание и

спрятала его в конверте. Итак, вы готовы?

Посмотрите, какая геометрическая фигура около первого

гнома? (красный треугольник). Значит первое задание

спрятано в конверте с красным треугольником.

Задание №1

Угадайте, о какой сказке идет речь.

1 У Алёнушки-сестрицы

Унесли братишку птицы

Высоко они летят,

Далеко они глядят…(«Гуси-лебеди»)

2.Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка не больше ноготка.

Кто читал такую книжку,

Знает девочку малышку. («Дюймовочка»)

3.А дорога - далека,

А корзина - нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок… («Маша и медведь»)

Воспитатель2

Игра «Угадай сказку по предметам»

Угадаете ли вы, сказку только по предметам.

1 набор:

Тарелки 3 шт., кровати 3 шт. – 3 медведя

Стулья на паласе

Воспитатель2

включает флешку

На экране появляется

1 гномик с красным

треугольником

Мольберт с

иллюстрациями

сказок

Индивидуальная

работа с особенными

детьми

Волшебный мешочек

7

Задание №2

Воспитатель1:

Посмотрите, какая фигура около второго гномика? Ирина

найди конверт с оранжевым кругом (Оранжевый круг)

Читает задание: отгадайте загадку

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?»-спросим

Нам ответят:

Это…(Осень).

Воспитатель 2: Какими прилагательными, можно описать

осень?

Дети: Осень бывает дождливая, теплая, солнечная, мокрая,

грязная.

Сколько месяцев у осени? (3 месяца). Как называется

первый месяц? (Первый месяц называется сентябрь). Как

называется второй месяц? (Второй месяц называется

октябрь) А как называется третий месяц осени? (Третий

месяц называется ноябрь). После какого времени года

наступила осень? (После лета пришла осень). Молодцы, мы

справились.

Воспитатель1:

Задание №3

Посмотрите, какая фигура около 3-го гномика? Найдите

соответствующее задание (Желтый квадрат) -

«Испытание на сообразительность»

2 гномик на

телевизоре, включает

воспитатель2

иллюстрация осени

появляется на

мольберте

3 гномик

На экране

8

игра «Верно-неверно»

. Если услышите правильный ответ, то нужно хлопнуть в

ладоши, если не правильный топнуть ногами.

- утром солнышко встает

- по утрам нужно делать зарядку

- нельзя умываться по утрам

- днем светит луна

- утром дети идут в детский сад

- ночью люди обедают

- вечером вся семья собирается

- в неделе семь дней

- за понедельником следует среда

- после субботы наступает воскресенье

- перед пятницей был четверг

-всего пять времен года

Воспитатель2:

Игра «Четвертый лишний»

Задание№4

Посмотрите, какая фигура около 4-го гномика? Найдите

нужный конверт (зелёная трапеция)

Для того чтобы выполнить задание, нам нужно пройти за

столы. Ребята, злая колдунья не только заколдовала

Белоснежку, но и запутала все наши цифры посмотрите у

вас на столе лежат цифры.

. Возьмите их и выложите от 1 до 7 в ряд (как

выкладываем? (слева направо)

Выложили?

- Давайте проверим, правильно ли вы расставили числа.

Встают возле

стульчиков

4 гномик

Зеленая трапеция

Счетный материал

9

- Максим, посчитай числа по порядку, так, как ты их

расставил.

- Алиса, попробуй посчитать по-другому - обратный счёт

от7 до 1.

- Давайте проверим, какое число вы поставили между

числами 3 и 5.

- Какое число вы поставили между числами 5и 7.

- Какое число вы поставили между числами 4 и 6.

- Назовите соседей числа 6, 2, 3.

Молодцы! Вы хорошо знаете цифры.

А сейчас, посмотрим, если все справились с заданием, то на

экране появится следующий гномик.

- Ребятки, сколько мы спасли гномиков? 4.Молодцы!

Воспитатель2:

Задание№5

Посмотрите, какая фигура около 5-ого гномика? Найдите

конверт с заданием (голубой ромб)

«Назови звук»

Я прочту чистоговорку. В которой один звук будет звучать

чаще, чем другие,определите какой звук повторяется в

словах чаще и поднимите эту букву.

В шалаше шуршат мыши.

Ужа ужалила ужица, ужу с ужицей не ужиться.

Воспитатель1:

Задание №6

Посмотрим, что приготовила колдунья для шестого

гномика

Подскажите, какой конверт нужно взять (синий овал)

Воспитатель 1и 2

проверяют у всех

детей

5гномик

Буквы на столах

6 гномик на экране

10

Возьми Алена этот конверт.

Дидактические игра «Скажи наоборот»

Игра проводится с мячом. Надо встать на палас в круг.

Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из

понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет

противоположность названному понятию.

Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Толстый – худой;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад;

Один – много;

Снаружи – внутри;

Легкий – тяжелый;

Сильный - слабый;

Быстро - медленно.

Воспитатель 2:

Задание №7

Посмотрите, какая фигура около 7-ого гномика? Осталось

последнее задание, и я открываю последний конверт

(Фиолетовый многоугольник)

В-ль1: Чтобы выполнить следующее задание нужно

вспомнить, где левая у нас рука, а, где правая.

Ребята, гномы всегда путают: где правая, где левая

мяч

7 гномик на экране

11

стороны. Давайте расскажем им наш секрет, как запомнить,

где право, а где лево. (с левой стороны находится сердце,

на левой руке носят часы. Значит противоположная сторона

правая).

В-ль2: Давайте составим картинку с домиком гномов:

Чтобы Белоснежка очнулась нужно собрать картинку с

домиком гномов, расставив все предметы в следующем

порядке:

- в середине листа домик;

- в правом верхнем углу солнце;

- в левом верхнем углу облако;

- над домом летит птичка;

- справа от домика растет ель;

- под елью – грибок;

- слева от домика – цветок;

- в правом нижнем углу ручеек.

Вышла Белоснежка из домика.

Вот Белоснежка и проснулась! Это ваши знания и добрые

сердца помогли гномам разбудить её. Спасибо! А вам

понравилось выполнять задания? Что показалось самым

трудным? Какое задание для вас было самым легким?

Белоснежка награждает вас медалями.

Рефлексия

В 2: что произошло у нас утром?

Дети: пришла посылка от гномов

В: что было сложного сегодня выполнять для вас?

Ватман

Проходят на

стульчики.

Воспитатель 1

уводит девочку одеть

платье Белоснежки.

Медали по

количеству детей

Воспитатель1 уводит

девочку Белоснежку

обратно в дом,

переодевает и

12

Дети: всё было легко

В: что понравилось?

Дети: помогать гномам и т.д.

приводит её к детям

1.2

Мотивация деятельности

детей

Помочь гномам выполнить задания, чтобы расколдовать

Белоснежку

1.3

Целеполагание (с помощью

педагога дети формулируют

цель своей деятельности или

принимают цель педагога)

На следующий год и дальше пополнять свои знания по

ФГОС ДО

13