Конспект НОД в подготовительной к школе группе

Подготовили воспитатели группы « Морская 1» Шкуратова А.С, Огузова

А.А.

ИГРЫ С ФОНАРИКОМ КАК ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД В

ОВЛАДЕНИИ ЗНАНИЙ ДОШКОЛЬНИКАМИ.

Воспитание и обучение детей — сложное и в то же время эмоциональное

занятие. Можно отметить снижение интереса детей к занятиям, что, конечно же

сказывается на их развитии в целом. Всё это, в комплексе, подтолкнуло нас к

поиску новых подходов к созданию интереса детей.

Все виды деятельности с детьми предполагают сотрудничество со взрослым.

Ребенок– активный участник деятельности, в которой активизируются его

знания и умения. Все дети от природы любознательны, и любят все интересное

и новое. Особенно привлекают детей сюрпризы и что-то необычное,

зрелищное.

Игры со светом – самый доступный и самый зрелищный вид занятий с детьми.

Это настоящая магия и волшебство!

Фонарик – это не игрушка, но любой ребенок будет рад появлению такого

предмета.

С

помощью

фонарика

ребята

чувствуют

себя

настоящими

волшебниками. Ведь можно показать различных героев своими руками,

запускать солнечных зайчиков, а также показывать сказки. Дети с восхищением

ждут, кто же сегодня появится за ширмой?

Многие помнят из детства, как в темной комнате взрослые показывали на

светлой стене, тени животных, и они двигались как живые.А что, если дети

будут не просто наблюдать за действиями взрослых, а примут активное участие

в процессе? Изюминка этого метода – в нетрадиционном использовании

фонарика и картинок.

Посветив на картинку, мы можем узнать, кто спрятался за ней. С его помощью

можно побыть настоящим магом, волшебником.

Идея использовать фонарик в качестве подсветки обратной стороны картинки

оказалась просто волшебной! Ничего сложного, а эффект сногсшибательный.

Дети с трепетом реагируют на волшебство у них в руках.

Когда мы впервые предложила детям поиграть в такую игру, то увидели

восторг в глазах каждого ребенка. И эта идея вдохновила нас разработать

картотеку игр с использованием дидактических карточек и фонарика, которые

можно использовать во всех образовательных областях.

Представляемые игры можно использовать на групповых занятиях:



при изучении лексического материала; знакомством окружающего мира;



при решении математических задач;



при

работе

над

грамматическими

категориями

и

в

других

образовательных областях.



Так же в подгрупповой и индивидуальной работе с детьми во второй

половине дня, в совместной работе детей и родителей дома.

Такие игры можно подобрать для всех возрастов и по всем темам,

охватывающим образовательно-педагогический процесс. Педагог может сам

выбрать тему игры, ее цель и задачи.

Цель игр с фонариком – расширить и закрепить знания детей, посредством

дидактической игры «Игры с фонариком»

Результат использования таких игр:



повышение эмоционального, психологического, благополучия;



улучшение запоминания нового материала;



наличие потребностей в овладении новыми знаниями.

Для детей дошкольного возраста можно сделать множество подобных игр,

которые

будут

затрагивать

все

области

познания: «Времена

года», «Загадки», «Какие вещи лишние в шкафу?» «Что в мешке?», «Какие

вещи лежат в чемодане?», «Полезная и вредная еда», «Какое варенье

сварили?», «Клетка

с

птичками», «Насекомые», «Чей

след?», «С

чем

пирожок?», «С

какого

дерева

листик?», «Кто

спрятался

в

траве?», «Посчитаем», «Какая погода», «Кто прячется за кустом?», и

множество-множество других…

Использование

дидактической

игры «Волшебный

фонарик» способствует

формированию

правильного

звукопроизношения,

введению

в

речь

поставленных звуков, развитию фонематического восприятия, отработки

предлогов и лексико-грамматических категорий, закреплению пройденного

лексического материала, активизации словаря при помощи таких игр как: «Что

съела акула?», «У зайки за зонтом», «У жука на пижаме», «Какой сок?

Какое мороженое? Какая конфета?» и многие другие игры. Игры с

фонариком закрепляют умение давать полный развернутый ответ.

Использование

игр

с

фонариком

позволяет

замотивировать

детей

на

совместную

игру

на

занятиях,

улучшить

концентрацию

внимания.

Разнообразие и вариативность дидактического материала, использование

продуктивной и игровой деятельности позволяет ненавязчиво, опосредованно

развивать и обогащать знания детей.