«Применение инструментов бережливого производства для повышения

эффективности воспитательно- образовательного процесса и улучшения

качества услуг в дошкольном образовательном учреждении».

Применение инструментов бережливого производства в дошкольном

образовательном учреждении - работа с целью повышения эффективности

и улучшения качества услуг в детском саду.

Педагогам необходимо, как можно раньше прививать детям умение

правильно обращаться с игрушками, книгами, пособиями, личными вещами.

Бережно относиться к общественному имуществу. Учить ребенка готовить

рабочее место, все необходимые предметы и материалы, с которыми он

будет играть и заниматься. Четко и последовательно организовывать свою

деятельность, планировать время в процессе деятельности, доводить

начатое до конца.

Инструменты бережливого производства, состоящие из пяти подходов.

Первое из них это – «Сортировка» (нужное — ненужное).

Что такое сортировка?

Делим вещи на нужные и ненужные, при этом убираем все ненужные вещи.

Для этого всё делится на 3 категории:

1.

Необходимые всегда (то, что используем в данный момент).

2.

Необходимые иногда (то, что периодически используем, но не в

данный момент).

3.

Ненужные (то, что не используем, тара, посторонние предметы).

Ненужные предметы сразу убираем.

Второе – «Соблюдение порядка» (аккуратность).

Каждая вещь должна находиться на своем месте.

При этом соблюдаем главные четыре правила расположения:

1.

на виду,

2.

легко взять,

3.

легко использовать,

4.

легко положить обратно.

Третье – «Содержание в чистоте» (уборка).

Развиваем привычку после игр и занятий убирать игровую зону, рабочее

место. Поддержание чистоты должно быть частью повседневной работы, а

не выполняться время от времени, когда рабочее место становится

неопрятным.

Четвёртое – «Стандартизация» (установление норм и правил).

Стандартизация является необходимым условием для выполнения трех

предыдущих шагов на пути к бережливому производству и может быть

применена в разных направлениях.

Например:

1.

Как расположить мебель.

2.

Сколько вещей должно быть на столе.

3.

Где находятся информационные стенды, папки-передвижки, лепбуки.

Пятое – «Совершенствование» (воспитание, самодисциплина).

Необходимо выработать привычку точного выполнения установленных

правил и не отступать от них. Когда учебная среда выстроена по правилам,

дети становятся более независимыми, а воспитатели смогут, наконец,

сконцентрироваться на детях, вместо того чтобы тратить драгоценное время

занятий на поиски нужных материалов.

Давайте каждый из нас будет достойным примером для наших детей,

вырастим их здоровыми и порядочными людьми. Все в наших руках!