В чем заключается влияние движений пальцев на развитие речи.

У детей при речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени

общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии движений

пальцев рук, так как движения пальцев рук тесно связаны с речевой

функцией. В связи с этим в системе по их обучению и воспитанию

предусматривается воспитательно-корррекционные мероприятия в данном

направлении.

Ученые, которые изучают деятельность детского мозга, психику детей,

отмечают большое стимулирующее значение функции руки. Сотрудники

Института физиологии детей и подростков установили, что уровень развития

речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности

тонких движений пальцев рук(М.М.Кольцова).

Так, на основе проведенных опытов и обследования большого количества

детей была выявлена следующая закономерность: если развитие движений

пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах

нормы. Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и

речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и

даже выше нормы (Л.В Фомина).

М.М. Кольцова пришла к заключению, что формирование речевых областей

совершается под влиянием кинестетических импульсов от рук, а точнее, от

пальцев.

Этот факт должен использоваться в работе с детьми и там, где развитие

речи происходит своевременно, и особенно там, где имеется отставание,

задержка развития моторной стороны речи. Рекомендуется стимулировать

речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук.

Тренировку пальцев рук уже можно начинать в возрасте 6-7 месяцев: сюда

входит массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги.

Проводится разминание и поглаживание ежедневно в течение 2-3минут.

Уже у десятимесячного возраста проводят активные упражнения для

пальцев рук, вовлекая в движение больше пальцев с хорошей, достаточной

амплитудой. Для этого упражнения можно использовать шарики из

пластилина, бусы. Можно заниматься конструированием из кубиков, собирать

различные пирамидки, прикладывать из одной кучки в другую карандаши,

пуговки, спички.

В полуторагодовалом возрасте детям даются более сложные задания:

застегивание пуговиц, завязывание и развязывание узлов, шнуровка.

Очень хорошую тренировку движений для пальцев дают народные игры-

потешки.

Сорока-белобока

Кашку варила,

Деток кормила.

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала.

При этом указательным пальцем правой руки круговые движения по ладони

левой руки. Затем по очереди загибают мизинец, безымянный, средний,

указательный и большой пальцы.

Если упражнения вызывают у детей некоторые трудности, то родители

помогают ребенку удерживать пальчики от непроизвольных движений.

Для тренировки пальцев могут быть использованы упражнения и без

речевого сопровождения. Ребенку объясняют выполнение того или иного

задания. Родители на себе все демонстрируют.

«Пальцы здороваются» - кончик большого пальца правой руки поочередно

касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.

«Человечек» - указательный и средний пальцы правой руки «бегают» по

столу.

Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего

развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное

воздействие на развитие речи, но и подготавливает ребенка к рисованию и

письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает

скованность движений, это и дальнейшем облегчает приобретение навыков

письма.