Гендерное воспитание детей дошкольного возраста

«Настоящий мужчина», «настоящая женщина»… Говоря так, мы

имеем в виду не столько биологический пол, сколько определённые

социально-психологические характеристики. С появлением в семье

сына или дочери каждый родитель стремится воспитать его или её

в соответствии с образом мужественности или женственности,

который сложился в обществе. Мальчика мы хотим видеть

сильным, целеустремлённым защитником, девочку же – милой,

хозяйственной, хорошей матерью в будущем. Таким образом,

гендерное воспитание детей начинается буквально с рождения.

Гендерное воспитание: что это?

Гендер – это социальный пол человека, формирующийся в процессе

воспитания. Гендер представляет собой культурные, социальные и

психологические различия женщин и мужчин. Гендер – это некий

социальный норматив, принятый в конкретном обществе.

Гендерное воспитание – это организация условий для воспитания и

развития ребёнка с учётом принадлежности к определённому полу.

Гендерное воспитание направлено на:



освоение женских и мужских ролей, которые приняты в

обществе,



освоение культуры взаимоотношений со своим и

противоположным полом,



овладение умениями и навыками, необходимыми для

реализации гендера.

Это чётко видно в играх детей дошкольного возраста: девочки

играют в дочки-матери, укладывают кукол спать, готовят обед,

лечат. Мальчики же устраивают гонки игрушечными машинками,

строят башни и гаражи, стреляют из пистолетов.

Гендерные различия детей дошкольного возраста

Почему же так важно в воспитании и обучении ребёнка раннего

возраста ориентироваться на принадлежность к определённому

полу? В психологии были проведены многочисленные

исследования гендерных различий. Учёными были выявлены

социально-психологические особенности, свойственные

представителям противоположных полов:

1.

Левое полушарие мозга, отвечающее за словесно-логическое

мышление, у девочек формируется раньше. У мальчиков же

преобладает правое полушарие, поэтому в дошкольном

возрасте главенствует образно-эмоциональная сфера.

2.

Девочки раньше начинают говорить предложениями, у них

лучше способности к общению и коммуникации.

3.

У мальчиков более развито зрительное восприятие, у девочек

– слуховое. Поэтому девочке нужно обязательно объяснять

задание на словах, а мальчику будет понятнее, если ему

наглядно покажут. Наверное, этим и объясняется, почему

мужчины любят глазами, а женщины – ушами.

4.

Девочки более склонны к послушанию, чем мальчики. Это

заложено самой природой: чтобы воспроизвести потомство,

самке нужно уметь приспосабливаться к окружающей среде. К

подростковому возрасту послушание девочек и мальчиков

становится примерно одинаковым.

5.

У мальчиков чаще встречаются отклонения от нормы, как в

отрицательную, так и в положительную сторону. Это также

обусловлено разными биологическими задачами. Женщина

предназначена для того, чтобы сохранить и передать потомкам

накопленный опыт. На мужчинах природа приспосабливается

к изменяющимся условиям, пробует новые функции, не всегда

удачно. Поэтому среди мужчин чаще встречаются гениальные

и психически больные люди.

6.

Девочки биологически развиваются быстрее, чем мальчики.

Они начинают ходить на 2-3 месяца раньше мальчиков, на 4-6

месяцев раньше начинают говорить. К школьному возрасту

девочки опережают мальчиков примерно на год, а к возрасту

полового созревания – на 2 года.

7.

У мальчиков более развита потребность в исследовании

окружающего мира. Поэтому мальчики бегают, залазят на

деревья и заборы, спускаются в колодцы и подвалы. Девочкам

же достаточно маленького уголка, где они могут тихонько

заниматься с куклами, обустраивать домик. Поэтому и

травматизм среди мальчиков в 2 раза выше. В будущем у

мужчин более развито пространственное восприятие, они

лучше ориентируются.

8.

Девочки скорее включаются в работу. Мальчикам же

требуется время на раскачивание, прежде чем приступить к

заданию. Создаётся впечатление, что девочки более

внимательны и работоспособны. Зато когда мальчишки

достигают наибольшей работоспособности, девочки уже

истощаются и снижают темп.

9.

В оценке результатов мальчикам нужна конкретика: что

именно он сделал хорошо или плохо. Для девочек же более

значимо, кто именно их оценивает и как. Поэтому девочкам

очень важна похвала, а мальчикам — совместный анализ их

действий.

10.Мальчики чувствительны к критике в свой адрес в первые

минуты беседы. Потом их мозг «отключается» и не

воспринимает длительных нотаций. Поэтому делать выговор

мальчику следует чётко и коротко.

Гендерные различия необходимо принимать во внимание,

воспитывая и обучая детей дошкольного возраста.

Семья – основа гендерного воспитания

Принятие гендерной роли происходит в дошкольном возрасте:



Двух-трёхлетний малыш начинает осознавать, мальчик он или

девочка, и старается вести себя в соответствии с полом. Кроме

того, дети могут точно определить пол окружающих людей, в

первую очередь, смотря на одежду и причёску.



В возрасте от 4 до 7 лет закладывается устойчивость гендера.

ребёнок осознаёт, девочка вырастает в женщину, а мальчик – в

мужчину.

Психологи и педагоги подчёркивают, что развитие гендерной

устойчивости происходит под влиянием социокультурных норм.

Гендерные роли осваиваются ребёнком на основе родительского

примера. Мать в семье выступает образцом женственности,

мягкости, красоты. Отец – образцом силы, заботы,

мужественности.

Дети дошкольного возраста во многом копируют черты,

свойственные родителям своего пола, хотят быть похожими на них.

Отношение к противоположному полу также складывается под

влиянием семьи. Мальчики, вырастая, стремятся найти жену,

похожую на маму, а девочки ищут в муже сходство с отцом.

Отношения, сложившиеся между матерью и отцом, очень значимы

для формирования гендерных установок детей. Задача родителей –

быть личным примером, проявлять заботу, любовь, уважение и

доверие друг к другу. Тогда и дети впитают это как норму

супружеских отношений и будут стремиться создать крепкую и

счастливую семью.

Воспитываем настоящую женщину: рекомендации родителям



Девочки больше нуждаются в заботе, в отличие от мальчиков.

Забота, понимание, уважение – вот что необходимо девочке,

чтобы почувствовать, что её любят.



Для девочки важно, чтобы между ней и матерью сложились

доверительные, искренние отношения.



Также необходимо девочке внимание отца. Следует показывать

девочке, что она существо другого пола, достойна внимания,

уважения, любви.



Для девочки нужны регулярные беседы с матерью наедине, по

душам. Этим она почувствует свою принадлежность к женскому

миру, его отличие от мужского.



Мать должна привлекать дочку к женским домашним делами,

передавая ей секреты ведения хозяйства.



Девочки очень чувствительны как к критике, так и к похвале.

Почаще хвалите девочку, восхищайтесь ею.



Девочки уже в раннем детстве проявляют «инстинкт

материнства», который проявляется в интересе к малышам,

играх. Им важно обеспечить игровую среду, в которой они

могли бы осваивать чисто женские занятия: куклы, наборы

посуды, игрушечной мебели.



У девочек важно развивать крупную моторику. Хорошо

подойдут для этого подвижные игры, игры с мячом, танцы. А

также спортивные кружки для девочек: балет, спортивная

акробатика.



Основное внимание девочек направлено на человека,

взаимоотношения между людьми. С возрастом этот интерес

становится глубже, они интересуются внутренним миром

человека, его эмоциями и чувствами.

Воспитываем настоящего мужчину: советы родителям



Для мальчиков очень важно доверие. Проявляя доверие к сыну,

родители демонстрируют таким образом свою уверенность в

нём, уважение его достоинств. Для мальчиков это очень важно и

расценивается как проявление любви.



В воспитании мальчиков очень важен личный пример и

личность отца. Он должен привлекать сына к чисто мужским

занятиям: спорт (футболу, хоккею, карате), мужская работа по

дому. Даже если ребёнок воспитывается без отца, необходимо

найти мужчину, который бы уделял внимание воспитанию

мальчика: дедушку, дядю, спортивного тренера.



Мальчикам необходима дополнительная мотивация: меньше

запретов, больше поощрений.



Необходимо уделять большое внимание режиму и дисциплине

мальчиков, это помогает им формировать чувство

ответственности.



Не следует ограничивать свободу в проявлении естественной

эмоциональности мальчиков. Например, не стоит ругать за

слезы, говоря, что «мужчины не плачут». Существует мнение,

что психика мальчиков более ранима и неустойчива.



Для повышения самооценки, эмоциональной устойчивости

мальчика важен физический, тактильный контакт с родителями.



Важно прививать мальчику навыки самообслуживания.



Мальчикам нужно развивать мелкую моторику, для этого

хорошо подойдут различные пазлы,

конструкторы, рисование, легкие фокусы, научные

эксперименты. У них должны быть наборы для сюжетно-

ролевых игр: солдатики, машинки, железная дорога. Нормально

и то, если мальчик использует в играх кукол.

Воспитывая ребёнка, родителям важно знать и учитывать

отличительные особенности мальчиков и девочек. Но прежде всего

любому ребёнку необходима родительская любовь, безусловное

принятие и уважение. Это поможет ему наиболее полно раскрыть

заложенный природой потенциал и вырасти настоящим Человеком.