Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 49

Колпинского района Санкт-Петербурга

Конспект

организованной образовательной деятельности

для детей старшего дошкольного возраста

«С дорожными знаками я дружу

и в беду не попаду!»

Целевая прогулка к перекрёстку

Воспитатели:

Ларионова Марина Владимировна

Табунова Любовь Владимировна

Санкт-Петербург

2021

Программное содержание

Цель

Продолжать формировать у детей представления о перекрестке и о правилах поведения на этом участке

дороги;

Задачи

Обучающие

- расширять представления о

правилах поведения пешеходов;

- продолжать формировать умение

детей переходить дорогу без

дорожных знаков.

Развивающие

- развивать желание у детей не

только самим соблюдать ПДД и

делиться знаниями дорожной

грамотности с малышами;

-развивать речь, внимание и

наблюдательность.

Воспитательные

- продолжать воспитывать

культуру поведения на улице и

желание соблюдать ПДД.

Формирование

предпосылок УУД

Познавательные

- умение применять

правила и пользоваться

инструкциями

- ориентировка в

пространстве и времени;

-умение производить

анализ и синтез

объектов;

-умение устанавливать

причинно-следственные

связи.

Регулятивные

-

умение сохранять

заданную цель;

-

умение планировать свое

действие в соответствии с

конкретной задачей;

-

умение адекватно

понимать оценку

взрослого и сверстника;

- умение работать по

инструкции взрослого;

Коммуникативные

- умение ставить

вопросы; обращаться

за помощью

- формулировать

собственное мнение и

позицию

- строить понятные

для партнёра

высказывания

Личностные

-

умение соотносить

поступки и события с

принятыми этическими

принципами и

моральными нормами;

- формирование умения

прийти на помощь другу,

герою сказки и т.п.;

Оборудование и материалы

ТСО

Демонстрационный материал

2 красных флажка (для сопровождения)

Раздаточный материал

Методы и приемы

Методы

Приемы

Наглядные

Наблюдение

Рассматривание дорожных знаков

2

Словесные

Рассказ педагога.

Беседа.

Загадывание загадок

вопросы (требующие констатации;

побуждающие к мыслительной деятельности);

пояснение; объяснение;

педагогическая оценка;

беседа после прогулки, просмотр видеоролика

«Уроки тётушки Совы») .

Игровые

Загадывание загадок

Воображаемая ситуация в развернутом виде.

внезапное появление объектов;

загадывание и отгадывание загадок.

Практические

Переход через дорогу по зебре, переход дороги без зебры.

Список литературы

1.

Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице: Учебное пособие – М.:

Центр педагогического образования, 2007.

2.

Извекова Н.А., Медведева А.Ф. и др. Правила дорожного движения для детей дошкольного

возраста.: ТЦ Сфера, 2007.

3.

Черепанова С.Н. Правила дорожного движения – М.: «Издательство Скрипторий 2003»

3

Ход учебной деятельности:

I.

Мотивационный этап.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас будет необычная прогулка, а куда мы

пойдём вы узнаете отгадав загадку.

Две дороги долго шли

И друг к дружке подошли.

Ссориться не стали,

Пересеклись и дальше побежали.

Что это за место,

Всем нам интересно. (Перекресток)

Воспитатель: Ну конечно это перекрёсток!

Воспитатель: Ребята, мы сейчас выйдем за ворота детского садика и в кого

мы превратимся вы узнаете отгадав следующую загадку.

Я по городу иду,

Я в беду не попаду.

Потому что твёрдо знаю —

Правила я выполняю. (Пешеход)

II.Деятельностный этап.

Воспитатель: Чтобы в беду нам с вами не попасть, какие правила надо знать?

(ответы детей)

- Предлагаю вспомнить, как надо ходить по улице.

(примерные ответы детей)

• По улице надо ходить спокойным шагом.

• Идти только по тротуару, по правой его стороне.

• Надо переходить дорогу, только по пешеходному переходу.

Воспитатель подводит детей к дороге.

Воспитатель: Ну вот, чтобы дойти до перекрёстка, нам нужно перейти

дорогу. Что нам в этом поможет?

(Ответы детей)

4

Пешеход, пешеход.

Помни ты про переход

Он похож на зебру.

Знай, что только переход.

От машин тебя спасет! (Пешеходный переход)

Воспитатель: Ребята, а как нам его найти?

Дети: По знаку (пешеходный переход) и по зебре.

Воспитатель: Ребята, на нашем пути ещё одна дорога и здесь нет

пешеходного перехода. Чтобы её перейти надо сначала посмотреть в левую

сторону и убедиться что нет машин, дойти до середины дороги, а потом

посмотреть в правую сторону и если нет машин, то можно завершить

переход на другую сторону.

Подошли к перекрестку.

Воспитатель: Я предлагаю закрыть глаза и послушать звуки улицы.

Ребята, а что вы слышите?

Примерные ответы детей:

- Как едут машины, сигналы, как люди разговаривают.

Воспитатель: Куда мы пришли?

Там, где шумный перекресток,

Где машин не сосчитать,

Перейти не так уж просто,

Если правила не знать.

- Ребята, а почему это место так называется?

Наблюдение за пешеходами и транспортом, наблюдение за сигналами

светофоров.

- Ребята, а что привлекло ваше внимание?

- А какой сейчас горит сигнал светофора? И что же это означает?

- Как вы думаете, для чего и для кого нужен желтый цвет?

- Какому светофору должен подчиняться пешеход?

- Расскажите, что делают пешеходы.

5

- Где надо переходить пешеходам улицу? Все пешеходы ведут себя и

переходят дорогу правильно?

- Что нельзя делать детям рядом с дорогой?

- Как называется дорога, где едут машины?

-А что сейчас делают машины? Почему?

-При каком сигнале могут идти пешеходы? Ехать автомобили?

-При каком свете нельзя ехать или переходить улицу?

-Назовите дорожные знаки для пешеходов?

Воспитатель: - Ребята, какие вы молодцы, вы правильно ответили на все

вопросы и нам пора возвращаться в детский сад.

Рефлексивный этап.

Вернулись в детский сад.

Воспитатель: - Вот и закончилась наша прогулка и я предлагаю ещё раз

повторим основные правила дорожного движения.

Примерные ответы детей:

- Переходи улицу спокойным шагом только по пешеходному переходу.

- При переходе дороги убедись в безопасности. Посмотри, нет ли рядом

машин.

-Переходи дорогу только на зелёный сигнал светофора.

6