Конспект образовательной деятельности

По речевому развитию

в первой младшей группе

Возраст детей: 2-3 года

Тема: Дидактическая игра: «Чья мама? Чей малыш?»

Вид деятельности:

«Речевое развитие». Интеграция с образовательными областями: «Познавательное

развитие», «Социально-коммуникативное развитие» «Физическое развитие.

Цель: знакомить с названием окружающих предметов.

Задачи:

Образовательные:



учить детей различать взрослых животных и их детёнышей.

Развивающие:



формировать и активизировать словарь- домашние животные и их детёныши (корова, коза, кошка, собака,

козленок, теленок, щенок, котенок).



развивать любознательность, память и мышление детей;

Воспитательные:



способствовать освоению культуры общения со взрослыми и сверстниками, проявлению эмоциональной

отзывчивости;

Методы и приемы: рассматривание, чтение стихов, загадок, постановка проблемного вопроса, беседа.

Материалы, оборудование: игрушки домашние животные и их детеныши, д/и «Чья мама?», разрезные

картинки «Домашние животные», стихи, загадки о животных.

Предварительная работа:

беседа о животных, рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние

животные», проведение дидактической игры «На нашем дворе», заучивание наизусть стихотворений А. Барто

«Козлёнок», «Лошадка

1 этап. Способствовать формированию у детей внутренней мотивации.

Приветствие:

Дили- дили, дили-дили,

Погремушки всех будили

Всех ежат, всех зайчат, всех засонь-медвежат

Дили-дили, дили-дили, встали все кого будили

Воспитатель: ребята, хотите отправиться к бабушке Арине в деревню на машине.

Музыкальная композиция (на машине). Едут на машине (под музыку). Воспитатель в роли шофёра.

Вот мы и приехали к бабушке Арине в деревню.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы поиграем со своими губками.

Упражнение: «Улыбка»

Потянули губки к ушкам, улыбнулись как лягушки.

Упражнение: «Хоботок»

Губки в трубочку сжимаем, хоботок мы получаем.

(Воспитатель одевает на плечи платок).

2. Ход образовательной деятельности

Бабушка Арина: Здравствуйте ребята. Я очень рада, что вы приехали ко мне в гости, как доехали? Хорошо?

Ответы детей

Бабушка Арина: А я в деревне живу не одна, и хочу вас познакомить с животными, которые живут в деревне

со мной. Отгадайте загадку.

Острые

ушки,

На

лапках

подушки,

Усы

как

щетинка.

Дугою

спинка.

Днем

спит,

на

солнышке

лежит.

Ночью бродит, на охоту ходит. (Кошка)

Ответы детей.

Интересно, а как вы догадались, что это кошка?

Ответы детей.

Бабушка Арина: Мама кошка большая мяукает громко мяу – мяу, детки котятки мяукают тихо – мяу-мяу.

Обращает внимание на полочку, где сидит кошка (реалистичная игрушка).

-Ребята, посмотрите, к нам сегодня в гости пришла кошка.

Скажите, это взрослая кошка или котенок?

Ответы детей.

Что она любит кушать?

Ответы детей.

Загадывание загадок о домашних животных.

Воспитатель активизирует познавательную активность. Побуждает к мышлению.

Бабушка Арина: Отгадайте следующую загадку.

Кто еще живет у меня в деревне?

Идёт, она идёт,

Все бородой трясёт,

Травки очень просит:

«Ме, да ме,

Дай-те травки мне..».(Коза).

Ответы детей.

Правильно, коза. А рядом кто с ней? Это её детёныш – козленок. Посмотрите ребята, коза большая, а козлёнок

– маленький. Коза мычит громко и протяжно М-е-е-е. а телёнок тихо М-е-е-е-е. (Дети произносят мычание

козы).

Чтобы другом ею стать

Нужно косточку ей дать

Нет, она не забияка

В конуре живёт …(Собака).

Ответы детей.

Конечно- же, это собака! А рядом кто с ней? Это её детёныш – щенок.

Собака лает громко гав-гав-гав, а щенок тихо лает гав-гав

Раннее утро...

Уходят рога,

Тихо мыча,

В заливные луга:

Травы щипать

И неспешно пастись -

Вкусным, парным

Молоком запастись. (Корова)

Ответы детей.

Да, это корова, а её детёныш – телёнок. Посмотрите ребята, корова большая, а телёнок – маленький. Корова

мычит громко и протяжно М-у-у-у. а телёнок тихо М-у-м-у-м-у. (Дети произносят мычание коровы).

Бабушка Арина: (поочередно выставляет фигурки домашних животных из загадок).

Ребята, а у кого из животных есть рога? пушистый хвостик?

Ответы детей.

Бабушка Арина: У какого животного самый длинный хвост?

Ответы детей.

Бабушка Арина: У кого пушистая мягкая шерстка, а у кого гладкая шерстка?

Ответы детей.

Бабушка Арина: Молодцы, как много вы знаете!

А как этих животных можно назвать?

Ответы детей.

Бабушка Арина: Ребятки, наша кошечка немного заскучала. Давайте ее погладим и скажем ей ласковые слова.

Предлагаю поиграть.

Пальчиковая игра «Лапки-царапки»:

Кошка – Мурка,

Серенькая шкурка,

Мягкие лапки (дети кладут руки на колени и сжимают в кулачки).

А в лапках царапки (выпрямляют пальцы, в шутку царапаются).

Проблемная ситуация:

Бабушка Арина: Ребята, у наших домашних животных потерялись малыши. Что же делать?

Ответы детей.

(Дети подходят к столу, на котором разложены половинки картинок домашних животных).

Дидактическая игра «Собери целое».

Бабушка Арина: Ребята, я не могу собрать картинки, помогите мне.

(Всем по одной картинке раздать, найти пару, собрать).

Бабушка Арина: Молодцы ребятки, я за это вам их подарю.

(Бабушка Арина дарит игру «домашние животные» детям на прощание, воспитатель снимает платок).

Воспитатель: Молодцы, как много вы знаете. Хвалит ребят.

(Музыкальная композиция «На машине»)

Воспитатель: Ребята, а нам пора отправляться в детский сад.

На чем мы приехали к бабушке Арине?

Ответы детей.

Поехали на ней обратно в детский сад. Приехали.

(Музыкальная композиция «На машине»)

3. Способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Воспитатель: Куда мы сегодня ездили?

Ответы детей.

-Кто вас пригласил в деревню?

Ответы детей.

-Как зовут детёнышей кошки, собаки, коровы, лошади?

Ответы детей.

Молодцы! Ребята, мы с вами вспомнили домашних животных и их детёнышей, которых видели в деревне у

бабушки Арины.