Сценарий занятия по аппликации в средней группе.

Тема: «Ширма с овощами».

Цель: Расширять знания детей об овощах. Закреплять приемы нанесения

кистью

клея

на

обратную

сторону

фигуры.

Продолжать

закреплять

умения

прикладывать намазанную клеем деталь к листу бумаги и плотно прижимать ее

тряпочкой.

Форма занятия: творческое, практическое.

Демонстрационный

материал:

муляжи

овощей

(морковь,

капуста,

горох,

репка, огурец, помидор, лук, картошка).

Раздаточный материал: вырезанные из цветной бумаги изображения овощей,

картонная книжка-раскладушка (размер страницы 12×10 см), фломастеры, клей

ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки.

Методический

материал:

стихотворения

Н.

Меркушовой

«Помидор»,

Л.

Петровой «Огурец», М. Дружининой «Лук», «Капуста».

Вступительная часть.

Организационный момент.

Перед детьми на столе стоит корзина с овощами. Педагог обращает внимание

на то, что в ней лежат овощи. Дети называют, какие овощи лежат в корзине.

Основная часть.

Беседа.

Педагог:

Ребята,

в

корзине

лежат

разные

овощи:

лук,

огурец,

помидор,

капуста, морковь, репка, горох, картошка.

Дети рассматривают и описывают каждый овощ, его внешний вид, форму,

цвет.

Послушайте, как о них рассказали поэты:

Помидоры – как заря,

мы сажали их не зря.

Все на солнце покраснели.

С удовольствием их ели

Мы все лето вволю,

С хлебушком и солью.

Н. Меркушова.

Я – зеленый огурец-

Красивый, бравый молодец!

Под листвой расту на грядке

И с людьми играю в прятки.

Л. Петрова

- Знаю я, любезный лук,

Ты – мой добрый, верный друг.

Что ж глаза мне щиплешь так,

Будто ты не друг, а враг?

- Уж такой я, потерпи.

Если любишь, то прости!

Как лежит она на грядке,

Сразу видно – все в порядке:

Листик к листику тугой,

А кочан большой какой!

Значит, будет нам с капустой

Пирожок румяный, вкусный!

М. Дружинина

Педагог предлагает детям поиграть в игру «Кто чем питается».

Как на нашем огороде

Овощи созрели.

Первым зайка прискакал –

И морковку он достал.

(Один ребенок назначается зайцем, прыгает к столу с овощами и забирает

морковь.)

А козе листы капусты

Показались очень вкусны.

(Другой ребенок назначается козой, подходит к столу и забирает капусту.)

Петух в огород пришел –

Он горошину нашел.

(«Петух» подходит к столу и берет горох.)

Свинка носом землю рыла

И про репу не забыла.

(«Свинка» забирает репу.)

Педагог предлагает сделать книгу про овощи.

Практическая часть.

Педагог раздает детям по одному вырезанному из цветной бумаги овощу. Дети

наносят клей на фигуру и наклеивают на страницу. Овощи можно располагать с

двух сторон раскладушки. Педагог сразу подписывает фломастером, кто из детей

наклеивал данный овощ (печатными буквами).

В конце занятия рассматривают получившуюся книгу. Педагог подписывает

названия овощей.