Конспект занятия "Зимой в лесу"

Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим миром

и лепке в старшей группе по обучению русско- язычных детей

татарскому языку по проекту

«УЙНЫЙ-УЙНЫЙ ҮСӘБЕЗ».

Программное содержание:

Обучающие задачи:

- Обогащать словарный запас;

-Формировать и совершенствовать устную речь каждого ребѐнка (произношение, словарь,

грамматический строй, связная речь);

- Закреплять и активизировать в речи слова на татарском языке по пройденным темам.

Развивающие задачи:

- Развивать навыки связной речи,

-Развивать активное речевое общение детей, расширять и обогащать словарный запас;

- Закрепить умение детей обращаться друг другу на татарском языке.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать интерес к татарскому языку.

- Воспитывать любовь к родному краю, к ее природе, бережное отношение к ней.

-

Воспитывать

у

детей

желание

говорить

на

татарском

языке,

интерес

и

любовь

к

татарскому языку, к народному фольклору.

Оборудование и материалы:

Картинки животных, карточки с загадками, плакат с зимним лесов и следами животных на

снегу, картины зимнего леса, шишки.

Ход занятия

Воспитатель: Хәерле көн, балалар!

Дети: Хәерле көн!

В.- Балалар , хәлләр ничек?

Д.- Әйбәт, рәхмәт.

Д.-

Хәлләр ничек?

В.- Әйбәт, рәхмәт.

В.- Я предлагаю вам совершить увлекательное путешествие, а куда мы отправимся, вы

узнаете, если отгадаете загадку.

Кызарып җиләк пешә,

Чикләвекләр өлгерә.

Санап та бетереп булмый,

Нәрсә соң ул, кем белә?

В.- Бу урман!

-Молодцы дети! Это лес.

Я вам предлагаю отправиться в зимний лес.

Раскрываю плакат со следами на снегу.

- Сез ничек уйлыйсыз кыш коне урманда нинди җәнлекләрне мөмкин күрергә?

- Как вы думаете следы каких животных можно увидеть в зимнем лесу?

Д.- Зайца, волка, лисы, белки.

В.- Хәзер мин сезгә табышмаклар әйтәм.

- Сейчас я загадаю вам загадки.

- Җәен соры, кышын ак,

Аңа шулай яхшырак. (Куян)

- Бу кем? (Показываю картинки)

-Кто это?

Д.- Куян. Заяц.

В.-Нигә кыш көне куяннарнын тиресе ак?

- Почему у зайца зимой белая шерстка?

Д.- Потому что его не видно на белом снегу, так как у него много врагов .

В.- Кто его враги ? Татарча әйтегез.

Д.- Төлке. Лиса. Бүре. Волк.

В.- А вот еще одна загадка.

-Нечкә билле, көлтә койрыклы. (Төлке)

- Бу кем?

-Кто это?

Д.-Төлке. Лиса.

В.-Кош түгел – оча,

Ябалактан курка.

Чикләвекне ярата,

Сызгырса, урманны яңгырата.

- Бу кем?

-Кто это?

Д.- Тиен. Белка.

В.-Сорыдыр төсе,

Үткендер теше.

Урманда йөри,

Бозаулар эзли. (Бүре)

- Бу кем?

-Кто это?

Д.- Волк.

Пальчиковая игра.

Саума - иртә,

Саума - кыяш,

Саума - һава,

Саума - йомшак җил,

Саума - туган ил.

Туган ил бер гына,

Кадерем бел гына.

Давайте вспомним, как зимуют звери в зимнем лесу?

Вот белка, Тиен! Где белка живет? Тиен кайда яший?

Д.-В дупле.

В.-(Белка прыгает с дерева на дерево, находит дупло, утепляет его и живет в нем).

Какие запасы на зиму она делает? С осени запасается орешками, грибами.

Бу куян! Это Заяц. Куян кыш коне нэрсэ ашый?

Д.-Ветки, кора деревьев.

В.-Я вам из леса принесла подарок.

-Сейчас я вам загадаю загадку, а отгадка у меня в коробке.

Это не овощ, это не фрукт

На хвойных деревьях красиво растут

И раскрываются будто- бы книжка

С елки высокой падает…. шишка.

Правильно, это шишка.

Шишки бывают еловые, растут на елях;

сосновые -растут на соснах;

кедровые - растут на кедрах.

Немного фантазии и воображения – и из ваших рук выйдут забавные фигурки зверей,

животных.

(Показ иллюстраций и поделок из шишек.)

Дети лепят из пластилина диких животных по своему желанию.