«Развитие логического

мышления на уроках

математики в

начальной школе»

Презентацию подготовила

учитель МАОУ СОШ № 6

им. С. Т. Куцева

Антоненко Марина Викторовна

Новые цели начального образования

По новым образовательным стандартам в

начальной школе ребёнка должны научить не

только читать, считать и писать. Ему должны

привить две группы новых умений. Речь идёт:

- об универсальных учебных действиях,

составляющих умения учиться: навыках решения

творческих задач и навыка поиска, анализа и

интерпретации информации

;

-

о формировании у детей мотивации к

обучению, саморазвитию, самопознанию.

К логическим универсальным действиям

относятся:

•

Анализ объектов с целью выделения существенных

признаков

К логическим универсальным

действиям относятся:

•

Синтез – составление целого из частей, в том числе

самостоятельное достраивание , с восполнением

недостающих компонентов

К логическим универсальным

действиям относятся:

•

Сравнение

В ходе обучения приему дети

овладевают следующими

умениями:

а) выделение признаков;

б) установление общих

признаков;

в) выделение основания для

сравнения;

г) сопоставление по данному

основанию.

К логическим универсальным действиям

относятся:

•

Обобщение

Умения необходимые для

овладения этого приёма:

•

Относить конкретный

объект к заданному

классу.

•

Группировать объекты на

основе самостоятельно

найденных общих

признаков.

К логическим универсальным

действиям относятся:

•

Классификация -

•

мысленное

распределение

предметов на классы в

соответствии с наиболее

существенными

признаками

К логическим универсальным

действиям относятся:

•

Закономерность –

•

умение обобщать признаки одного ряда и сопоставлять

эти признаки с обобщенными признаками объектов

второго ряда.

•

2, А, 4, Б, 6, В, … , …, …, … .

8

Г

10 Д

Причины, способствующие необходимости развития

логического мышления у детей младшего школьного

возраста

•

появились новые учебники, требующие активной мыслительной

деятельности для усвоения их содержания,

•

учащиеся начальных классов принимают активное участие в

различного уровня интеллектуальных конкурсах, в основе

которых необходимо не только знание предмета, но и умение

нестандартно мыслить, значит необходимо усилить логическую

подготовку учеников младших классов;

•

изменения парадигмы образования, связанные с достижением

нового образовательного стандарта: всестороннее развитие

личности обеспечивается единством нравственного,

умственного, эстетического и физического воспитания.

Умственное воспитание выступает как формирование у детей

интеллектуальных умений, в состав которых входят логические

приёмы мышления.

Основные задачи логического

развития у детей

•

воспитать умение самостоятельно применять доступные

способы познания (сравнение, измерение,

классификацию и др.) с целью освоения зависимостей

между предметами, числами;

•

строить простые высказывания о сущности выполненного

действия;

•

находить нужный способ выполнения задания, ведущий к

результату наиболее экономным путем;

•

активно включаться в коллективную игру, предлагать

нестандартные способы решения игровых задач;

•

свободно разговаривать со взрослыми по поводу игр,

творческих задач и способов их решения.

Задания, направленные на

развитие логического мышления:

•

Задачи-шутки

•

Задачи с геометрическим

•

содержанием

•

Математические игры

•

Кроссворды и ребусы

Задачи шутки

Ты да я, да мы с тобой. Сколько

нас всего?

ПРОВЕРКА

Задачи шутки

•

Из-под ворот видно 8 кошачьих лап. Сколько

кошек во дворе?

•

Две девочки шли в парк, им повстречались ещё 5

подруг. Сколько всего девочек шли в парк?

•

Собачка, когда она «служит», весит

3килограмма. Сколько она будет весить, если

встанет на все лапы?

Математические игры

•

Игра «Назови число».

•

Играющие становятся в круг, учитель с мячом в

руках - внутри круга. Он бросает мяч то одному,

то другому участнику игры, а те возвращают его

обратно, бросая мяч учителю. Учитель называет

какое-либо число, например, 7. Играющий

должен быстро назвать «соседние» числа - 6 и 8,

причем сначала назвать меньшее, а потом

большее число. Кто ошибается, тот выходит.

Итак, остается один игрок - победитель.

Математические игры

Математические игры

Запишите в строчку только первую букву ответа.

•

Полевой цветок народный, для гадания пригодный.

•

Домашний бассейн для рыб.

•

Куколка-неваляшка, по-другому…

•

Зимой и летом одним цветом.

•

У Буратино длинный …..

•

Все мы ночью видим….

•

Инструмент дровосека.

•

Синий полевой цветок, имя мальчика.

•

Доктор птичек и зверей, лечит маленьких детей.

Р

А

В

Е

Н

С

Т

В

А

Математические игры

Найди лишнее

Задачи

с геометрическим содержанием

Задачи с геометрическим

содержанием

Задачи

с геометрическим содержанием

Проведите два

отрезка так, чтобы

получилось восемь

одинаковых

треугольников

Задачи

с геометрическим содержанием

Проведите одну линию так, чтобы получилось

девять треугольников

Ребусы

Головоломки

«Путалки гнома»

•

Как всегда, Путалка одну из цифр записал

неверно. Исправьте ошибку.

Развитие логического мышления

Расширяет

математический

кругозор младших

школьников

Позволяет уверенно

ориентироваться в

простейших

закономерностях

окружающей

действительности

Активнее использовать

математические знания в

повседневной жизни

Используемая литература:

.

1. Бабкина Н.В. Нетрадиционный курс "Развивающие игры

с элементами логики" для первых классов начальной

школы. // Психологическое обозрение.

2. Зак А.З. 600 игровых задач для развития логического

мышления детей. Ярославль: "Академия развития"

3. Зак А.З. Развитие умственных способностей младших

школьников. М.: Просвещение, Владос

4. Липина И. Развитие логического мышления на уроках

математики // Начальная школа.

5. Лихтарников Л.М. Занимательные логические задачи.

Для учащихся начальной школы. – СПб.: "Лань", "Мик",