МДОУ №5 «Мирненский детский сад «Солнышко

Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе

Воспитатель:

Пастухова

Галина Владимировна

Образовательная область: Познавательное развитие

Тема: «Увлекательное путешествие»

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и

физическое развитие.

Цель: Дать представление о развитии письменности в разные периоды времени в

разных странах, как об одном из способа передачи информации.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с историей развития и способами передачи

информации.

Развивающие: развивать устойчивый интерес к получению новой информации,

познавательную и речевую активность детей, внимание, мышление, воображение.

Воспитательные: воспитывать познавательный интерес к истории возникновения

письменности.

Словарная работа: обогащать словарный запас по теме (клинок, береста, иероглифы,

летописцы, древние люди).

Индивидуальная работа с детьми: совершенствовать отчетливое произношение

слов.

Предварительная работа: знакомство детей со свойствами песка, воды, глины.

Методы и приёмы:

Словесные: рассказ, беседа, объяснение.

Практические: наносить рисунок на камень, глину и печать на бумагу

Наглядные: показ слайдов презентации.

Игровые: выполнять физкультурную паузу под музыку.

Оборудование: ноутбук, проектор, доска, пленка на столы.

Раздаточный материал: на каждого ребенка заготовки (камень, уголек, бумажные и

влажные салфетки, глина в коробочке, деревянные палочки), печати с оттисками,

палитре с губкой, смоченной в краску голубого цвета; книжки - малышки планшет для

воспитателя.

Демонстрационный материал: презентация

1

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята, меня зовут Галина Владимировна! Вы любите

отгадывать загадки?

Ответы детей: (да)

Я для Вас приготовила интересную загадку:

Наступили холода,

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый,

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь,

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает:

Когда это бывает?

Ответы детей

:

(зимой)

Воспитатель: Вы обратили внимание, какая погода была, когда вы шли в детский сад?

Ответы детей: (холодно, деревья в инее, руки без варежек замерзли)

Воспитатель: Я не зря загадала загадку, про зиму, наступает зимушка-зима, на улице

становиться холодно, летят с неба лёгкие белые снежинки и украшают землю

пушистым белым ковром, метели и вьюги наметают высокие сугробы. А как мы

можем узнать, какая погода будет на следующий день?

Ответы детей: (послушать новости из телевизора, компьютера, ноутбука)

Воспитатель

:

Правильно, существует много источников информации, из которых мы

можем узнать много нового, интересного.

Слышится звук из компьютера.

Воспитатель: Что за странный звук?

Снеговик: Здравствуйте ребята! Меня заинтересовала ваша беседа. Мой старший брат

снеговик

-

почтовик

рассказал

мне

интересные

истории

о

происхождении

письменности в древности, а вы хотели бы отправиться в далекое прошлое на

«машине времени», чтобы узнать, как создавалась письменность.

Ответы детей: (да, хотели )

Снеговик: Вставайте в круг, возьмитесь за руки, закрывайте глаза, а я скажу

заклинание:

«Крибли-Крабли, Тара-гир,

Полетели в древний мир.»

Воспитатель: Мы с вами оказались в первобытной пещере. Посмотрите внимательно.

Что вы увидели на стене пещеры?

Ответы детей: (охотники со стрелами охотятся на животных)

Воспитатель

:

Это изображение наскальных рисунков. Учёные расшифровали эти

рисунки, и мы узнали, как жили наши далекие предки: занимались охотой, собирали

ягоды, семена растений. Мы можем с вами, как первобытные люди, попробовать

нарисовать что-нибудь на камне.

Проходите за столы. Возьмите по камню и угольку, и нарисуйте снежинку.

Возьмите бумажную салфетку и потрите рисунок. Что с ним произошло?

2

Ответы детей

:

(рисунка не стало, он исчез, рисунок размазался)

Воспитатель:

Как вы думайте, это надежный способ сохранения рисунка или

надписи?

Ответы детей: (нет, не надёжный)

Воспитатель: Камень, уголек и салфетку положите обратно в тарелку. Возьмите

влажную салфетку и протрите руки.

Снеговик: Чтобы продолжить наше путешествие нам необходимо встать, закрыть

глаза и сказать слова.

Воспитатель:

А

вы запомнили? А я – да.

Снеговик: Кто запомнил повторяйте со мной.

«Крибли-Крабли, Тара-гир,

Полетели …»

Снеговик

:

Мы с вами попали на Ближний Восток, в странах которого была

распространена клинопись.

Воспитатель:

На Ближнем

Востоке

во

времена

старины из мягкой

глины

формировали таблички. Текст наносили с помощью палочки, которую называли

клинок. Палочкой надавливали на глину, получались надписи. А после их обжигали,

складывали друг на друга и получались книжные страницы из глины. Так сохранялась

информация, которая дошла до наших дней.

Присаживайтесь за столы. Мы с вами нарисуем снежинку с помощью деревянной

палочки на глиняных табличках. Отложите палочки, возьмите ваши рисунки, слегка

потрясите. Что стало с рисунком на глине?

Ответы детей: (на глине рисунок не исчез)

Воспитатель: Да, действительно рисунок на глине сохранился. Значит какой вывод

можно сделать о сохранности рисунков, надписей?

Ответы детей

:

(рисунок сохраняется)

Снеговик:

- «

Э-э- эй! Поторопитесь, впереди будет еще много интересного!

Встаньте, закройте глаза, повторяем волшебные слова:

«Крибли-Крабли, Тара-гир,

Полетели в…»

Воспитатель: Как вы думаете, в какую страну мы попали?

Ответы детей

:

(в Китай)

Воспитатель

:

. Китайцы очень много времени уделяют своему здоровью. Предлагаю

вам провести китайскую гимнастику. Возьмитесь за руки и образуйте большой круг.

Опустите руки. Руки расслаблены. Ноги поставьте на ширине плеч. Китайцы очень

медленно выполняют гимнастику. Смотрите на меня и повторяйте за мной.

Вдыхая, медленно поднимаем руки через стороны вверх,

Выдыхая медленно, опускаем руки перед собой (2 раза).

Сгибая ноги в коленях и соединяя пальчики в «замочек», медленно вдыхая и

выпрямляем ноги, переворачиваем «замочек», поднимаем руки вверх.

Медленно выдыхаем, опуская руки через стороны вниз (2 раза).

3

Воспитатель: Большинство стран в письменности используют буквы. А в некоторых

азиатских странах для написания используются специальные символы, которые

называются иероглифы. Один иероглиф может означать несколько слов. Повторите

слово - иероглифы.

Ответы детей:

(иероглифы)

Воспитатель: для написания слова «зима» используются два иероглифа, а звучит оно

так – «ТУМКХЭНЬ». А чтобы написать - «наступила зима» используется четыре

иероглифа и звучит так - «ТУМКХЭ ЛАЙЛА»

Китайцы писали на кусочках шелка и рисовой бумаги, а затем сшивали и получались

книги.

Снеговик: Путешествие продолжается. Закрывайте глаза

«Крибли-Крабли, Тара-гир,

Полетели…»

Воспитатель: Мы с вами переместились в Русь старинную, где писали на бересте.

Береста, это верхний тонкий слой коры березы. Писали на ней с помощью

специальной острой палочки. А потом появилась бумага, на которой летописцы

писали чернилами. Их труд был очень тяжелым. С созданием первого печатного

станка, их труд облегчился. Отливались отдельные буквы из олова, которые ставились

в ряды, а затем в специальную раму. На буквы наносили краску и прикладывали лист

бумаги, а потом прижимали. На свет появилась настоящая печатная книга.

Предлагаю стать «книгопечатниками» и сделать печатную книжку.

Проходите за столы.

Перед вами лежит «книжка малышка», рассмотрим, что изображено на страницах?

Ответы детей:

(снеговик, елочка)

Воспитатель: с помощью печати, на которой есть изображения, мы с вами попробуем

украсить наши рисунки. Для этого, печать слегка обмакнуть в краску и нанести оттиск

на бумагу. Оттиск - это след, который остается на бумаге после печати, у нас с вами

это снежинка. Попробуйте вы нанести по несколько оттисков на страницы вашей

книжки. Нам пора возвращаться в наш современный мир!

Снеговик: Встаньте в круг, закрывайте глаза, кто запомнил повторяйте со мной

заклинание:

«Крибли-Крабли, Тара-гир,

Полетели ….»

Воспитатель: Ребята, мы с вами живем в современном мире, раньше были только

печатные книги, а как же сейчас сохраняется информация?

Ответы детей: (в газетах, журналах, флешках и т.д.)

4

Зима

冬季

Наступила зима

冬天来了

Воспитатель:

Жить в современном мире очень интересно,

О том, что происходит, мы сразу узнаем!

Компьютеры, журналы,

Газеты, телевизор,

Расскажут, что случилось,

Расскажут обо всем!

Узнаем о планете,

О птицах и животных!

О том, что происходит в российских городах!

О том, что было раньше!

Или о том, что будет!

Мы новости посмотрим,

Или журнал прочтем!

Снеговик

:

Вам понравилось наше сегодняшнее путешествие?

Ответы детей:

(да)

Воспитатель: Вам понравилось путешествовать на машине времени?

Ответы детей:

(да)

Воспитатель: А где мы с вами сегодня побывали и что там делали?

Ответы детей: (побывали в пещере древнего человека - рисовали углем на камне, в

Древнем Востоке – рисовали палочкой на глине, в Китае, в Русь старинную попали -

делали оттиски на бумаге).

Снеговик: Молодцы ребята! Всего вам хорошего, до свидания!

Воспитатель: На память о нашей встрече и путешествии, я вам предлагаю забрать

«книжки –малышки. До свидания!

5