Конспект сюжетно-ролевой игры в

группе раннего дошкольного возраста

Тема «Путешествие па ферму»

Цель игры: вовлечь детей в игровой сюжет, активизировать

слуховое восприятие, побуждать к двигательной и интонационной

имитации.

Задачи игры:

обучающие: способствовать расширению знаний о труде работников

фермы, стимулировать творческую активность детей в игре,

формировать умение развивать сюжет игры ферма.

развивающие: развивать речь детей, закреплять звукопроизношение,

обогащать

словарный запас,тренировать

память, внимание.

Расширить представления детей о труде животноводов на ферме.

воспитывающие: формировать дружеские, добрые взаимоотношения

детей в процессе игры и формировать правила безопасного

повеления при общении с домашними животными, первоначальные

представления о труде взрослых (уход за животными); формировать

игровые умения в игровой ситуации.

Игровое оборудование и роли (профессии):

макеты животных (корова, овца, курицы, петух, цыплята, свинка,

собака);

разные емкости для молока, яиц (пластмассовые баночки); баннер:

зеленый луг— пастбище, кормушки для животных;

маленькие ведерки, тряпочки; для шофера: трактор с тележкой,

инструменты; корма для животных (сено, пшено, отруби, косточка);

фартуки и косынки.

Ход игры:

Воспитатель; Ребята, скажите, для чего мы с вами так нарядились в фартуки.

Да, мы с вами сегодня отправимся на ферму, Навестить животных.

Каждое

утро

за

работниками

фермы

приезжает

специальный автобус. Вот и он, занимайте свои места, а я побуду немного

водителем, а вы пассажирами (звучит веселая музыка), Ну что ж поехали!

Воспитатель: Все приехали! Выходите, пожалуйста. Мы с вами на ферме и я

предлагаю вам побыть в роли взрослых и выполнять работу как взрослые.

Согласны? (

звучат звуки фермы и дети идут за воспитателем

).

Мы приехали на ферму

Посмотреть — кто, как живет.

Самый ранний, самый важный

Нас встречает первый друг

Голосистый и отважный

Кто это? Это петух.

Будит всех он по утру и кричит — ку-ка-ре-ку!

3ерна курочка клюет

И яички нам несет.

Шею тянет и шипит

Ущипнуть всех норовит.

Только ты не очень трусь

Это наш домашний гусь. (воспитатель предлагает двум детям покормить

птичек и собрать яички).

3а лесом у речки пасется овечка

Шерсть у овечки в забавных колечках.

(воспитатель

предлагает

покормить

овечку сеном).

Добрая и милая, с рожками как вилы

На лугу пасется, коровою зовется

Мычит корова му-му!

Молока кому? (воспитатель предлагает детям покормить корову сеном

подоить ее).

По лугу гуляет свинка

Свинка-розовая спинка

Круглый носик — пяточком

Хвост веселенький — крючком,

Отрубей я ей сварю

Хрюкнет мне она хрю-хрю! (воспитатель предлагает покормить свинку).

Воспитатель: Ой, ребята, кажется всех мы накормили, ничего в тележке не

осталось? (дети заглядывают в тележку, находят| косточку)

Ребята, а кто у нас любит косточку кушать? (собачка)

Правильно, собачка. (воспитатель предлагает детям покормить собачку)

Вот теперь всех животных накормили, теперь можно и отдохнуть.

Воспитатель предлагает детям потанцевать под веселую песенку о животных.

(дети повторяют движения за воспитателем)

Воспитатель: Мы немного отдохнули, но нам еще надо разложить яйца в

контейнер и налить молоко в бутылочки, чтобы отвезти с собой в детский сад.

(воспитатель предлагает детям разложить яйца в контейнер, сама процеживает

молоко в бутылочку)

Ну что ж, молодцы ребята, всех животных накормили. Пора возвращаться в

детский сад. Занимайте свои места и поехали. (едут в автобусе под веселую

музыку).

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали.

Побывали мы на ферме

Посмотрели мы зверей.

Кто тебе понравился

Расскажи скорей.

(воспитатель выслушивает ответы детей)