Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №33 «Звездочка»

с. Александровского, Александровского района

Конспект занятия по развитию речи для детей средней

группы

Тема: «Сказка в гости к нам пришла».

(открытый просмотр)

Ст. воспитатель:

Морозова Г.В.

Ноябрь 2021г.

Тема: «Сказка в гости к нам пришла».

Цель: формирование у детей любви к устному народному творчеству.

Развитие

эмоциональной

отзывчивости

на

произведения

детской

художественной литературы.

Задачи: закреплять умение последовательно рассказывать сказку.

Закреплять умение передавать структуру сказки с помощью моделирования.

Упражнять детей в передачи эмоционального образа.

Закреплять приёмы нетрадиционного рисования.

Воспитывать умение слушать сказки, отгадывать загадки, понимать смысл

произведения, оценивать простые взаимоотношения героев, взаимовыручку.

Интеграция образовательных областей:

- познавательное развитие: развитие познавательных процессов – мышления,

памяти, внимания, воображения.

- речевое развитие: обогащать словарный запас, развивать диалогическую и

монологическую речь.

- социально-коммуникативное развитие: развивать коммуникативные навыки

взаимодействия

в

команде,

способность

сопереживать

героям,

эмоциональную отзывчивость.

- художественно-эстетическое развитие: формировать умение использовать в

работе приёмы нетрадиционного рисования.

Предварительная работа: чтение сказок, пословиц, потешек. Инсценировка,

драматизация сказок.

Материалы и оборудование: мультимедийная установка, ноутбук, клубок,

геометрические фигуры, комплект картинок из 5 сказок, кубик с картинками;

листы бумаги с изображением желтого круга по числу детей, презентация к

занятию, краски, кисточки, баночки для воды; верховая кукла Лисы.

Ход.

1-я часть. Вводная.

Создание положительного эмоционального настроя.

В: Ребята, вы любите сказки? А какие сказки бывают? (бытовые, про

животных, волшебнее)

У нас сегодня тоже будет много волшебства, закройте глазки (надевает

кокошник Васелисы).

Как вы думаете, дети, кто я? Из какой сказки я к вам пришла? (делают

предположения). Я живу в сказке «Васелиса премудрая» и меня так и зовут

Васелиса!

2. Вхождение в сказку.

Скажите, друзья, а вы бы хотели попасть в сказку? А на чем можно

перемещаться

в

сказке?

(Ковер-самолет,

печь,

ступа,

метла,

сапоги

скороходы). В моей сказке много волшебных предметов, а поможет нам с

вами волшебный клубочек. (Берёт клубочек, бросает на пол и дети идут за

ним, попадая в сказку.) Ты катись, катись клубочек,

Во зелёный, во лесочек,

Через горы и поля, через реки и моря

Долго очень не броди,

В сказку нас ты приведи.

3. Основная часть.

Вот мы и прибыли. И нас с вами встречает волшебный экран. Он приглашает

вас поиграть с ним. Вы готовы? Садитесь на стульчики.

1-е задание. Дидактическая игра «Отгадай и опиши сказочных героев».

В:

Я предлагаю вам игру, в которой нужно отгадать героя сказки. Я

загадываю загадку, а вы слушаете и отгадываете. Итак, первая загадка.

1. Он от бабушки ушёл,

И от дедушки ушёл,

Песни пел под синим небом,

Для Лисы он стал обедом. (Слайд 2)

Ребята, а Колобок какой? (Ответы). Да, верно, Колобок румяный, весёлый и

очень вкусный. Молодцы!!! А кто может показать, какой был Колобок

(приглашает одного из детей/ показ эмоций).

2. Красна девица грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко,

Слёзы льет, бедняжка! (Снегурочка) (слайд 3).

Ребята, а какая Снегурочка? (Ответы). Очень правильно. Снегурочка была

грустная, потому, что боялась растаять. Отлично! А кто сможет показать

грустную Снегурочку?

3. В небесах и на земле,

Скачет Баба на метле.

Страшная и злая,

Кто она такая? (Баба яга) (Слайд 4).

Ребята, а Баба Яга какая? Дя, Баба Яга злая, коварная, обманщица. Кто

сможет её показать?

4. Он командует с печи:

«Ну-ка во дворец ты мчи!»

Кто сидит верхом на ней?

Имя назови скорей. (Емеля) (слайд 5).

Ребята, а Емеля какой? Да, он очень ленивый, но и весёлый в то же время.

Кто выйдет и покажет весёлого Емелю?

5. Злой и страшный на лицо,

смерть запрятал он в яйцо,

В Царстве золотых вещей,

Кто живет? Живёт. (Кощей). (слайд6).

Ребята, а Кощей какой? Во всех сказках Кощей злой и коаврный. Покажите

Кощея. Какой он был злой.

Какие вы молодцы, все загадки отгадали, всех героев вы узнали!

Предлагаю поиграть, наши пальчики размять.

Пальчиковая игра «Сказки».

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть:

Рукавичка, Теремок, Колобок – румяный бок.

Есть Снегурочка – краса, три медведя, Волк – Лиса.

Про Емелю сказку знаем, Репку мы не забываем,

Знаем Волка и козлят. Этим сказкам каждый рад!

2 задание. Дидактическая игра «Расставь героев правильно».

(На столах вразброс находятся модели героев 2-х сказок и цифр. Детям

нужно определить последовательность героев по сказке и соотнести их с

цифрами). Ребята, это очень сложное задание, но думаю, вы справитесь. Вам

нужно разделиться на 2 команды. На столе модели 2-х сказок. Вы догадались

каких? Верно, «Колобок», «Теремок», вам нужно расставить героев – модели

по цифрам, при этом вспомнить, кто появляется в сказке первый, кто второй

и так далее. (Дети выполняют задание, расставляют героев по цифрам). Вот

молодцы! И с этим заданием вы справились!

В: Ребята, вы обратили внимание, что на нашей лесной полянке стоит

теремок? Так и хочется подойти, постучать и спросить: «Кто, кто в теремочке

живёт? Кто, кто в невысоком живёт?». А на нашем волшебном экране уже

появилась новая сказка, которая зовёт нас в игру. Мы с вами надеваем маски

и превращаемся в сказочных героев: Мышку, лягушку, зайку, лисичку, волка

и медведя. (дети инсценируют сказку «Теремок» с помощью видеоролика).

Физминутка.

Мне кажется вы немного устали. Давайте отдохнём (включается

аудиозапись)

Физминутка: «Колобок».

3 задание. Работа за столами. «Помоги Колобку спрятаться».

В. (слайд 7). Ой, ребята, на экране снова появился Колобок, он чем-то

огорчён. Он просит вас ему помочь, спрятать от Лисы. Колобок можно

спрятать, превратив его в кого-нибудь, или во что-нибудь, чтобы Лиса его не

узнала. Поможем Колобку? Давайте вспомним, на что похож Колобок. А

может, нам в этом поможет вот такой кубик? (используется игровой приём

«Кубик Блума»). (Дети рассматривают картинки круглых предметов на

сторонах кубика, называют их, добавляют что-то из своего опыта).

В: молодцы, вспомнили, на что похож Колобок.

А теперь садитесь за столы и спрячьте Колобка. Да так, чтобы лиса не узнала

и не догадалась, что это был Колобок (дети выполняют задание,

дорисовывают к желтому кругу различные детали). Появляется игрушечная

Лиса и рассматривает рисунки.

Лиса: это арбуз, я его не люблю, это мяч – он не съедобный, это солнышко –

фу, какое горячее, а это часики – тик-так… ничего интересного. Какой ужас,

нет ни одного колобка, жаль пойду обратно в лес. (недовольная уходит).

В: спасибо вам, ребята. Вы сделали доброе дело, вы помогли спасти колобка

от лисы и за это я хочу вас награбить. я дарю Вам эту книгу, в ней много

интересных сказок. Вы будете её читать и узнаете много новых и интересных

историй.

4. Заключительная часть.

Рефлексия.

Наше путешествие подошло к концу. Вы выполнили столько заданий:

называли сказки, расставляли героев сказок, спасали Колобка от лисы,

отгадывали загадки и как говориться… вот и сказочки конец, а кто слушал,

молодец! Давайте выйдем тихонько, сказку не спугнув, а клубочек нам в

этом поможет (бросает клубок и дети выходят за ним.).

В мире много сказок, грустных и смешных.

И прожить на свете нам нельзя без них.

Нам сказки дарят чудо, а без чудес нельзя.

Они живут повсюду, и нам они друзья.

До свидания! До новых встреч!