К

ОНСПЕКТ

ОРГАНИЗОВАННОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ОБЛАСТИ

«

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

РАЗВИТИЕ

»

В

СРЕДНЕЙ

ГРУППЕ

А

РХИПОВА

НАТАША

АНАТОЛЬЕВНА

,

(фамилия, имя, отчество педагога)

В

ОСПИТАТЕЛЬ

(должность педагога)

«Ш

КОЛА

–

САД

№10»

ДОШКОЛЬНОЕ

ОТДЕЛЕНИЕ

«

АКВАРЕЛЬКА

»

г. Когалым, 2021г.

Тема: «Родина начинается с семьи».

Форма: организованная образовательная деятельность.

Цель: дать детям представление о том, что семья, это часть родины.

Программное содержание:



Учить детей знать и называть своих ближайших родственников.



Учить объединяться при выполнении игровых действий.



Обучать самостоятельным действиям при осуществлении замысла

игры.



Развивать интерес к символике страны и родного города.



Развивать нравственные качества каждого ребенка.



Продолжать развивать понимание семьи и родины в целом.



Воспитывать уважительное отношение и чувство принадлежности к

своей семье, любовь и уважение к родителям.



Воспитывать любовь и уважение к нашей Родине — России.



Продолжать воспитывать любовь к родному краю.

Словарная работа:

Активизировать

словарь

словосочетаниями:

дружная

семья,

названия

памятников – «Героям нефтяникам», «Капля жизни».

Расширять словарь именами собственными: имена родителей.

Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о

ближайшем окружении.

Материалы и оборудование: разноцветный круг (обруч, декорированный

разноцветными ленточками); картинки с изображением герба города

Когалым

и

России;

флаг

города

Когалым

и

России;

разрезные,

ламинированные картинки с изображением герба и флага города Когалым и

России; эмблемы для команд с изображением достопримечательностей

города «Памятник героям – нефтяникам», «Капля жизни».

Предварительная работа:

беседы о российской символике; чтение стихотворений о Родине; чтение

пословиц и поговорок о семье; рассматривание фотографий и иллюстраций с

достопримечательностями и видами города.

Методы и приёмы:



Игровые: игровое упражнение «Назови», «Собери части».



Наглядные: демонстрация картинок с изображением символик города

Когалым и России, показ образца выполнения гимнастики для глаз.



Словесные:

беседа

с

вопросами

по

теме,

озвучивание

текста

гимнастики для глаз, объяснение выполнения игровых заданий.



Практические:

выполнение

заданий

«Назови»,

«Собери

части»,

выполнение гимнастики для глаз, деление на команды, выбор эмблемы

команды.



Другие: репродуктивный метод – подведение итогов при выполнении

заданий.

Формы

деятельности:

дидактическое

упражнение,

непосредственное

наблюдение и самостоятельная деятельность, практическая деятельность.

Планируемые результаты:

Дети умеют называть имена родителей, различают символики города

Когалым и России, организованно выполняют задания в команде.

Ход деятельности

Этапы

деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность

детей

Введение в ООД Воспитатель обращает внимание детей на

разноцветный обруч, который появился у

нее в руке.

Дети играют.

Мотивационно -

побудительный

Педагог задает вопросы:

-Ребята, что у меня в руке?

-Какой он формы?

-Можно ли сказать, что круг, это символ

дружбы?

- А мы с вами дружная семья? Да, мы

умеем

вместе

играть,

стараемся

не

ссорится и уступать друг другу, так и

поступают воспитанные люди!

- Я с вами согласна и предлагаю нам

образовать круг, крепко взявшись за руки.

- Чувствуете, тепло, которое идет от ваших

друзей? Представьте себе, как вас греет

солнышко, которое тоже круглое.

- А сейчас улыбнемся друг другу, как

радостно и приятно, правда?!

Слушают

воспитателя,

после

поставленного

вопроса,

отвечают.

Выполняют

просьбу

воспитателя.

Организационно

- поисковый

- Скажите

мне,

где мы еще можем

почувствовать такое тепло и радость?

- Да, я тоже так думаю, что семья нам дает

то настроение радости и тепла. Ведь самое

главное для человека, это его родные и

близкие люди!

- Предлагаю поиграть в игру «Назови»,

будем передавать друг другу круг и

называть по имени родителей.

- Как можно назвать, всех своих родных,

одним словом? (Семья)

- А как называется город, в котором живет

ваша семья?

Дети

отвечают.

Играют

совместно

с

воспитателем.

Отвечают.

- Да, город, в котором вы живете и

родились, называется

Когалым.

- А как называется место где человек

родился? (Родина)

- Скажите, в какой стране находится ваш

родной город Когалым? (Россия)

- Посмотрите на картинки и скажите, что

они означают? (герб города и станы, флаг

города и страны).

-Предлагаю, всем поиграть в игру «Собери

части»,

но

для

начала

мы

должны

поделиться

на

команды

и

выбрать

эмблему,

на

которых

изображены

достопримечательности города Когалым,

это «Памятник героям – нефтяникам» и

«Капля жизни», а я назначу капитанов

команды.

- Мы почти готовы начать игру, но, я

думаю, чтобы быть внимательными и

зоркими,

при

выполнении

заданий,

необходимо сделать гимнастику для глаз:

А сейчас, а сейчас

Всем гимнастика для глаз.

Глазки крепко закрываем,

Дружно вместе открываем.

Снова крепко закрываем

И опять их открываем.

Смело можем показать,

Как умеем мы моргать.

Головою не верти,

Влево посмотри,

Вправо погляди.

Глазки влево, глазки вправо -

Упражнение на славу.

Глазки вверх, глазки вниз,

Поработай, не ленись!

И по кругу посмотрите.

Прямо, ровно посидите.

Посидите ровно, прямо,

А глаза закрой руками.

-Молодцы!

- Сейчас, каждая команда подойдет к

своему столику, на котором изображена

эмблема

команды,

на

столах

у

вас

Дети

отвечают.

Ответы.

Дети

под

руководством

педагога

делятся

на

команды

и

выбирают

эмблему.

Выполняют

разминку

по

показу

воспитателя.

разрезные картинки с гербами и флагами

города Когалым и России, необходимо

собрать части в целое. Какая команда

будет собирать быстрее, та и победит.

Начнем, вперед!

(Количество

команд,

зависит

от

количества детей. У каждой команды по

одному набору разрезных картинок, по

окончании выполнения задания, картинки

меняются между командами).

Переход к

самостоятельно

й деятельности

- Команды,

будьте внимательны. Для

образца,

я

раздам

вам

картинки

с

изображениями

герба

и

флага

города

Когалым и России.

(Картинки раздаются поочередно, после

выполненного задания, они меняются).

Команды

приступают к

самостоятельн

ому

выполнению

заданий.

Рефлексивно -

корригирующий

- Ребята, кому мы сегодня помогали?

- Какие задания мы с вами выполняли?

- Какое задание вам понравилось больше

всего?

- Спасибо, мне очень понравилось как вы

старались, выполняли задания и были

очень активны!

Ответы детей