Перспективное планирование работы по подготовке руки к письму в старшей и

подготовительной группе.

Цель:



подготовка

дошкольника

к

обучению

письму

средствами

художественно-

продуктивной, познавательно-речевой деятельности, через интенсивное развитие

координирующих движений (мелкой моторики), совершенствование зрительного

восприятия и зрительной памяти ребенка.



формирование графических навыков, подготовки руки ребенка к овладению

письмом.



развитие мелкой моторики пальцев, кисти рук.



развитие точности и координации движений руки и глаз, гибкости рук,

ритмичности.



совершенствование

движений

рук,

развитие

психических

процессов:

произвольного внимания, логического мышления зрительного и слухового

восприятия, памяти.



развитие

речи

детей,

умения

действовать

по

словесным

инструкциям.

Соразмерять индивидуальный темп выполнения с заданным.

Осуществлять

контроль над собственными действиями.



овладение гигиеническими правилами (как правильно сидеть; как положить

руки, кисти; как правильно держать карандаш, ручку, тетрадь).

Перспективный план рассчитан на два года обучения. Первый год – старшая

группа, второй год – подготовительная к школе группа.

В самом начале занятия воспитатель рассказывает детям о том, чем они будут

заниматься. Такое знакомство с планом занятия позволяет направить внимание детей

на решение задач, приучить их планировать свою деятельность.

Воспитатель ставит перед детьми познавательные задачи, указывая, что они уже

знают, умеют делать и чему должны научиться.

У

детей

должен

появиться

интерес

к

художественно-продуктивной

и

познавательно-речевой деятельности.

Учебной деятельности,

воспитатель, придает игровой характер.

Игра на

занятиях приобретает более совершенные формы, становиться развивающей. Важным

мотивом в развитии творчества дошкольника является сознательная постановка цели

для достижения успеха и волевая регуляция поведения, позволяющая ребенку

добиваться этой цели.

В обучении детей большую роль играет наглядный метод. Наглядные пособия

служат не только для объяснения нового материала, но и как средство контроля.

Например, выполнение зрительного диктанта основывается на действиях

контролируемых наличием образца. Словесный метод тоже имеет место в обучении

детей. Словесным

указаниям, устным упражнениям, играм уделяется большое

внимание. Проводя их, педагог, опирается на ранее полученные детьми представления.

Большое значение в работе с дошкольниками, приобретает формирование

умения предварительно планировать содержание и ход выполнения заданий.

Большую

учебную

нагрузку

несут

упражнения,

как

срисовывание,

дорисовывание, недостающих частей предмета, рисование предметов и контуров в

зеркальном отображении, рисование на слух. При этом дети приучаются работать

сосредоточенно, уплотненно; развивается их работоспособность. При появлении

первых признаков утомленности детей, педагог проводит физкультминутку.

Физкультминутки

проводятся

в

сочетании

движения

с

речью

детей.

Проговаривание стихов одновременно с движением обладает рядом преимуществ:

речь ритмизируется движениями, делается более громкой, четкой, эмоциональной, а

наличие рифмы положительно влияет на слуховое восприятие.

В конце занятия проводится анализ готовых работ. Коллективное обсуждение и

самоанализ,

позволяет сравнить работы, находить достоинства и недостатки,

адекватно реагировать на замечания, находить пути исправления ошибок, стараться

выйти на более качественный уровень работы.

Перспективное планирование первого года обучения.

Месяц

№

п

/

п

Вид

деятельности

Содержание

Материал

Источник

Сентябрь 1 н.

1

Диагностика.

Тестовое задание:

-определение ведущей руки

ребенка

-определение ведущего глаза

для выявления уровня

сформированности мелкой

моторики пальцев.

-кубики, палочки,

карандаши, скрепки,

бисер и нитка с иглой

-лист белой бумаги

или трубочка

Бачина О. В.,

Коробова Н. Ф.

«Практическое

пособие для

педагогов и

родителей».

Гуров В. А.

Смирнов А. Н.

Истомин

«Методические

рекомендации

по подготовке

ребенка к

обучению к

школе».

2

Диагностика.

1.Диагностика уровня

сформированности школьно-

значимых функций.

2.Диагностика для выявления

уровня графической

подготовленности.

Лист бумаги

карандаш

2 н.

3

Игровая

деятельность,

«Знакомство»

.

Работа с

карточками.

1. Знакомство всех детей

друг с другом (игротренинг).

2. Познакомить с правилами

поведения на занятиях.

3.Работа в тетради: обведи

рисунок по линиям, раскрась.

1.Игры:

«Знакомство», «Ку-

ку», «Повтори», «За

мной».

2.Картотека №3.

См. книгу А. Г.

Назаровой

«Игротренинг»

стр. 1

4

Художествен

но-творческая

деятельность,

пластилиногр

афия

«Подарки

осени».

1.Повторить правила

поведения на занятиях

2.Закрепить знания детей о

колорите осени.

3.Учить оформлять

композицию натюрморта из

разных объектов,

объединенных единым

содержанием.

4.Воспитывать любовь к

природе.

1.Пальчиковая

гимнастика «Пальчик,

пальчик, где ты был».

Г. Н. Давыдова

«Пластилино-

графия»

3 н.

5

Работа с

карточками

«Рисуем и

пишем».

1.Повторить правила

поведения на занятиях.

2.Закрепить понятия верхний

правый угол; верхний левый

угол; нижний правый угол;

нижний левый угол клетки.

3.Работа в тетрадях: рисуем

домики, клеточки, находим

центр клетки, соединим

точки, раскрашиваем

предмет.

1.Игра на повторение

понятий: слева,

справа, вверху, внизу

«найти спрятанную

игрушку».

2.Пальчиковая игра с

бусами.

3.Картотека №5.

В. П. Новикова

«Математика в

детском саду»

стр. 80

6

Художествен

но-творческая

деятельность

Рисование,

обрывная

аппликация

«Сказочный

сад для жар-

птицы».

1.Учить передавать

сказочный образ, используя

разные выразительные

средства рисунка и

аппликаций.

2.Развивать усидчивость:

желание довести начатое до

конца, чтобы увидеть

конечный результат, мелкую

моторику и координацию

движений руки.

3.Воспитывать любовь к

народным сказкам.

1.Бумага, цветная

бумага.

2.Краски.

Цирулик Н.А.

«Уроки

творчества»

4 н.

7

Игровая

деятельность

«Мы, ребята,

дошколята»

Работа с

карточками

1.Содействовать развитие

мелкой моторики

(самомассаж).

2.Знакоство с

вертикальными,

горизонтальными линиями

(работа в тетради)

1.Самомассаж

«Колючие шарики».

2.Пальчиковая игра

«Обед».

3.Картотека. №7.

8

Игровая

деятельность,

«Путешествия

бабочки».

Работа с

карточками.

1.Игротренинг (обследование

игрушки)

2.Продолжать знакомство с

вертикальными и

горизонтальными линиями

(работа в тетради).

1.Мелкие игрушки.

2.Пальчиковая

гимнастика «Мы,

ребята, мастера».

3.Картотека №8.

«Игротренинг»

Назаровой

Октябрь 1 н.

9

Художествен

но-творческая

деятельность,

оригами

«Кокошник».

Работа с

карточками.

1.Развивать

пространственное мышление,

воображение, память,

развивать мелкую моторику

пальцев.

2.Совершенствовать

способность к зрительному

восприятию различных форм.

3.Воспитывать любовь к

труду.

4.Работа в тетрадях

(выполняем штриховку в

заданном направлении).

1.Игра «Слепой

фотограф».

2.Пальчиковые игры:

«Овощи», «Базар»

3Картотека. №9.

Цвынтарный В,

В. «Развиваем

пальчики» стр.

6

1

0

Игровая

деятельность,

«У нас гость».

1.Содействовать развитию

графических навыков в игре с

мозаикой.

2.Развитие восприятия

пространства, глубинного

зрения.

1.Игра с мозаикой

2.Пальчиковая игра

«Шофер», «Мои

руки».

2 н.

1

1

Познавательн

ая работа с

карточками:

«Рисуем и

пишем».

1.Содействовать развитию

графических навыков в игре

«Скрепки»

2.Работа в тетрадях

(штриховка в заданном

направлении)

1.Скрепки.

2.Пальчиковые игры

(картотека)

3.Картотека№11.

1

2

Художествен

но-творческая

деятельность,

ажурное

вырезание

«Салфетка

под

конфетницу».

1.Познакомить детей с новой

техникой, учить создавать

узор.

2. Развивать чувство

композиции, творческие

способности, упорство,

пластичность руки, точность

и скоординированность

движений.

3.Воспитывать интерес к

творческой деятельности.

1.Игра с предметом

(шарик)

2.Пальчиковые игры

Картотека

Цвынтарный

В.В.

«Развиваем

пальчики

Цирулик Н.А.

«Уроки

творчества»

3 н.

1

3

Познавательн

ая работа с

карточками,

«Рисуем и

пишем».

1.Игротренинг на

сосредоточение внимания.

2.Работа в тетради (дорисуй

узор по образцу).

1.Игры «Тишина»,

«Жесты», «Встать,

Сесть»

2.Картотека№13.

Назаровой

«Игротренинг»

1

4

Художествен

но-творческая

деятельность,

коллаж из

журнальных

картинок

«Моя группа»

(коллективная

работа).

1.Учить составлять

коллективную композицию;

2.Совершенствовать технику

– аппликации –

самостоятельно выбирать

нужную картинку и

размещать ее на листе.

3.Воспитывать дружелюбие,

взаимопомощь.

1.Пальчиковые игры

2.Журналы с

интерьером,

ножницы, клей.

Картотека

4 н.

1

5

Познавательн

ая работа с

карточками,

«Рисуем и

пишем»

1.Игротренинг на

сосредоточение внимания.

2. Работа в тетради. Найти

закономерность и дорисовать

узор до конца строки.

1.Массаж при

помощи колючего

шарика

2.Картотека 15.

1

6

Художествен

но-творческая

деятельность.

«Сова» работа

с

макаронными

изделиями.

1.Учить составлять

композицию.

2.Развивать зрительную

память, глазомер, мелкую

моторику кистей рук.

3.Воспитывать бережное

отношение к птицам.

1.Пальчиковая игра

«Лягушка»

2.Игра «Солнце, гора,

ежик»

Д\В №7 2010г.

Стр. 124-125

Д\в №2 2011г.

Стр. 33-34

Ноябрь 1 н.

1

7

Развлекательн

ая

деятельность

«Осенний

праздник»

1.Сборка конструктора на

скорость.

2.Ореинтировка в

пространстве.

3.Рисование предмета по

точкам.

1.Игры с шариками

2.Пальчиковая игра

«Музыкант»,

«Жонглеры»

3.Листы бумаги с

заранее

подготовленными

заданиями.

4.Картотека№17.

1

8

Познавательн

ая работа с

карточками,

«Рисуем и

пишем»

1.Игротренинг на развитие

сосредоточенного

многоплоскостного

внимания.

2.Графический диктант

(введение этого понятия).

1.Пальчиковая игра

«Замок», «Осьминог»

2.Игра «Встать, сесть,

хлопки»

3.Картотека №18.

См. книгу

«Графические

диктанты» стр.

3

См. книгу

Назарова А. Г.

«Игротренинг »

2 н.

1

9

Художествен

но-творческая

деятельность,

«Русское

кружево»

рисуем

манной

крупой.

1.Развивать умение

планировать расположение

эскиза на листе бумаги.

2.Учить передавать

характерные особенности

кружева.

3.Развивать творческие

способности, интерес к

продуктивной деятельности.

4.Воспитывать чувство к

прекрасному.

1.Пальчиковая игра

«Лодка», «Пароход». .

2.Бумага, клей,

манная крупа.

См. журнал. Д/

в № 4 2010г.

Стр. 96-98

2

0

Познавательн

ая работа с

карточками

«Рисуем и

пишем».

1.Игротренинг – игры для

развития сосредоточенного

внимания (слухового и

зрительного)

2.Графический диктант.

3.Срисовывание предмета по

клеточкам.

1.Пальчиковая игра

«Очки»,

«Скворечник»

2.Игра

3.Упражнение с

карандашами и

катушкой.

4.Картотека №20.

См. книгу О.В.

Баченко, Н.Ф.

Коробова

«Пальчиковая

гимнастика с

предметами»

3 н.

2

1

Художествен

но-

творческая

деятельность.

Игрушка

«Петушок»

работа с

пластилином.

1.Учить лепить петушка

скульптурным способом.

2.Учить передавать характер

образа игрушки: овальное

туловище, изогнутый хвост.

Раскатывать заготовку

прямыми движениями

ладоней, сглаживаем.

3.Повышать сенсорную

чувствительность,

синхронизировать работу

обеих рук.

4.Воспитывать интерес к

лепке.

1.Пальчиковая

гимнастика

«Капуста», «Мы,

ребята, мастера»,

«Молоток»

2.Пластилин.

См. книгу

Бондаренко

«Комплексные

занятия»

2

2

Познавательн

ая работа с

карточками,

«Рисуем и

пишем».

1.Игротренинг для развития

зрительного внимания.

2.Работа в тетрадях

(выполнение штриховки в

заданном направлении).

1.Упражнения со

скрепками.

2.Пальчиковая игра

«Мартышки»,

«Петушок»

3.Картотека №22.

См. книгу

Назарова А. Г.

«Игротренинг»

4 н.

2

3

Художествен

но-творческая

деятельность,

«Бусы для

мамы».

1.Выклеивание силуэта бус,

мелко нарезанными нитями,

передавая эффект

объемности бус.

2.Воспитывать уверенность,

инициативность в опытном

освоении новых материалов и

работы с ними.

1.Массаж

«Растирание»,

«Разминание».

2.Пальчиковая

гимнастика: «Мы,

ребята, мастера»

3.Нарезанные нити.

См. книгу Н. А.

Цирулик

«Уроки

творчества»

2

4

Познавательн

ая работа с

карточками,

«Рисуем и

пишем».

1.Игротренинг для развития

творческой фантазии.

2.Работа в тетради с

горизонтальными линиями.

1.Игры: «Тень»,

Мячик словами», «На

что похожа».

2.Пальчиковая

гимнастика «Улитка»,

«Мои руки…»

3.Картотека№24.

См. книгу

Назарова А. Г.

«Игротренинг»

Декабрь 1 н.

2

5

Художествен

но-творческая

деятельность,

«Зимушка

Зима».

1.Вызвать интерес к

изображению зимнего

пейзажа.

2.Учить использовать

холодную гамму красок для

передачи зимнего колорита.

3.В работе использовать

нетрадиционную технику

рисование с помощью тычков

и «набрызг».

4.Воспитывать интерес к

рисованию.

1.Пальчиковая игра

«Наши пальчики»,

«Цветок»

2.Массаж при

помощи колючего

шарика

См.

Бондаренко

«Комплексные

задания»

2

6

Познавательн

ая

деятельность,

работа с

карточками,

«Рисуем и

пишем».

1.Игротренинг – игры на

развитие творческой

фантазии.

2.Работа на листе бумаги –

штриховка волнами.

1.Игры «На что

похожа», «Тень»

2.Пальчиковая

гимнастика с бусами.

3.Подготовленный

листок бумаги с

заданием.

4.Картотека 26.

См. картотеку.

2 н.

2

7

Художествен

но-творческая

деятельность,

«Медвежонок

» работа с

гречневой

крупой

1.Учить составлять

композицию.

2.Развивать зрительную

память, усидчивость.

3.Воспитывать желание

довести начатое дело до

конца, чтобы увидеть

конечный результат.

1.Пальчиковая игра

«Лягушата»

Игра «Солнце, гора,

ежик»

2.Гречневая крупа.

См. книгу Н. А.

Цирулик

«Уроки

творчества»

2

8

Познавательн

ая работа с

карточками,

«Рисуем и

пишем»

1.Игротренинг на

сосредоточение внимания.

2.Графический диктант.

3.Штриховка полученной

фигуры.

1.Игра: «Тишина»,

«Жесты», «Встать и

сесть»

2.Игровые

упражнения

«Намотай на шарик»

3.Картотека №28.

См. книгу

«Творческий

диктант» стр. 6

3 н.

2

9

Художествен

но-творческая

деятельность.

Игрушка на

елку из

бумажных

полосок.

1.Учить изготавливать

игрушку из полосок бумаги.

2.Развивать усидчивость,

глазомер, мелкую моторику.

3.Воспитывать интерес к

творческой деятельности.

1.Массаж

(растирание,

разминание).

2.Пальчиковая игра

«Грязнули»,

«Дружные пальчики»

3.Бумажные полоски.

См. книгу Н. А.

Цирулик

«Уроки

творчества»

3

0

Познавательн

ая, работа с

карточками,

«Рисуем и

пишем»

1.Игротренинг на развитие

зрительного внимания.

2.Работа в тетради (продолжи

ряд)

3.Рисуем по клеточкам.

1.Игры: «Тревога»,

«Хлопки», «Ку-ку»

2.Работа со

скрепками.

3.Пальчиковая игра:

«Пирожки», «Пирог»

4.Картотека №30.

См. книгу

Назарова А. Г.

«Игротренинг»

Картотека

4 н.

3

1

Развлекательн

ая

деятельность

«Новогодняя

викторина».

По темам:

1.Оринтеровка в

пространстве.

2.Дорисовывание

недостающих частей

предметов.

3.Нахождение отличий на 2

рисунках.

4.Собирание пуговиц по

образцу и по словесной

инструкции.

1.Игры: «Жесты»,

«Встать! Сесть!»

2.Пальчиковая игра:

«Гнездо», «Флажок»

См. картотеку.

3

2

Познавательн

ая работа с

карточками,

«Рисуем и

пишем».

1.Игротренинг – игры для

развития сосредоточенного

внимания.

2.Графический диктант

1.Работа со

скрепками.

2.Пальчиковая

гимнастика: «Повар»,

«Обед»

3.Картотека №32.

См. книгу

«Графический

диктант»

Январь 3 н.

3

3

Художествен

но-

продуктивная

деятельность

«Овечка с

ягненком»

работа с

бумагой.

1.Учить выполнять

сюжетную аппликацию,

располагать декоративные

элементы (комочки в

определенных частях

силуэта).

2.Развивать мелкую

моторику.

3.Воспитывать желание

довести начатое дело до

конца.

1.Пальчиковая

гимнастика «Как

живешь?», «Повар».

Картотека

3

4

Познавательн

ая работа с

карточками

«Рисуем и

пишем».

1.Кинезиологические

упражнения.

2.Работа в тетради (продолжи

ряд).

3.Рисуем по клеточкам.

1.«Кулак – ладонь»,

«Оладушки»

2.Массаж ладони

зубной щеткой.

3.Картотека №34.

Дошкольная

педагогика № 6

2005 года.

4 н.

3

5

Художествен

но-

продуктивная

деятельность,

«Рыбка»

поделка из

семян.

1.Учить составлять

композицию.

2.Развивать зрительную

память, глазомер, мелкую

моторику кистей рук.

3.Воспитывать

художественный вкус.

1.Массаж при

помощи колючего

шарика

2.Пальчиковая

гимнастика «Огород».

3.Любые мелкие

семена, клей.

См. книгу Н. А.

Цирулик

«Уроки

творчества»

3

6

Познавательн

ая работа с

карточками

«Рисуем и

пишем».

1.Кинезиологические

упражнения.

2.Игровые упражнения с

мозаикой.

3.Графический диктант.

1.«Оладушки»,

«Кулак, ладонь»

2.Пальчиковая

гимнастика:

«Огород», «На

базаре»

3.Картотека №36.

Дошкольная

педагогика № 6

2005 года.

Февраль 1н.

3

7

Художествен

но-

продуктивная

деятельность,

«Снежное

чудо» работа

с

пластилином.

1.Вызвать у детей интерес к

сказочному образу, учить

передавать их в лепке.

2.Развивать мелкую

моторику.

3.Воспитывать желание

довести начатое дело до

конца, чтобы увидеть

конечный результат.

1.Пальчиковая

гимнастика: «Утро

настает», «Пирожки»

2.Пластилин, стека.

«Карапуз» 20.

3. 2007 года.

3

8

Речевая

деятельность.

Работа с

карточками,

«Рисуем и

пишем».

1.Логоритмические

упражнения.

2.Работа с пуговицами.

3.Штриховка в заданном

направлении.

1.Упражнения

«Котенок шалун»,

«Машина»

2.Пальчиковая

гимнастика «Утро

настает»

3.Картотека №38.

См. книгу

Алябьева Е. А.

«Логоритмичес

кие

упражнения»

2 н.

3

9

Художествен

но-

продуктивная

деятельность.

Коллаж из

журнальных

картинок «На

улицах

города».

1.Учить составлять

коллективную композицию.

2.Совершенствовать технику

аппликации – самостоятельно

выбирать нужную картинку и

размещать ее на листе.

3.Развивать мелкую

моторику кистей рук.

4.Воспитывать желание

доводить начатое дело до

конца.

1.Игра: «Что, Где»,

«Черепаха»

Мышечная зарядка.

2.Журналы

«Автомобиль»,

ножницы, клей.

Бабушкина Р.Л.

«Логопедическ

ая ритмика»

стр. 58-60

4

0

Речевая

деятельность.

Работа с

карточками,

«Рисуем и

пишем».

1.Логоритмические

упражнения.

2.Выкладывание узора из

счетных палочек.

3.Рисуем по клеточкам.

1.Упражнения:

«Часы», «Ветер»,

«Дождик»

2.Пальчиковая

гимнастика: «Утро

настаёт»

3.Картотека №40.

См. книгу

Алябьева Е. А.

стр.5-7

3 н.

4

1

Художествен

но-творческая

деятельность,

«Пальмы»

работа с

макаронами.

1.Учить составлять

композицию.

2.Развивать зрительную

память, глазомер, мелкую

моторику кисти рук.

3.Воспитывать умение

доводить начатое дело до

конца.

1.Игра: «Слепой

фотограф»

2.Пальчиковая игра:

«Пчёлки», «Паучок»

Д/в №7 2010г.

Стр.126

4

2

Речевая

деятельность.

Работа с

карточками

«Рисуем и

пишем».

1.Логоритмические

упражнения.

2.Работа со скрепками.

3.Графический диктант.

1.Упражнения:

«Котенок – шалун»,

«Машина»

2.Картотека №42

См. книгу

Алябьева Е. А.

«Логоритмичес

кие

упражнения»

4 н.

4

3

Развлекательн

о- игровая

деятельность.

Конкурс,

посвященный

Дню

Защитника

Отечества.

По темам:

1.Ориентировка в

пространстве.

2.Нахождение отличий на

двух рисунках.

3.Собирание скрепок по

образцу.

4.Зеркальное изображение

предметов.

1.Пальчиковая игра:

«Ручеек», «Совушка-

Сова»

2.Логопедические

упражнения: «Часы»,

«Ветер»

См. книгу

Алябьева Е. А.

«Логоритмичес

кие

упражнения»

4

4

Речевая

деятельность.

Работа с

карточками

«Рисуем и

пишем»

1.Логоритмические

упражнения.

2.Нанизывание бусинок.

3.Срисовывание по

клеточкам.

1.Упражнения:

«Лужи», «Веселые

человечки»

2.Картотека №44

См. книгу

Алябьева Е. А.

«Логоритмичес

кие

упражнения»

Картотека.

Март 1н.

4

5

Художествен

но творческая

деятельность,

«Киндер-

сюрприз»

работа с

пластилином

1.Учить составлять

композицию.

2.Развивать зрительную

память, глазомер, мелкую

моторику кистей рук.

3.Воспитывать умение

доводить начатое дело до

конца.

1.Пальчиковая игра:

«Пчелка», «Паучок»

2.Самомассаж.

«Карапуз» № 3

2007г.

4

6

Речевая

деятельность.

Работа с

карточками

«Рисуем и

пишем»

1.Логоритмические

упражнения.

2.Работа с мозаикой.

3.Графический диктант.

1.Упражнение:

«Веселые человечки»,

«Лужи».

2.Пальчиковая игра:

«Обед», «Базар».

3.Картотека №46.

См. книгу

Алябьева Е. А.

«Логоритмичес

кие

упражнения»

2 н.

4

7

Художествен

но-творческая

деятельность,

«Весенняя

поляна»

мозаика из

карандашных

стружек

1.Учить составлять

композицию.

2.Развивать зрительную

память, глазомер.

3. Воспитывать любовь ко

всему живому.

1.Логоритмические

упражнения:

«Пришла весна»,

«Лужи»

2.Стружки

карандашей, клей,

картон.

См. книгу Н. А.

Цирулик

«Уроки

творчества»

4

8

Речевая

деятельность.

Работа с

карточками,

«Рисуем и

пишем»

1.Логоритмические

упражнения.

2.Работа со спичками.

3.Срисовывание по

клеточкам.

1.Упражнения с

прищепками.

2.Массаж зубными

щетками.

3.Картотека №48

См. книгу

Алябьева Е. А.

«Логоритмичес

кие

упражнения»

3 н.

4

9

Художествен

но-творческая

деятельность,

«Коврик»

плетение из

полосок

бумаги.

1.Учить составлять

композицию.

2.Развивать способность

работать руками.

3.Воспитывать интерес к

прикладному искусству.

1.Логоритмические

упражнения:

«Насекомые над

лугом»

2.Цветная бумага,

клей.

См. книгу

Алябьева Е. А.

«Логоритмичес

кие

упражнения»,

Н. А. Цирулик

«Уроки

творчества»

5

0

Речевая

деятельность.

Игровая

деятельность.

Работа с

карточками,

«Рисуем и

пишем».

1.Логоритмические

упражнения.

2.Работа с мозаикой.

3.Штриховка в заданном

направлении.

1.Упражнение:

«Птичка песенку

поет», «Заботливое

солнышко».

2.Упражнение с

прищепками.

3.Картотека №50.

См. книгу

Алябьева Е. А.

«Логоритмичес

кие

упражнения»

4 н.

5

1

Художествен

но-творческая

деятельность,

«Забавные

животные» с

помощью

бумажных

полосок.

1.Учить изготавливать

игрушку из полосок бумаги.

2.Развивать усидчивость,

глазомер, мелкую моторику

рук.

3.Воспитывать трудолюбие,

желание довести начатое

дело до конца.

1.Логоритмическое

упражнение: «Птичка

песенку поет»,

«Насекомые над

лугом».

2.Упражнение с

бусами.

3.Полосы цветной

бумаги.

См. книгу Н. А.

Цирулик

«Уроки

творчества»

5

2

Речевая

деятельность.

Игровая

деятельность.

Работа с

карточками

«Рисуем и

пишем»

1.Логоритмическиу

упражнения.

2.Работа с лего (мальчики), с

бисером (девочки).

3.Графический диктант.

1.Упражнения:

«Заботливое

солнышко»,

«Надоедливые мухи».

2.Самомассаж

ладошек с помощью

колючего мячика.

3.Карточек №52.

См. книгу

Алябьева Е. А.

«Логоритмичес

кие

упражнения»

стр. 9

Апрель 1 н.

5

3

Художествен

но-

продуктивная

деятельность.

Шов «вперед

иголку»

работа с

иголкой и

ниткой.

1.Учить работать иголкой.

2.Развивать

пространственное мышление,

моторику кистей рук и

глазомер.

3.Воспитывать усидчивость,

аккуратность, терпение.

1.Логоритмическое

упражнение:

«Заботливое

солнышко»,

«Надоедливые мухи»

2.Иголки, картон.

См. книгу

Алябьева Е. А.

«Логоритмичес

кие

упражнения»,

Н. А. Цирулик

«Уроки

творчества»

5

4

Речевая

деятельность.

Игровая

деятельность.

Работа с

карточками

«Рисуем и

пишем».

1.Логоритмические

упражнения.

2.Работа с пуговицами.

3.Срисовывание по

клеточкам.

1.Упражнения:

«Мышка и кошка»,

«Веселый ручеек»,

«Непослушная

неваляшка».

2.Массаж пульками.

3.Картотека №54.

См. книгу

Алябьева Е. А.

«Логоритмичес

кие

упражнения»

2 н.

5

5

Художествен

но-творческая

деятельность.

Пришивание

пуговиц.

1.Учить работать иголкой и

ниткой.

2.Развивать моторику кистей

рук и глазомера.

3.Воспитывать усидчивость,

аккуратность, терпение.

1.Логоритмические

упражнения: «Мышка

и кошка»,

«Непослушная

неваляшка».

2.Массаж ладоней

зубной щеткой.

3.Пуговицы, ткань.

См. книгу

Алябьева Е. А.

«Логоритмичес

кие

упражнения»,

Н. А. Цирулик

«Уроки

творчества»

5

6

Речевая

деятельность.

Игровая

деятельность.

Работа с

карточками

«Рисуем и

пишем».

1.Логоритмические

упражнения.

2.Работа со скрепками.

3.Графический диктант.

1.Упражнение:

«Облака»,

«Колокольчик»,

«Маленькие ножки».

2.Массаж колючим

шариком.

3.Картотека №56.

См. книгу

Алябьева Е. А.

«Логоритмичес

кие

упражнения»

3 н.

5

7

Художествен

но-творческая

деятельность,

«Плетеный

человек»

работа с

нитками.

1.Развивать способность

работать руками.

2.Развивать память,

внимание, мышление.

3.Воспитывать любовь к

труду.

1.Логоритмические

упражнения:

«Колокольчик»,

«Маленькие ножки»

2.Массаж: -

растирание,

-

разминание.

3.Шерстяные нити.

См. книгу

Алябьева Е. А.

«Логоритмичес

кие

упражнения»,

Н. А. Цирулик

«Уроки

творчества»

5

8

Речевая

деятельность.

Работа с

карточками,

«Рисуем и

пишем».

1.Логоритмические

упражнения.

2.Нанизывание бусинок.

3.Срисовывание по

клеточкам.

1.Упражнения:

«Друзья помогли»,

«Весенняя береза»,

«Тополиные

пушинки». 2.Массаж

колючим шариком

3.Картотека №58.

См. книгу

Алябьева Е. А.

«Логоритмичес

кие

упражнения»

стр. 12

4 н.

5

9

Художествен

но-творческая

деятельность

«Космические

часы».Работа

с

пластилином.

1.Учить составлять

композицию.

2.Развивать зрительную

память, глазомер, мелкую

моторику кистей рук.

3.Воспитывать желание

довести начатое до конца.

1.Массаж пульками.

2.Логоритмические

упражнения: «Друзья

помогли», «Веселая

береза».

3.Бумажная коробка,

пластилин.

«Карапуз» № 3

2007 г.

6

0

Речевая

деятельность.

Познавательн

ая

деятельность.

Работа с

карточками,

«Рисуем и

пишем»

1.Логоритмические

упражнения.

2.Игротренинг на развитие

устойчивого внимания.

3.Срисовывание по

клеточкам и штриховка.

1.Упражнения:

«Веселые

инструменты»,

«Веселые коты».

2.Самомассаж зубной

щеткой.

3.Подготовленные

листы с лабиринтом.

4.Картотека №60.

См. книгу

Алябьева Е. А.

«Логоритмичес

кие

упражнения»

стр. 13,

Осипова А. А.

«Диагностика и

коррекция

внимания» стр.

76.

Май 1 н.

6

1

Художествен

но-

продуктивная

деятельность

«Гномик»

работа с

нитками.

1.Развитие сенсомоторики,

обрабатывание простейших

технологических приемов.

2.Развитие глазомера,

мелкой моторики рук.

3.Воспитывание усидчивости

и аккуратности.

1.Массаж зубной

щеткой.

2.Логоритмические

упражнения «Веселые

ноты», «Веселые

инструменты»

3.Цветная нить,

картон.

Бондаренко Т.

М.

«Комплексные

занятия»

6

2

Речевая

деятельность.

Игровая

деятельность.

Работа с

карточками

«Рисуем и

пишем».

1.Логоритмические

упражнения.

2.Выкладывание узоров,

картинок из счетных палочек.

3.Графический диктант.

1.Упражнения:

«Старый дом»,

«Мышки–

шалунишки», «На

качелях».

2. Массаж пульками.

3.Картотека №62.

Бондаренко Т.

М.

«Комплексные

занятия»

2 н.

6

1

Художествен

но-творческая

деятельность

«Кораблик»

панно из

лоскутков.

1.Учить делать аппликацию

из ткани, подбирать цвет,

аккуратно вырезать, собирать

картинку из нескольких

частей.

2.Воспитывать чувства

патриотизма.

1.Массаж колючим

шариком.

Игра: «Солнце, гора,

ежик»

2.Лоскуты ткани.

Бондаренко Т.

М.

«Комплексные

занятия»

6

4

Речевая

деятельность

. Работа с

карточками

«Рисуем и

пишем»

1.Логоритмические

упражнения.

2.Срисовывание по

клеточкам.

3.Найти закономерность и

закончить узор.

1.Упражнения:

«Сладкий сон»,

«Смелые гуси»,

«Поросята

трусишки».

2.Картотека№64.

3 н.

6

5

Художествен

но-творческая

деятельность.

Коллаж из

журнальных

картинок

«Вот и лето к

нам пришло».

1.Учить составлять

коллективную композицию.

2.Совершенствовать технику

аппликации – самостоятельно

выбирать нужную картинку и

размешать ее на листе.

3.Развивать мелкую

моторику кистей рук.

4.Воспитывать желание

начатое дело довести до

конца.

1.Мимическая

зарядка.

Игра: «Что, Где»,

«Черепаха»

2.Журналы с летней

растительностью.

Бабушкина Р.Л.

«Логопедическ

ая ритмика»

стр. 58-60

6

6

Познавательн

ая

деятельность.

Итоговое

занятие.

По темам:

1.Найти закономерность и

закончить узор.

2.Срисовывание по

клеточкам.

3.Упражнение на развитие

устойчивого внимания.

4.Сборка целой фигуры из

частей.

1.Игра «Разведчики»,

квартет «В магазине

зеркал»

2.Задание: «Построй

дорожку», «Найти

тень», «Друзья

помогли», «Веселая

береза»

См. книги А. А.

Осипова

«Диагностика

по коррекции

внимания»

4 н.

6

7

Мониторинг.

Тестовое задание :

- определение ведущей руки

ребенка;

-определение ведущего глаза;

-выявление уровня

сформированности мелкой

моторики пальцев.

- кубики, палочки,

карандаши, скрепки,

бисер и нитка с иглой

- лист белой бумаги

или трубочка

Бачина О. В.,

Коробова Н. Ф.

«Практическое

пособие для

педагогов и

родителей».

Гуров В. А.

Смирнов А. Н.

Истомина Н.

Ю.

«Методические

рекомендации

по подготовке

ребенка к

обучению к

школе».

6

8

Мониторинг.

1.Диагностика уровня

сформированности школьно-

значимых функций.

-лист бумаги

карандаш

2.Диагностика для выявления

уровня графической

подготовленности.

Перспективное планирование второго года обучения.

Месяц

№

п\

п

Вид

деятельности

Содержание

Материал

Источник

Сентябрь 1н.

1

Мониторинг

1.Тест «Школьная зрелость»

авторы В. Керн – И. Йерасека.

2.Тест на определение уровня

сформированности умения

удерживать заданную позу

пальцев доминантной руки.

3.Диагностическое задание для

выявления уровня графической

подготовленности.

бумага

Кольцова

М.М., Рузина

М. С.

«Ребенок

учится

говорить» стр.

108-109

2 н.

2

Познавательная

деятельность.

Игровая

деятельность.

1.Проверка готовности детей к

началу учебного года.

2.Повторения гигиенических

правил по формированию

графических навыков.

3.Игра на повторение понятий:

слева, справа, вверху, внизу.

1.Пальчиковый

игротренинг:

«Киселек»,

«Банька».

Кольцова

М.М., Рузина

М. С.

«Ребенок

учится

говорить» стр.

163, 166.

Новикова В.П.

«Математика

для д.с.» стр.

68

3 н.

3

Познавательная

деятельность

Работа с

карточками.

1.Повторить название сторон

клетки: а) левая, правая, верхняя,

нижняя; б) верхний правый угол,

верхний левый угол, нижний

правый угол, нижний левый угол

клетки.

2.Тренировочные упражнения на

демонстрационном, плакате с

изображением увеличенной

клеточки по закреплению знаний

углов клетки.

3.Работа в тетради (соедини

точки)

1.Пальчиковые

игры: «Не плач

куколка моя»,

«Дом ворона».

2.Игровые

упражнения с

мозаикой.

3.Картотека№3.

Черенкова

Е.Ф.

«Оригинальны

е пальчиковые

игры» стр. 57,

58.

4 н.

4

Познавательная

деятельность.

Работа с

карточками.

1.Работа в тетрадях. Нахождение

заданных сторон и углов клеточки.

2.Деление клетки на 2, 4 равные

части разными способами.

3.Срисовывание предмета по

точкам.

1.Пальчиковые

игры: «Мышка»,

«На мельнице»

2.Игровые

упражнения с

пуговицами.

3.Картотека№4.

Черенкова

Е.Ф.

«Оригинальны

е пальчиковые

игры» стр. 58,

59.

Октябрь 1 н.

5

Работа с

карточками.

Игровая

деятельность.

1.Работа в тетрадях. Нахождение

заданных сторон и углов клеточки.

2.Деление клетки на 2, 3, 4

неравные части разными

способами.

3.Графический диктант. Рисование

на слух узора.

1.Пальчиковые

игры: «Двое

толстых

поросят»,

«Помощник»

2.Игровые

упражнения с

конструктором.

3.Картотека№5.

Черенкова

Е.Ф.

«Оригинальны

е пальчиковые

игры» стр. 60,

63.

2 н.

6

Игровая

деятельность.

Работа с

карточками.

1.Нахождение отличий на двух

рисунках.

2.Описание картинки по памяти.

3.Графический диктант. Найти

закономерность и дорисовать узор

до конца строчки.

1.Пальчиковая

игра: «Два

рыжих

таракана»,

«Помощник».

2.Игровые

упражнения

выкладывания

гласных букв из

пластилина.

3.Картотека№6.

Черенкова

Е.Ф.

«Оригинальны

е пальчиковые

игры» стр. 61.

3 н.

7

Игровая

деятельность.

Работа с

карточками.

1.Игра на повторение понятия:

справа, слева, спереди, сзади.

2.Срисовывание предмета по

клеткам.

3.Сравнение нарисованных

предметов по размерам, по длине,

высоте, ширине, толщине.

1.Игра: «Найти

спрятанную

игрушку»,

«Назови

соседей», «Что,

где?».

2.Пальчиковая

игра: «Колечки»

(венская).

3.Игровые

упражнения:

выкладывание

гласных букв

счетными

палочками.

4.Картотека№7.

Кольцова

М.М., Рузина

М. С.

«Ребенок

учится

говорить» стр.

170. Новикова

В.П.

«Математика

для д\с» стр.

84

4 н.

8

Игровая

деятельность.

Познавательная

деятельность.

1.Игра на повторение понятия:

дальше, ближе, между.

2.Игра, направленная на

анализирование образа букв.

3.Печатание букв с разлиновкой

«линейка».

1.Игра:

«Добрось до

меня».

2.Пальчиковая

игра: «Козел»

(белорусская),

«Кораблик».

3.Картотека№8.

Черенкова

Е.Ф.

«Оригинальны

е пальчиковые

игры».

Ноябрь 1нед.

9

Игровая

деятельность.

Познавательная

деятельность.

1.Игра на развитие воображения

(дорисуй рисунок из

предложенной геометрической

фигуры).

2.Игра, направленная на

анализирование образа гласных

букв.

3.Печатание букв с разлиновкой

«клетка».

1.Пальчиковые

игры: «Олень и

зайчик», «Дом

на горе».

2.Игровые

упражнения с

бисером.

3.Картотека№9.

Черенкова

Е.Ф.

«Оригинальны

е пальчиковые

игры».

2 н.

1

0

Работа с

карточками.

Познавательная

деятельность.

Игровая

деятельность.

1.Дорисовывание не достающих

частей предмета с ориентацией на

образец.

2.Группировка предметов по

одному, по двум, по трем

признакам.

3.Анализирование образа букв.

4.Печатание букв на обычном

листе.

1.Массаж кистей

рук.

2.Упражнения на

развитие

подвижности и

гибкости рук.

3.Игровые

упражнения со

скрепкой.

4.Картотека

№10.

Воробьева Т.

А. «85 уроков

для обучения

письму» стр.

109, 112.

3 н.

1

1

Познавательная

деятельность.

Игровая

деятельность.

Работа с

карточками

1.Повторение понятий

последующий, предыдущий,

последний, предпоследний.

2.Упражнения на синтезирование

образа буквы.

3.Графический диктант. Рисование

на слух предмета окружающего

мира.

1.Пальчиковая

игра: «Божья

коровка»,

«Тигр».

2.Игровые

упражнения со

счетными

палочками

(выкладывание

гласных букв).

3.Картотека№11.

Черенкова

Е.Ф.

«Оригинальны

е пальчиковые

игры» стр.

103.

4 н.

1

2

Познавательная

деятельность.

Игровая

деятельность.

Работа с

карточками .

1.Повторение представлений:

ближе, дальше, далеко, рядом,

низко.

2.Графический диктант. Рисование

на слух замкнутого контура.

Деление контура по второй

клеточки.

1.Кинезиологиче

ские

упражнения.

2.Картотека№12.

3.Игровые

упражнения с

пуговицами

«Коврик для

куклы».

Дошкольная

педагогика №

6 2005 года.

Декабрь

1 н.

1

3

Познавательная

деятельность.

Работа с

карточками.

Игровая

деятельность.

1.Повторение использования

предлогов: в, на, над, за, перед,

между.

2.Масштаб. Срисовывание

предметов в большом масштабе по

клеточкам.

3.Упражнения на синтезирования

образа букв.

1.Пассивная

гимнастика для

пальцев рук.

2.Игровые

упражнения с

сыпучими

материалом

(гречка) «Собери

узор».

3.Картотека№13.

Черенкова

Е.Ф.

«Оригинальны

е пальчиковые

игры» стр.

109.

2 н.

1

4

Познавательная

деятельность.

Работа с

карточками.

Игровая

деятельность.

1.Повторение понятий: до, после,

рядом, между.

2.Срисовывание предметов в

меньшем масштабе по клеточкам.

3.Упражнение на синтезирование

образа букв.

1.Пальчиковая

игра: «Дружба»,

«Дождик».

2.Игровые

упражнения с

сыпучим

материалом

(горох) «Угости

белочку

орешком».

3.Картотека№14.

Черенкова

Е.Ф.

«Оригинальны

е пальчиковые

игры» стр.

107.

3 н.

1

5

Познавательна

деятельность.

Работа с

карточками.

Игровая

деятельность.

1.Орентировка в пространстве.

2.Графический диктант.

3.Рисование на слух печатной

буквы.

4.Сборка сюжетной картинки из

счетных палочек.

1.Пальчиковая

гимнастика:

«Строим дом»,

«Семейка».

2.Игра

«Танграм»

3.Картотека№15.

Тимофеева Е.

Ю.,

«Пальчиковая

гимнастика»

стр. 68, 71.

4 н.

1

6

Развлекательно–

познавательная

деятельность.

Новогодний конкурс:

1.Нахождение отличий на двух

рисунках.

2.Рисование печатных букв.

3.Ориентировка в пространстве.

4.Дорисовать недостающих частей

предмета на сюжетной картине.

5.Графический диктант. Рисование

узора.

1.Пальчиковая

гимнастика:

«Строим дом»,

«Семейка»

2.Игры:

«Опишите

предметы»,

«Какие

предметы

убрали»,

«Экран».

3.Картотека№16.

Шевелев К.В.

«Дошкольная

математика в

играх»,

Тимофеева Е.

Ю.

«Пальчиковая

гимнастика»

стр. 68-71.

Январь

3 н.

1

7

Познавательная

деятельность.

Работа с

карточками.

1.Графический диктант. Рисование

на слух печатных цифр.

2.Срисовывание предметов в

большом масштабе по точкам.

3.Дорисовывание частей

геометрических фигур.

1.Пальчиковые

игры: «Солдат»,

«У Маланьи».

2.Игровые

упражнения:

сборка картинки

из

геометрических

фигур.

Тимофеева Е.

Ю.

«Пальчиковая

гимнастика»

стр. 114-117.

4 н.

1

8

Познавательная

деятельность.

Работа с

карточками.

Игровая

деятельность

1.Графический диктант. Рисование

на слух от исходных точек букв.

Составление из букв слов.

2.Задание на анализ и синтез

образа букв.

3.Срисовывание различных

предметов в мелком масштабе по

точкам.

1.Массаж кистей

рук.

2.Игровые

упражнения:

сборка кубиков

по образцу.

3.Картотека№18.

Шевелев К.В.

«Дошкольная

математика в

играх»,

Воробьева

Т.А. «85

уроков для

обучения

письму».

Февраль 1нед.

1

9

Работа с

карточками.

Игровая

деятельность.

1.Рисование на слух замкнутого

контура. Деление контура на части

по 3 клеточкам.

2.Дорисовывание недостающих

частей предмета.

3.Графический диктант. Рисование

на слух узора. Поиск

закономерности, продолжение

рисование узора до конца строчки.

1.Пальчиковая

гимнастика:

«Дом», «Слон и

дождь».

2.Игровые

упражнения:

сборка сложных

картинок из

известных

геометрических

фигур.

3.Картотека№19.

Шевелев К.В.

«Дошкольная

математика в

играх»,

Черенкова

Е.Ф.

«Оригинальны

е пальчиковые

игры» стр.

159-160.

2 н.

2

0

Работа с

карточками.

1.Рисование на слух контура.

Деление контура на части по 4

клеточки. Счет полученных частей

контура.

2.Повторение правильности

использования предлогов : в, на,

над, за, перед, между.

3.Практическое использование

предлогов при выполнении

заданий на листочках.

1.Пальчиковый

театр: «Маша –

хозяйка»,

«Банька».

2.Конструирован

ие по плану.

Тимофеева Е.

Ю., Чермова

Е. Н.

«Пальчиковая

гимнастика»

стр. 110-113.

3 н.

2

1

Работа с

карточками.

Познавательная

деятельность.

1.Осьсимметрии. Зеркальное

отображение. Рисование второй

половинки предмета в зеркальном

отображении.

2.Логические задачи. Найти

закономерность и продолжить ряд.

3.Сборка целого предмета из

частей. Нахождение частей от

целого.

1.Пальчиковый

театр: «Братцы»,

«Крючки».

2.Логическая

игра: найти

закономерность

и продолжить

ряд.

3.Картотека№21.

Тимофеева Е.

Ю.

«Пальчиковая

гимнастика»

стр. 121-124.

Колесникова

Е.В.

«Геометричес

кие фигуры»

(р.т.)

4 н.

2

2

Работа с

карточками.

Игровая

деятельность.

1.Рисование контура в зеркальном

отображении.

2.Сборка сюжетной картинки из

геометрических фигур.

3.Рисование по памяти предметов,

состоящих из 6-8 частей.

1.Массаж кистей

рук с помощью

колючего

шарика.

2.Игровые

упражнения:

определение

фигуры или

цифры с

закрытыми

глазами на

ощупь.

3.Картотека№22.

Шевелев К.В.

«Дошкольная

математика в

играх»

Март 1нед..

2

3

Работа с

карточками.

Игровая

деятельность.

1.Рисование печатных цифр и букв

в зеркальном отображении.

2.Графический диктант. Рисование

на слух контура. Деление конура

на 4 части. Счет полученных

частей.

3.Ориентация в кабинете по плану.

1.Пальчиковая

игра: «Весна»,

«Домик».

2.Игра на

развитие

воображения:

«Чья это тень?»,

«Чьи это

следы?».

3.Картотека№23.

Черенкова

Е.Ф.

«Оригинальны

е пальчиковые

игры» стр.

144-145.

Узорова О.В.,

Нефедова Е.

А. «1000

узоров».

2 н.

2

4

Работа с

карточками.

Игровая

деятельность.

1.Рисование простейших

сюжетных картинок в зеркальном

отображении.

2.Повторение понятий слева,

справа, вверху, внизу, между,

далеко, близко, рядом, дальше,

ближе.

3.Их практическое использование

при выполнении заданий в

тетрадях.

1.Пальчиковая

игра: «Котята»,

«У жирафа».

2.Конструирован

ие по

словесному

описанию.

3.Картотека№24.

Черенкова

Е.Ф.

«Оригинальны

е пальчиковые

игры».

Шевелев К. Д.

«Слышит ли

глаз рука»,

«Ориентация

на плоскости».

3 н.

2

5

Работа с

карточками.

Игровая

деятельность.

1.Рисование на слух от исходных

точек 3 буквы. Составление из

букв слова.

2.Повторение понятий: каждый

второй, каждый третий, через

один, через два и т.д.

3.Их практическое использование

при выполнении заданий в

тетрадях.

1.Пальчиковые

игры:

«Белочки»,

«Перчатки».

2.Игра:

«Четвертый

лишний».

Черенкова

Е.Ф.

«Оригинальны

е пальчиковые

игры» стр.140-

141.

Шевелев К. Д.

«Ориентация

на плоскости».

4 н.

2

6

Работа с

карточками.

Игровая

деятельность.

1.Графический диктант. Рисование

на слух предмета окружающего

мира.

2.Контуры: «Все наоборот».

3.Ориентация в кабинете по

словесной инструкции

воспитателя.

1.Пальчиковые

игры: «Рыбка»,

«Гвозди».

2.Сбор пазлов с

ориентировкой

на образец.

3.Картотека№26.

Черенкова

Е.Ф.

«Оригинальны

е пальчиковые

игры» стр.140-

141.

Гаврина С.Е.,

Кутявина Н.Л.

«Готовим

руку к

письму» стр.

15.

Апрель 1 н.

2

7

Познавательная

деятельность.

Игровая

деятельность.

1.Повторение названий сторон.

Основных точек клеточки:

верхняя, нижняя, левая, правая

стороны. Верхний правый,

верхний левый, нижний правый,

нижний левый. Середина верхней,

середина нижней, середина левой,

середина правой стороны; центр

клеточки.

2.Отмечание сторон и точек в

тетрадях.

3.Проведение линий от точки к

точке внутри клеточки.

1.Массаж рук

колючим

шариком.

2.Игра: «Какую

игрушку

спрятали»,

«Какая игрушка

лишняя».

Шевелев К.Р.

«Знакомство с

клеткой».

2 н.

2

8

Работа с

карточками.

Игровая

деятельность.

1.Рисуем на слух цифр, букв

внутри увеличенной клеточки.

2.Поиск спрятанных игрушек в

кабинете по словесной инструкции

воспитателя.

3.Контур «Все наоборот».

Рисование в зеркальном

отображении.

1.Массаж рук с

помощью

карандаша.

2.Игровые

упражнения:

сборка мозаики

на заданную

тему.

3.Картотека№28

Тихомирова

Е.М.

«Готовим

руку к

письму».

Дошкольная

педагогика

№6 2005 года.

3 н.

2

9

Познавательная

деятельность.

Работа с

карточками.

1.Рисование на слух контура.

Деление его на частей по 5

клеточкам. Счет частей.

2.Рисование от исходных точек 4

букв. Составление из букв слова.

3.Срисовывание предметов в

одинаковых масштабах по

клеточкам.

1.Кинезнологиче

ские

упражнения.

2.Сборка цифр и

геометрических

фигур из

счетных

палочек.

3.Картотека№29.

Дошкольная

педагогика

№6 2005 года.

Гаврина С. Е.,

Кутявина Н.

Л. «Готовим

руку к

письму» стр.

21.

4 н.

3

0

Работа с

карточками

Игровая

деятельность.

1.Рисование предметов в

зеркальном отображении.

2.Ориентация внутри контура.

Строчка. Поиск заданной клеточки

по словесной инструкции

педагога.

3.Поиск спрятанных игрушек в

кабинете по словесной инструкции

воспитателя.

1.Пальчиковая

гимнастика с

прищепками.

2.Сборка

кубиков по

образцу на

скорость.

3.Картотека№30.

Тихомирова

Е.М.

«Готовим

руку к

письму».

Колесникова

Е.В.

«Геометричес

кие фигуры»

(р.т.)

Май 1 н.

3

1

Познавательная

деятельность.

Работа с

карточками.

Игровая

деятельность.

1.Закрепление понятий: вне,

внутри, на стороне. Практические

задания с использованием

понятий: вне, внутри, на стороне.

2.Графический диктант. Рисование

на слух предмета окружающего

мира.

3.Сборка картинки из частей с

ориентацией на образец.

1.Пальчиковая

гимнастика с

бусами.

2.Игровые

упражнения:

найти

закономерность

и нарисуй

четвертую

фигуру.

3.Картотека№31.

Шевелев К.В.

«Ориентация

на плоскости».

2 н.

3

2

Работа с

карточками.

Игровая

деятельность.

1.Графический диктант. Рисование

на слух печатных цифр.

2.Ориентация по плану. Найти

нужный домик, ориентируясь по

плану. Найти нужный домик,

ориентируясь по плану.

3.Срисовывание, дорисовывание

предметов по клеточкам.

1.Массаж кистей

рук с помощью

зубной щетки.

2.Игровые

упражнения:

игры с сыпучим

материалом.

3.Картотека№32.

Шевелев К.В.

«Ориентация

на плоскости».

3 н.

3

3

Работа с

карточками.

1.Графический диктант. Рисование

на слух букв, цифр, контура и

предмета из окружающего мира.

2.Найти закономерность в

нарисованном узоре и продолжить

рисовать его до конца строчки.

3.Найти ошибки на рисунке.

1.Массаж кистей

рук.

2.Антонимическ

ие игры

3.Картотека№33.

Черенкова

Е.Ф.

«Оригинальны

е пальчиковые

игры».

Тихомирова

Е.М.

«Готовим

руку к

письму».

4 н.

3

4

Мониторинг .

1.Тест: «Школьная зрелость»

авторы В. Керн – И. Иерасека.

2.Тест на определение уровня

сформированности умения

удерживать заданную позу

пальцев доминантной руки.

3.Диагностическое задание для

выявления уровня графической

подготовленности.

Кольцова М.

М., Рузина М.

С. «Ребенок

учится

говорить» стр.

108-109.