ПТИЦЫ

Образовательная деятельность в младшей группе детского сада

Цели:

-учить сравнивать двух птиц (ворону и синицу), находя признаки различия,

используя модели эколого-систематических групп;

-закрепить умение детей классифицировать птиц на диких и домашних;

-познакомить детей со снегирем, его особенностями;

-закрепить умение рисовать тычком;

-воспитывать любознательность, интерес к жизни птиц.

Материал:

-картинки: ворона, синица, снегирь, самолет;

-модели птиц (Приложение 1);

-дидактическая игра «Третий лишний»;

-конверт с картинками диких и домашних птиц;

- изображение птичьего двора и кормушки;

- листы с изображением кормушки для рисования на каждого ребенка;

- гуашь, стаканчики для воды, тычки.

Ход:

1.- Ребята, по дороге в детский сад я встретила чудовище. Оно большое,

серого цвета, чёрные крылья, две лапы, на голове большой клюв.

- Кто это? (птица)

-Как называется? (ворона)

Показ картинки с изображением вороны.

- Только мне кажется, что ворона – это не птица, потому что она очень

большая. А вы как думаете, ворона – это птица? Докажите.

Показ модели эколого- систематических групп (см. приложение 1)

- Для чего птице нужен клюв? (клевать, кушать)

- А крылья? (летать) Перья? ( для тепла)

-А для чего птице нужны 2 лапы? (прыгать, ходить, сидеть на ветке).

- Значит, самолет – это тоже птица?

Показ картинки с изображением самолета.

- У самолета есть 2 крыла и он тоже летает. Правильно, ребята? (нет)

- Докажите, что она не птица ( у самолета нет перьев, он не живой, самолет –

это транспорт).

- А какие птицы чаще других прилетают к нашей кормушке? ( синички)

Показ картинки с изображением синицы.

- А чем отличается ворона от синицы? ( цветом: ворона черная, а у синички

желтая грудка, ворона большая, а синичка маленькая)

2. Дидактическая игра « Третий лишний»

- У каждого из вас есть карточка. На карточке - изображение трех предметов,

один из них лишний. Закройте квадратиком лишний предмет.

- Почему вы так сделали?

3.Стук в дверь.

- Ребята, нам принесли конверт. Давайте посмотрим, что в нем.

- Здесь очень много картинок с изображением птиц, только все картинки

перепутались. Давайте разберемся, какие птицы дикие и прилетают к

кормушке, а какие из них домашние и живут на птичьем дворе.

Дети самостоятельно распределяют картинки на 2 мольберта.

- Давайте посмотрим, все ли правильно вы сделали.

4. Физкультминутка

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями.)

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее.)

5. А сегодня мы с вами познакомимся с новой зимующей птицей.

Показ картинки с изображением снегиря.

- Как она называется? (снегирь)

Чем отличается от других птиц? (у снегиря – красная грудка)

-Да, ребята, если вы когда-нибудь увидите птичку с красной грудкой, знайте,

что это снегирь.

Проговаривание слова «снегирь» хором и индивидуально.

6.Рисование тычками.

- Снегири очень любят лакомится ягодами рябины. Давайте покормим

снегирей.

Дети самостоятельно рисуют, в завершении - выставка работ.

Приложение 1