муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 207»

Конспект

НОД в подготовительной к школе группе на тему:

«Город

на Волге»

Подготовила воспитатель Газеева Н.Н.

Тема: «Город на Волге»

Автор разработки Газеева Н.Н.

Цель: Воспитание чувства гордости за то, что мы живем на Волге.

Задачи:

- Познакомить детей с легендой о реке Волге. Закрепить знания о великой реке Волге,

о рыбах, обитающих в ней, городах, расположенных на ее берегах. Развивать

любознательность, стремление изучать и сохранять животный мир, природу России.

- Развивать интересы детей, их любознательность и познавательную отзывчивость.

- Развивать социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональную отзывчивость,

воспитать ценностное отношение к окружающей жизни.

- Обогащать активный словарный запас, развивать речевое творчество детей,

отвечать на вопросы развёрнутым предложением.

- Развивать способность реализации самостоятельной творческой деятельности детей

Оборудование и материалы:

1.

Карта Ульяновской области;

2.

Иллюстрации о реке Волге;

3.

Подбор слайдов о городах на Волге;

4.

Бумага, краски для рисования;

5.

Музыка;

6.

Проектор;

7.

Ноутбук.

Предварительная работа:

1.

Слушание и заучивание стихов о Волге;

2.

Рассматривание иллюстрации о городах на берегах Волги;

3.

Мир животных и растений;

4.

Беседы о родном крае;

5.

Просмотр слайдов;

6.

Работа с картой.

Формы организации НОД:

1.

Легенды о реке Волге;

2.

Беседы;

3.

Игры;

4.

Карта Ульяновской области;

5.

Чистоговорка, поговорки;

6.

Динамическая пауза;

7.

Стихи о Волге;

8.

Рисование.

Ход НОД.

Воспитатель:

1) «Как называется страна, где мы живем?»

2) «Как называется город, в котором мы живем?»

3) «На какой великой русской реке стоит наш город?» (Воспитатель обращает

внимание детей на карту Ульяновской области, уточняет вместе с детьми

расположение города Ульяновска, с рядом протекающей огромной рекой Волга.)

Воспитатель: Послушайте, я расскажу легенду о р. Волге. Есть на белом свете место

не очень приметное, но известное. Здесь, в этом месте начинается Волга. Земля здесь

покрыта болотами и густыми лесами, у истоков Волги стоит деревня под названием

Волгино Верховье. Давным-давно велел царь Петр I поставить в этих местах

монастырь, но монастырь сгорел. И тогда по русскому обычаю украсили это место

часовней, от этой часовни тянется тоненький ручеек, который и нельзя даже Волгой

назвать. В часовне в полу есть отверстие, где можно увидеть, как из земли

пробивается родничок, тоненький родничок вытекает из часовни и отправляется в

долгий путь, к нему присоединяются еще множество ручейков, небольших речушек и

течет, превращаясь в могучую полноводную Матушку – Волгу. (Показывает на карте

Самарской области). Протекает многие – многие километры, впадая в конце своего

пути в Каспийское море «Словно гигантское дерево раскинула Волга по великой

Русской равнине свои ветви – притоки»

Воспитатель читает: «… Семь тысяч рек она со всех концов собрала – больших и

малых – до одной. Что от Валдая до Урала избороздила шар земной». А.Твардовский.

Это самая большая река нашей страны. Название «Волга» означает светлая,

священная. Волга – это не только красивые берега, это – вода, без которой не могут

жить ни животные, ни люди, ни растения. Это бесценное богатство, которое нужно

беречь и охранять.

Воспитатель рассказывает о Волге – исторической (демонстрация картины Репина

«Бурлаки на Волге») Волге – судоходной, сегодня по ней плывут красивые

пассажирские теплоходы, грузовые баржи, катера. По Волге можно доплыть в разные

города России.

Воспитатель уточняет, что у горожан есть любимое всеми место для отдыха –

набережная, вдоль которой длинной полосой вытянулся пляж. Что такое пляж? Для

чего он нужен? Воспитатель принимает ответы детей.

Воспитатель просит рассказать детей, как они отдыхают на Волге, слушает рассказы

детей.

Воспитатель:

Дети, я предлагаю Вам совершить прогулку к Волге. Но сначала давайте превратимся

в маленький ручеек, который стекает к Волге.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы играть.

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем,

Повертелись, покрутились,

В ручеек мы превратились.

Упражнение «Ручеек»: дети берутся за руки и цепочкой идут по залу, преодолевая

воображаемые препятствия, перебегают через дорогу, забегают за гору, выбегают

из – за горы.

Воспитатель:

Наш маленький ручеек прибежал к берегу Волги, а мы обратно превратимся в детей.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы играть.

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем,

Повертелись, покрутились,

И в детей мы превратились.

Вот мы на берегу Волги. Давайте представим, что сейчас лето: светит солнце, весело

чирикают птицы, люди отдыхают на берегу реки. И я вам предлагаю послушать

веселую «песню» реки. (Аудиозапись).

Дидактическая игра «Придумай слова» (подбор прилагательных)

Воспитатель:

Дети, скажите, какая бывает река? (чистая, быстрая, глубокая, грязная, мутная,

прозрачная, бурная, спокойная, мелкая, широкая, судоходная, горная, равнинная)

На этой фотографии показана наша Волга (показывает фото).Какими словами

можно сказать о Волге? Какая она? (Волга – могучая, неистовая, чистая, холодная,

широкая, судоходная, красивая, великая)

Рассказ о Волге по карте Ульяновской области

Воспитатель: Что происходит с Волгой зимой? (зимой Волга покрывается льдом.)

Замерзает река не сразу. Вначале вдоль берегов образуется забереги, затем

появляется шуга. Почти полгода спит Волга под толстой ледяной шубой. В начале

мая Волга начинает освобождаться из ледяного плена. Но еще целый месяц

понадобится для того, чтобы река полностью сбросила лед. Скопление льда во время

ледохода приводит к резкому подъему воды и разливу рек – появляется наводнение.

Наводнения на Волге бывают не только весной, но и летом. Наводнения могут

принести и людям, и животным большие беды и несчастья.

Проговаривание чистоговорки

Да-да-да – холодная вода.

Де-де-де – не сиди в воде.

Ды-ды-ды – выйди из воды.

Ду-ду-ду – я домой иду.

Динамическая пауза

Волга – река (волнообразные движения руками),

Ты бежишь из далека (соединить руки перед грудью),

Твои воды глубоки (нагнуться, достать кончиками пальцев рук пол),

Твои воды широки (развести руки в стороны),

Берега твои скалисты (соединить пальцы вытянутых рук над головой),

И покаты, и холмисты (поочередно опустить руки вниз).

Воспитатель:

Дети, скажите, как не надо вести себя у реки? (нельзя мыть машину, нельзя сливать

грязную воду в реку, нельзя оставлять мусор у реки, нельзя купаться в неположенном

месте, нельзя ловить рыбу мелкой сетью).

А что можно делать у реки? (у реки можно отдыхать, купаться, ловить рыбу

удочкой, фотографировать).

Воспитатель:

Про нашу красивую реку есть много песен, стихов.

Меж болот из мелкого колодца

Ручеек, не умолкая, льется.

Неприметен чистый ручеек,

Не широк, не звонок, не глубок.

Перейдешь его через дощечку,

А глядишь – ручей разлился в речку.

……

Перед нею путь большой и долгий

Из лесного края в край степной.

И зовут ее рекою Волгою –

Матушкой, кормилицей родной!

(С.Я. Маршак)

Итоги НОД:

Воспитатель задает вопросы: Как называется наша река? Какие города находятся на

берегах Волги? Что такое набережная?

Воспитатель предлагает детям нарисовать рисунки на тему: «Волга – Родины

царица», во время продуктивной деятельности звучит музыка.

По окончании занятия – выставка детских работ.