Трудовое воспитание как средство формирования нравственных качеств

старших дошкольников

Работа по воспитанию к труду младших дошкольников не может быть

успешной без помощи родителей.

В начале года мы в своей группе провели опрос- анкетирование и выявили,

что уровень трудового воспитания детей в семье очень низкий.

Некоторые родители, понимают, что ребёнок дошкольного возраста

должен посильно трудиться, но не представляют, каковы его возможности,

как сформировать у него трудовые навыки, как сделать выполнение им

трудовых

обязанностей

систематическими,

как

с

возрастом

должны

изменяться эти обязанности.

А ведь в семье имеются все благоприятные условия для формирования у

детей

трудолюбия.

Это,

прежде

всего

наглядность,

доступность

разнообразного домашнего труда, ежедневно совершаемого взрослыми на

глазах у ребёнка, ощутимость для ребёнка систематически участвовать в

этом труде, работать вместе с взрослыми. Ведь ребёнок, подражая старшим,

быстрее овладевает трудовыми навыками. А совместный труд с родителями

доставляет ребёнку особую радость.

Участие в хозяйственно бытовом труде позволяет ребёнку реально

ощутить свою причастность к заботам семьи, почувствовать себя членом

коллектива. Это способствует воспитанию многих важных качеств личности:

отзывчивости, заботливости, бережливости, ответственности.

В семье ребёнок слышит рассказы родителей о своём труде, о труде других

людей. Это расширяет представления ребёнка о труде взрослых, формирует

интерес и уважение к нему.

Родители моих воспитанников склонны занижать их возможности. Для

того, чтобы родители могли осуществлять трудовое воспитание в семье в

единстве с детским садом, они должны хорошо знать, какие задачи трудового

воспитания ставятся программой обучения. С этой целью необходимо

систематически знакомить родителей с содержанием и методами трудового

воспитания в детском саду. Поэтому мы составили перспективный план ран

работы с родителями по вопросам трудового воспитания. В этот план мы

включили следующие мероприятия:



Были проведены родительские собрания на тему: «Труд

малыша в семье», «Как привить детям желание трудиться?»,

«Каждой вещи – своё место».



Проводили беседы на темы: «Какие обязанности есть у вашего

ребёнка дома?», «Вместе трудимся на даче».



Проводили консультации на темы: «Не надо недооценивать

ваших детей», «Учим, детей правильно трудиться», «Труд –

серьёзная форма воспитания детей».



На

совместных

встречах

мы

разыгрывали

и

решали

проблемные

ситуации,

обменивались

опытом:

«Как

вы

поступите, если ваш ребёнок разбил вашу любимую вазу»,

«Ваш

ребёнок

отказывается

убирать

игрушки,

что

вы

предпримете?».



На семинаре практикуме на тему: «Как вырастить маленьких

помощников», мы обсуждали с родителями проблемные

ситуации, анализировали трудовые навыки детей, вспоминали

пословицы о труде, учились изготавливать игрушки из

простейших подручных материалов.



Проводили

совместные

акции

с

родителями

и

детьми.

Например: собери мусор рядом со своим домом. А из каких-то

вещей (это могут быть пластиковые бутылки, пластиковые

баночки), изготовить вместе с детьми какую-то поделку,

игрушку или кормушку для птиц. Т.е. взрослые, совместно с

детьми превращают бросовый материал в полезный предмет.



С большим увлечением родители принимали участие в

выставках на темы: «Чудеса из ненужных вещей», «Мамины

руки не знают скуки», «Сделай сказку из природного

материала».



Во время проведения дней открытых дверей дети испытывали

чувство

радости

и

гордости,

когда

папа, например:

изготавливал полочку для детского сада; мама шила наряды

для кукол.



Родителям был показан коллективный труд детей в уборке

группы.

Мы предложили такую игровую ситуацию:

- Ну, теперь за дело дружно

Убирать игрушки нужно.

Убирать и не ломать,

Завтра будем вновь играть.

- Исходя из конкретных ситуаций, я использовала следующие методические

приёмы:

- А чья это доченька плачет на полу (я обращала внимание девочки, на куклу,

лежащую на полу).

- Она плачет, говорит, подними меня, мамочка, положи в кроватку.

Или предлагала такую игровую ситуацию на рассыпанную повсюду мозаику.

- Ой, как много ягод растет на полянке! Давайте собирать. Вот вам, мальчики

по корзинке ну-ка, кто больше ягод наберет? Т.е. мы превратили уборку

игрушек не в скучное занятие, а в увлекательную игру. А родители увидели,

какими трудовыми навыками владеют их дети.



Была проведена акция, сделай наш детский сад красивым, где

родители

принимали

участие

по

благоустройству

нашего

участка.

Такие активные формы работы, которые мы спланировали и провели дали

положительные результаты:

- родители стали активными участниками в жизни детского сада;

- начали проявлять искреннюю заинтересованность, появилось желание

поделиться знанием, опытом семейного воспитания;

-

стали

результативно

использовать

разнообразные

формы

полезной

деятельности в трудовом воспитании детей.

ФРАГМЕНТ ПРАКТИКУМА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ НА

ТЕМУ «КАК ВОСПИТЫВАТЬ МАЛЕНЬКИХ ПОМОЩНИКОВ»

Уважаемые родители! Сегодня мы с вами поговорим о том, как прививать

детям младшего дошкольного возраста трудовые навыки. Прав был

замечательный педагог В.А. Сухомлинский, подчеркивая, что «Трудовое

воспитание – это, образно говоря, гармония трех понятий: надо, трудно и

прекрасно… Нет и быть не может воспитания вне труда и без труда, потому

что без труда во всей его сложности и многогранности человека нельзя

воспитывать». Ведь не зря издревле русский народ слагал пословицы и

поговорки о труде, которые затем переходили из поколение в поколение. Ну,

например, пословицы, которые мы очень часто используем «Кончил дело –

гуляй смело. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»

- А кто из вас еще знает пословицы и поговорки о труде?

Ответы родителей

- А сейчас я предлагаю обсудить некоторые проблемы трудового воспитания

детей в семье.

- Я вам приготовила несколько вопросов, связанных с трудовым

воспитанием, внимательно их прочитайте и выскажите свое мнение.

Вопросы

:

1. Какие обязанности есть у ребенка в вашей семье?

2. Какими орудиями труда вы разрешаете пользоваться вашему ребенку

дома?

3. Ребенок рисует на стенах, предметах мебели, подоконнике. Как вы

поступите в данной ситуации?

4. Есть мнение, что детей 3-5 лет еще рано привлекать к трудовой

деятельности, они только испортят посуду, мебель и т.д.. Какова ваша точка

зрения на данную проблему?

5. Как вы привлекаете своего ребенка к труду?

6. Как вы думаете, для чего детям необходимо прививать навыки

трудолюбия?

7. Представьте себе такую ситуацию: ребенок, помогая вам в уборке

квартиры, разбил вашу любимую вазу. Как вы поступите в данной ситуации?

Итак, меня порадовали ваши предложения из опыта семейного воспитания.

Думаю, многие из вас пополнили свою копилку педагогических знаний,

которая поможет вам воспитывать малышей трудолюбивыми. Хочу сказать,

что дети 4-5 лет уже очень многое умеют делать самостоятельно. Трудовым

умениям и навыкам мы их учим в детском саду, но эта работы не может быть

успешной без вашей помощи.

Я предлагаю вам небольшой опросник. Здесь указаны практические

трудовые умения и навыки, которые дети могут самостоятельно выполнять в

этом возрасте. Прочитайте их, пожалуйста, выберите те действия, которые

ваш ребенок уже может выполнять сам, без помощи родителей и обведите

их в кружочек.

Ребенок умеет:

1. Самостоятельно мыть руки и насухо вытирать их.

2. Аккуратно есть, не проливая жидкую пищу на себя и на пол.

3. Пользоваться салфеткой

4. Одеваться и раздеваться в определенной последовательности

5. Застегивать и расстегивать пуговицы.

6. Аккуратно вешать на стул, в детский шкаф предметы одежды

7. Убирать игрушки на место

8. Вытирать пыль на полках для игрушек

9. Накрывать на стол: раскладывать ложки, вилки, расставлять блюдца и

чашки, салфетки, убирать посуду.

10. Поливать комнатные растения, грядки на огороде детской лейкой

11. Кормить рыб, наливать воду и класть корм в кормушку для птиц

12. Выбрасывать мусор в мусорницу, поддерживать чистоту в комнате.

13. Выполнять поручение взрослых: принести ту или иную вещь, помочь в

уборке дома, оказать помощь в одевании младшего ребенка.

Давайте посмотрим, что у нас получилось. То, что вы не обвели кружком,

дети самостоятельно выполнять не могут и над этим нам нужно вместе

поработать.

Сейчас вы могли увидеть, как много разных трудовых действий могут

выполнять ваши дети и наша с вами задача их этому научить.

Итак, уважаемые родители, я вас призываю активно сотрудничать с детским

садом по различным вопросам трудового воспитания младших

дошкольников и предлагаю памятку, которая поможет вам воспитывать

трудолюбие у ваших детей.

Пословицы о труде:



Труд кормит человека, а лень портит.



Кто любит трудиться, тому на месте не сидится.



Скучен день до вечера, коли делать нечего.



Пролениться – и хлеба лишиться.



Терпение и труд всё перетрут.



Умелые руки не знают скуки.



Работе время, а потехе час.



Судят не по словам, а по делам.



Без труда не вынешь и рыбку из пруда.



Что делано наспех, то сделано насмех.



Дело мастера боится.



Было бы терпенье – будет и уменье.

Памятки для родителей

КАК ВОСПИТЫВАТЬ МАЛЕНЬКИХ ПОМОЩНИКОВ

Уважаемые родители! Для того, чтобы сформировать у детей 4-5 лет желание

трудиться, необходимо соблюдать такие педагогические правила, как:



Трудовые обязанности должны быть посильными, инструменты

соответствовать своим размером весу и силам ребенка.



Предъявляйте единые и постоянные требования к труду ребенка

со стороны окружающих его в семье взрослых.



Доступно разъясняйте детям смысл работы и ее значение для

членов семьи.



Добивайтесь, чтобы ребенок каждую работу доводил до конца.



Определите для ребенка его трудовые обязанности в семье.



Повышайте значимость ребенка в его собственных глазах и в

глазах окружающих: «Как хорошо ты мне сегодня помогал. Без

тебя мне трудно было бы справиться »



Не делайте за ребенка то, что он может сделать сам.



Не спешите со своей помощью к ребенку, оберегая его от

малейших усилий.

КАКИЕ ВИДЫ ТРУДА ДЕТЕЙ МОЖНО ПРИМЕНЯТЬ В

ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ.

Уважаемые родители! В для развития у детей интереса к трудовой

деятельности в семье используйте такие виды труда, как:



Самообслуживание:

одевание, расстегивание и застегивание

пуговиц, раздевание, уборка игрушек, уход за своей одеждой и

обувью, гигиенические процедуры (умывание, использование

расчески, чистка зубов, поддержание в чистоте рук и лица),

содержание одежды в опрятном состоянии.



Хозяйственно – бытовой труд:

помощь взрослым в уборке

квартиры, вытирание пыли, уборка мусора, сервировка стола,

уборка посуды после еды, мытье игрушек, стирка кукольного

белья.



Труд в природе

: уход за комнатными растениями и посадками на

огороде (полив и опрыскивание листьев), сбор фруктов и овощей,

кормление рыбок и декоративных птиц, оказание посильной

помощи взрослым в выполнении посадочных и уборочных работ

на приусадебных участках.



Ручной труд:

поделка игрушек из бумаги, природного материала,

ремонт книг, игрушек.

Рекомендации по трудовому воспитанию детей:



Подключайте ребёнка к своему труду, подавайте пример

добросовестного отношения к делу, помогайте советом или

делом в случае затруднения (но не делайте работу за него!)



Пробуждайте у детей инициативу и находчивость (задавая

вопросы, что можно сделать, как лучше сделать, наталкивайте на

самостоятельное принятие решения ).



Читайте детям художественные произведения, посвящённые

людям труда.



Оценивайте труд детей ( но не перехваливайте! ).



Оценивайте результат труда и отношение к делу, но не самого

ребёнка (хороший он или плохой ).



Организовывайте совместную работу со старшими и младшими

членами семьи.



Ни в коем случае нельзя наказывать трудом: ты забыл, не

выполнил порученного дела – вот тебе дополнительное ! Этим

мы лишь отвратим ребёнка от желания участвовать в общем

труде.

Удачи вам!