Озерова Людмила Зотиковна – воспитатель,

высшая квалификационная категория.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение городского округа

«Город Архангельск» Детский сад комбинированного вида №183 «Огонёк»

Приобщение к истокам поморской культуры.

Совместное мероприятие взрослых и детей старшего дошкольного возраста.

Актуальность:

В современное время, где всё пролетает с огромной скоростью и люди получают большой

объём информации, мы часто забываем о своих корнях, своих предках. Забываем мы с

вами и поэтому не можем передать и своим детям. Народные пословицы гласят «Дерево

держится корнями, а человек семьёй», «За морем теплее, а у нас роднее». В данном

мероприятии дети знакомятся с особенностью жизни помора – мореплавателя. В активный

словарь детей входят такие слова как: баркас, коча, промысел, тона, ярус, большак,

большуха, зуёк. Дети заучивают большое количество пословиц и поговорок о поморах,

народного образного слова, текстов старинных подвижных и хороводных игр. Всё это

воспитывает у детей любовь и уважение к своим предкам – поморам, желание быть на них

похожими.

Тема: «Рассказы старого Лодочника».

Цель: Приобщение детей старшего дошкольного возраста к жизни поморов на Русском

Севере».

Задачи:

1.

Познакомить

детей

старшего

дошкольного

возраста

с

историей

зарождения

рыболовного промысла, охоты на морского зверя, торгового мореплавания в жизни

поморов на русском севере.

2. Показать детям взаимосвязь уклада жизни поморов с близостью их жизни вдоль берегов

Белого моря.

3. Обогатить словарный запас слов детей старинными поморскими словами: карбас, коч,

промысел, тона, ярус, «большак», «большуха», зуёк.

4. Помочь запомнить тексты пословиц и поговорок, народных примет, народного

образного слова; тексты старинных подвижных и хороводных игр.

5. Вызвать у детей чувство гордости и уважения к сильным, мужественным, твёрдым

духом, вольнолюбивым поморам; желание быть на них похожими.

6. Воспитывать у детей любовь, гордость к родному поморскому краю.

Предварительная работа: Чтение книг о жизни наших предков – поморов, рассматривание

иллюстраций, заучивание текстов пословиц, поговорок, народного образного слова,

хороводных и подвижных игр.

Материал:

слайдовая презентация о прошлом из жизни поморов, предметы старины

(самовар, прялка, веретено, скалка, ступка др.), сети, топоры, пилы.

Литература:

1. Князева О. Л. Маханёва М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной

культуры: Программа. Учебно -методическое пособие. Детство-Пресс, 2010г.

2. С. С Щёкина, Г.В. Аверкиева, О.Б Гринёва, Ю.Н. Суриков, Курс краеведения « Мы -

поморы» Поморская семья. Архангельск, 2008.

3. С. С. Щёкина, Г.В. Аверкиева, О.Б. Гринёва, Ю.Н. Суриков, Курс краеведения « Мы –

поморы» Поморская душа. Архангельск, 2008.

4. Вераксы Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М.А. От рождения до школы. Примерная

общеобразовательная программа дошкольного образования. – М. Мозаика Синтез, 2014

5. Зацепина, М.Б., Антонова,Т.В. Народные праздники в детском саду -Мозаика Синтез

2005

6.Елкина Н. В., Тарабаринова В. И. Сто загадок Популярное пособие для родителей и

педагогов. Ярославль 2007.

Краткий ход:

1 часть - действие происходит в настоящее время.

Вопросы:

Как называется река? (Северная Двина)

Куда плывут льдины? (В Белое море)

Разговор с Лодочником.

2 часть – действие происходит в прошлом поморов.

Рассказ Лодочника о поморах.

Слайдовая презентация о поморах.

Пословицы и поговорки о море (дети).

Рассказ Лодочника о разных видах морских судов (карбас, кочи).

Подвижные игры «Море волнуется раз!», « Дедушка», «Обеги круг»

Зарисовки из жизни поморов в исполнении детей

Приметы о море (дети)

3 часть - действие происходит в настоящее время

Вопросы к детям:

Что нового узнали?

Что хотели бы узнать ещё о жизни поморов.

Что понравилось больше всего?

Ход: 1 часть – настоящее время.

Воспитатель: Дети, пойдёмте на речку смотреть ледоход! Как называется наша река? Куда

плывут льдины? Как называется море? (дети и педагог любуются ледоходом, видят на

берегу сидит старик и тоже любуется этим природным явлением)

Воспитатель: Почему вы сидите один? О чём вы думаете?

Лодочник: Я смотрю на нашу красавицу Северную Двину и вспоминаю своего деда, отца,

которые всю свою жизнь прожили здесь на Севере и были настоящими поморами.

Дети: А кто такие поморы? Чем они занимались здесь на берегах Белого моря?

Лодочник: Хорошо! Я вам расскажу! Хотите побывать в прошлом и узнать о жизни

смелых и мужественных поморов?

(дети цепочкой под песню «Расплескалось Белое море» в исполнении Северного Русского

народного хора перемещаются в другую часть муз. зала)

2 часть – прошлое время.

Лодочник: Давным-давно вдоль берегов Белого моря поселились люди и стали осваивать

эти земли. И называть их стали – поморы, «живущие по морю», а всё их поселение –

Поморьем. Пословица гласит: «Баренцево море надо Поморским звать, поморы его

обживали». Близость к морю породила и определённый вид деятельности поморов: охота

на морского зверя, рыбный промысел, торговое мореплавание (рассказ сопровождается

слайдовой презентацией о промыслах поморов).

Холодное, суровое Белое море, тяжесть и опасность повседневного труда оказало влияние

на характер и традиции поморов. Поморы отличались своей силой и смелостью,

мужественностью и вольнолюбием, твердостью духа и взаимовыручкой (рассказ

сопровождается слайдовой презентацией с изображением поморов в далёком прошлом).

Недаром сложено в народе много пословиц и поговорок.

Дети:

1. Помор наукой отцовской, дружками да своим трудом силён.

2. Море кормит, море поит, море новую жизнь зарождает и забирает.

3. И радость, и горе помору всё от моря.

Лодочник: Надолго уходили в море поморы. Опасна и трудна была их работа в море.

«Море – наше поле!», «У моря живём, морем и кормимся, море – наша кормилица!».

Дети:

1. Была бы рыбка, а хлеб будет.

2. В карбасе щелеватом в море не выйдешь, а в избе продувной ветром не заживёшь.

3. Кто на море не бывал, тот и страха не видал.

4. Идёшь в море на день, хлеба бери на неделю.

5. У моря живём, ему и песни поём.

6. Ой, тоска, не клюёт треска.

7. В воду не лезть – и рыбы не есть.

8. У моря живём, дак от моря и хлеб едим.

9. Трещочку не поешь, работу не потянешь.

10. Дал бог рыбку, даст и хлеб.

Лодочник: Какие правильные пословицы сложил народ о поморах!

В море поморы выходили на лодках – карбасах. Карбас – это беспалубное судно, строили

его из соснового или елового леса. Поморы использовали карбас для морского промысла и

перевозок грузов (слайдовая презентация с изображением карбаса). Для плавания во

льдах поморы строили специальные суда – кочи. Корпус коча имел округлую форму,

благодаря которому судно выталкивалось наверх при сжатии его льдами. Обшивка была

двойной и предохраняла от напора льда (слайдовая презентация с изображением коча).

игра «Море волнуется раз, море волнуется два»

(Дети свободно перемещаются по площадке, по окончании слов изображают какого –

либо морского млекопитающего (касатку, тюленя, моржа и др.)

Часто отец брал с собой в море на промысел старшего сына или его товарищей. Их

называли «зуёк».

Поморы были очень наблюдательными, умными. И свои наблюдения отражали в

приметах. Ветры морские для поморов – часто подспорье на промыслах, а иногда и

помеха. Ветры имели свои названия, о них слагались пословицы.

Дети:

1. Закипела в море пена – будет ветру перемена.

2. Холодные ветрочки помору не утеха.

3. Дай, Бог, западка: у нас лодка не ходка.

4. Северок – тёплый ветерок: бок греет, и комаров нет.

5. Заря пала поутру – моряку не по нутру.

6. Красная зорька поутру – моряку не по нутру; красная зорька с вечера – моряку бояться

нечего.

7. Восток – ветер заморозливый, а обеденный – мокродырый.

8. Чайка бродит по песку - моряку сулит тоску.

9. Хочет чайка сесть на воду – сулит хорошую погоду.

10. Холодные ветречки – помору не утеха.

Лодочник: Молодцы! Много пословиц знаете! А вы хотите попробовать свои силы вы

нелёгком поморском труде?

Дети: Да!

(зарисовки из жизни поморов в исполнении детей: шьют и ремонтируют сети, чинят

лодку, выполняют работы по хозяйству. Работа детей сопровождается песнями в

исполнении Северного Русского народного хора)

Лодочник Молодцы! Хорошо потрудились! Пришло время и отдохнуть. Выходите на

бережок, играть будем.

Подвижная игра «Дедушка»

(Дети встают в круг, выбирается водящий «Дедушка». Дети идут по кругу, водящий в

середине круга. По окончании слов дети разбегаются по всей площадке, «Дедушка»

догоняет)

Уж, ты, дедушка седой,

Что сидишь ты под водой?

Выглянь на минуточку, посмотри хоть чуточку,

Мы пришли к тебе на час, ну-ка тронь, попробуй нас.

Подвижная игра «Обеги круг»

(Дети встают в круг. Идут по кругу и произносят слова)

Водица, водица, студёная быстрица.

Обеги вокруг, напои наш луг.

(По окончании слов, взрослый выбирает двух детей, они поворачиваются спиной друг к

другу и бегут в разные стороны, Каждый стремится прибежать первым.

Игра продолжается по желанию детей).

3 часть – настоящее время.

Воспитатель:

Дети, нам пора возвращаться домой! (дети прощаются с лодочником,

благодарят его за интересные рассказы, встают цепочкой и под песню Северного

Русского народного хора перемещаются в другую часть муз. зала – современное время).

Воспитатель: Дети, вам понравилось наше путешествие в прошлое поморов? Что нового

вы узнали? Что показалось вам наиболее интересным? Я предлагаю вам раскрасить

силуэты карбаса или коча. И у нас получится целая флотилия. (дети берут листки бумаги

с изображением карбаса и коча. В конце работы вывешиваются на мольберт)