муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 14 управления, экономики и права»

структурное подразделение ЦДО «Росточек»

660078, г. Красноярск, пер. Медицинский, 29А, тел. 261-00-12, maou

14

ds

@

mail

.

ru

Информационно-познавательный проект

Тема: «Мой город»

Срок реализации: среднесрочный (1 месяц)

Возраст: 4-5 лет

Разработал: Жилина Оксана

Владимировна воспитатель

МБДОУ №60

Красноярск, 2021

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИ

Актуальностьнастоящего

проекта определяется

стремлением

расширить познания

дошкольников об

истории родного края,

его культуре,

традициях и обычаях

местных

жителей.Неотъемлемая

часть любой системы

образования –воспитание

патриотизма. Патриотизм

–это любовь и

привязанность к Родине,

преданность ей,

ответственность за нее,

желание

трудиться на ее благо,

беречь и умножать

богатства.

Любовь к Отчизне

начинается с любви к

своей малой родине –

месту,

где родился человек.

Базовый этап

формирования у детей

любви к Родине –

накопление ими

социального опыта

жизни в своем городе,

усвоение

принятых в нем норм

поведения,

взаимоотношений,

приобщение к миру его

культуры.

Цель проекта:развивать

начала духовно –

нравственного

воспитания

через приобщение к

истории и культуре

родного города;

воспитание

уважения к своему

городу, благодарности к

предкам, любви к Родине,

гордости за свой город-

герой Смоленск.

Задачи:

–расширить и углубить

знания детей о родном

городе, его истории,

достопримечательностях;

–познакомить со

знаменитыми земляками;

–воспитывать любовь к

родному городу, уметь

видеть прекрасное и

гордиться им;

–познакомить с

культурой и

традициямиСмоленской

области;

Актуальностьнастоящего

проекта определяется

стремлением

расширить познания

дошкольников об

истории родного края,

его культуре,

традициях и обычаях

местных

жителей.Неотъемлемая

часть любой системы

образования –воспитание

патриотизма. Патриотизм

–это любовь и

привязанность к Родине,

преданность ей,

ответственность за нее,

желание

трудиться на ее благо,

беречь и умножать

богатства.

Любовь к Отчизне

начинается с любви к

своей малой родине –

месту,

где родился человек.

Базовый этап

формирования у детей

любви к Родине –

накопление ими

социального опыта

жизни в своем городе,

усвоение

принятых в нем норм

поведения,

взаимоотношений,

приобщение к миру его

культуры.

Цель проекта:развивать

начала духовно –

нравственного

воспитания

через приобщение к

истории и культуре

родного города;

воспитание

уважения к своему

городу, благодарности к

предкам, любви к Родине,

гордости за свой город-

герой Смоленск.

Задачи:

–расширить и углубить

знания детей о родном

городе, его истории,

достопримечательностях;

–познакомить со

знаменитыми земляками;

–воспитывать любовь к

родному городу, уметь

видеть прекрасное и

гордиться им;

–познакомить с

культурой и

традициямиСмоленской

области;

Актуальность

Актуальность

настоящего

проекта

определяется

стремлением

расширить познания дошкольников об истории родного города, его культуре,

традициях и обычаях местных жителей. Неотъемлемая часть любой системы

образования - воспитание патриотизма. Патриотизм - это любовь и

привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание

трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.Любовь к Отчизне

начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек.

Базовый этап формирования у детей любви к Родине - накопление ими

социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм

поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Цель проекта: развивать начало нравственно-патриотического

воспитания детей через приобщение к истории и культуре родного города.

Задачи:

- сформировать представление детей о родном городе, его истории,

достопримечательностях;

– вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по

изучению родного города;

– познакомить с культурой и традициями города Красноярска; со

знаменитыми земляками;

– воспитывать любовь к родному городу, уметь видеть прекрасное и

гордиться им: посетить знаменитые места города, его

достопримечательности;

– воспитать уважение к труду людей, создающих красивый город.

Вид проекта: информационный, практико-ориентированный.

Продолжительность проекта: среднесрочный (1 месяц)

Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста,

педагоги группы, родители.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

1. Дети знают название города, своей улицы, символику города.

2. Имеют представление о создании города.

3. Посетили знаменитые места города, его достопримечательности.

4. Познакомились с архитектурой города, профессиями людей, создающих

красивый город.

5. Узнали о культуре и традициях города.

6. Познакомились с природой окрестностей города, знают название реки.

Формы реализации проекта:



беседы с детьми;



игровая деятельность;



познавательно-исследовательская деятельность;



творческая деятельность;



непосредственно-образовательная деятельность;



в свободной деятельности;



виртуальные экскурсии с различной тематикой о городе;



коммуникативная деятельность.

Этапы реализации проекта.

Этап

Содержание

I.

Подготовительный этап

- Методическая и

организационная подготовка

проекта;

- Разработка содержания

проектной работы.

II.

Основной этап

(реализация)

- Изготовление презентаций на

тему «История города Красноярска»,

«Заповедник Столбы»;

«Достопримечательности родного

города», «Природа края»,

«Архитектура города Красноярска».

- Создание дидактических игр

по теме краеведения: «Замочная

скважина»; «Четвертый лишний»,

«Как зовут деревце», «Жилое-не

жилое», «Достопримечательности

города», «Собери картинку»,

«Путешествие из прошлого в

настоящее», «Рыбалка на реке

Енисее», «Любимый город».

- Подготовкавидеофильмов

«Виртуальная экскурсия по

Заповеднику Столбы»;

«Виртуальная экскурсия по

достопримечательным местам

города Красноярска».

- Работа с наглядно-

дидактическими пособиями, беседы,

чтение литературных произведений

по теме;

- Сюжетно-ролевая игра

«Экскурсия в музей»; «Семья»,

«Строители», «Туристы».

III.

Заключительный этап

- Подведение итогов, изучение

мнения родителей о

результативности проекта;

- Создание фотоколлажа

«Достопримечательности родного

города»;

- Создание макета «Любимое

место города»;

- Выставка рисунков «Мой

город»;

- Оформление результатов

проекта в виде методических

материалов;

- Представление результатов

проекта коллегам.

Тематическое планирование

Неделя

Содержание

1 неделя

Знакомство

«Государственные

символы

города

Красноярска».

Рассматривание фотографий с видами Красноярска.

Знакомство

детей

с

историей

возникновения

города

Красноярска.Презентация «История города Красноярска».

Дидактические игры (картотека).

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Чтение художественной литературы.

2 неделя

Беседа о достопримечательностях города. Презентация

«Достопримечательности родного города».

Виртуальная экскурсия «По достопримечательным местам

Красноярска».

Презентация «Архитектура города Красноярска».

Дидактические игры (картотека).

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Рисование «Мой любимый город Красноярск».

Чтение художественной литературы.

Знакомство с «Красной книгой».

3 неделя

Презентации «Природа края», «Заповедник Столбы».

Беседа «Заповедник Красноярские Столбы».

Виртуальная экскурсия «Заповедник Столбы».

Рассматривание фотографий «Природа города», «Животные

и птицы края».

Дидактические игры (картотека).

Сюжетно-ролевая игра «Туристы».

Рисование «Природа нашего края».

Детско-взрослое

творчество

(рисунки

на

тему

«Мой

любимый город», изготовление макетов «Любимое место

города».

4 неделя

Презентация «Места отдыха города Красноярска» (цирк,

кинотеатры, парки, скверы, музеи, театры).

Знакомство с рекой нашего города.

Обитатели реки Енисей, просмотр фотографий.

Рисование обитателей реки Енисей.

Беседа «Правила поведения в природе и в городе», «Охрана

природы», «Чистый город».

Дидактические игры (картотека).

Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия в музей».

Презентация продуктов проекта: выставка рисунков и

выставка макетов по теме проекта.

Материалы и оборудование

Оборудование

Методический и

демонстрационный материал

Требуемые

затраты

Компьютер,

проектор, теле-видео

- Презентации: «История

города Красноярска»,

00 руб.

аппаратура

«Заповедник Столбы»;

«Достопримечательности

родного города», «Природа

края», «Архитектура города

Красноярска».

Подготовкавидеофильмов

«Виртуальная экскурсия по

Заповеднику Столбы»;

«Виртуальная экскурсия по

достопримечательным местам

города Красноярска».

- Сказки и легенды народов

Красноярского края.

- Картотека дидактических игр

на развитие представлений о

родном городе и крае.

00 руб.

Формы представления результатов:

1.

Выступление на заседаниях методического совета МБДОУ

2.

Публикация результатов проекта.

3.

Применение в практике педагогической деятельности.

Дальнейшие планы проекта:

1.

Продолжить работу по развитиюнравственно-патриотического

воспитания через приобщение к истории и культуре родного города и края.

2.

Активизировать

деятельность

родителей

через

совместную

деятельность для продолжения работы с детьми.

Список литературы

1. Алёшина Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом – М. ТЦ.

Сфера, 1999г.

2. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников – М, ЦГА, 2004

3. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет:

методическое пособие. – М., 2007.

4. Интернет – ресурсы.

Приложение

Картотека игр на развитие представлений о родном городе и крае

(представлены игры, разработанные мною, а также модифицированные игры других

авторов)

название игры

цель

содержание

«Замочная скважина»

Формировать

представления

о

памятниках

в

нашем

городе; развивать память,

внимание, пространствен

ное

мышление;

воспитывать

интерес

к

родному городу.

Оборудование:

фотографии с видами

достопримечательносте

й

города,

лист

с

замочной скважиной.

Ход игры:

Ведущий

перекрывает

фотографию листом с

замочной

скважиной.

Рассмотреть

ребенок

картинку может через

отверстие,

постепенно

передвигая

лист

с

замочной скважиной.

Ребенку

предлагают

рассказать

об

увиденном месте

в

городе.

«Достопримечательнос

ти города»

Закрепить знания детей о

достопримечательностях

города

Оборудование:

Фотографии

достопримечательносте

й города.

Ход игры:

Детям

предлагается

рассмотреть и выбрать

иллюстрации

с

достопримечательностя

ми своего города.

«Собери картинку»

Развивать

логическое

мышление детей; умения

собирать целое из частей;

закреплять знания детей о

достопримечательностях

города

Оборудование:

разрезные картинки с

видами города.

«Путешествие из

прошлого в

настоящее»

Закреплять знания детей

об

историческом

прошлом

и

настоящем

города

Красноярска,

о

внешнем

виде

зданий;упражнять детей в

умении

выделять

и

называть

наибольшее

количество

отличительных признаков

во внешнем виде зданий.

Оборудование:

карточки, на которых

изображены

здания

города

в

старом

и

современном виде.

Ход игры: В игре могут

принимать участие от 2

до

6

детей.

Дети

внимательно

рассматривают

2

фотографии,

на

которых

изображено

одно и то же место. По

очереди рассказывают о

сходствах и различиях

зданий

в

старом

и

современном виде. За

правильный

ответ

ведущий выдает фишку.

Игровое

правило:

Выигрывает

тот,

кто

соберет больше фишек.

«Четвертый лишний»

Закреплять представления

о природе родного края,

развивать

логическое

мышление.

Оборудование:

дом,

карточки

с

птицами, животными и

растениями,

обитающими

на

территории

Красноярского

края.

Карточки

с

птицами,

животными

и растениями и других

стран.

Ход

игры:

ведущий

вставляет в окна дома

карточки

с

изображениями

животных,

птиц

или

растений. Дети находят

и

исключают

тех,

которые не живут (не

растут) в нашем крае,

объясняют почему.

«Как зовут деревце»

Сравнивать

и

называть

характерные особенности

разных

видов

деревьев,

растущих

в

городе.

Развивать

память,

речевую активность.

Оборудование:

разрезные

картинки

разных

деревьев,

листьев, плодов.

«Жилое-не жилое»

Закреплять знания детей о

зданиях

жилых

и

нежилых.

В жилых - проживают

люди;

в

нежилых

-

расположены

организации.

«Рыбалка на реке

Енисее»

Закреплять знания детей о

разновидностях

рыб,

обитающих

в

реке

Енисей. Учить отличать

их по размеру, называть

рыб. Закреплять понятия

«мелкая рыба», «крупная

рыба»

Оборудование:

макет

водоема,

вырезанные

силуэты

рыб,

с

наклеенными

металлическими

пластинами, магнитная

удочка.

Ход игры:

1 вариант: «Поймай и

назови рыбку»;

2 вариант:

«Кто быстрее и больше

поймает рыб».

«Любимый город»

Закреплять

правила

поведения в городе и в

природе.

Ход игры:

Дети

встают

в

круг.

Воспитатель по очереди

бросает

мяч

каждому

ребенку и спрашивает, в

каких ситуациях, можно

считать, человек любит

свой

город.

Если

ребенок

считает,

что

человек любит город,

он ловит мяч, а если нет

– не ловит и объясняет

почему.

(Человек

вернулся из леса, парка

с

букетом

ландышей;

Человек сажает в парке

возле

своего

дома

деревья; Человек моет в

Енисее свою машину;

Человек

выбросил

мусор в канаву возле

дома; После отдыха на

поляне человек собрал

весь

мусор;

Человек

выгуливал свою собаку

в парке возле детской

площадки

т.д.)

Затем

выбирается ведущий из

числа

детей.

Выбранный

ведущий

сам

придумывает

ситуации.