Создание технологических карт в

экспериментальной деятельности для детей

младшего и среднего дошкольного возраста.

Воспитатель: Архипова Н.И.

Младший возраст

•

Фиксация опытов для детей данного возраста еще сложна, однако только при

фиксации увиденного эксперимент приобретает завершённость. Однако данная

работа может быть для ребенка только сугубо добровольной. И взрослый не

имеет права заставлять ребенка экспериментировать и фиксировать

полученный результат. Инициатива должна идти только от самого ребенка.

•

Изобразительный способ фиксации (рисование) наблюдений самый

распространенный. Однако при низком уровне изобразительных навыков, дети

не всегда могут соотнести изображение с теми реальными событиями, которые

они наблюдали.

•

Второй способ – фотографирование наиболее ценный, т.к. имеет ряд

преимуществ- передает точно особенности объекта и фотографии впоследствии

можно использовать вторично при проведении беседы с детьми, кроме того

дети рассматривая фотографии вспоминают увиденное и еще раз запоминают

проведенный опыт, фотографии можно использовать в игре «сначала-потом».

•

Другие способы фиксации опытов еще очень сложны для детей младшего

дошкольного возраста (письменные (запись рассказа ребенка и т.д.), планы-

схемы и т.д.).

Опыт. «Огород на окне»

Цель: показать значение воды в жизни растений, дать представление о

том, что из луковицы можно вырастить зеленый лук, если создать

условия.

Опыт. «Во что превратился снежок?»

Цель: В процессе экспериментирования показать детям, как снег в

тепле тает и становится водой

Опыт. «Живительные свойства воды.»

Цель: расширить представления детей о росте растений.

Средний возраст

•

Технологические карты,

представляют схематично изображенную

последовательность проведения наипростейших опытов, которые

воспитанники могут выполнить самостоятельно, работая в Центре

исследований. Это своеобразная инструкция, рассказывающая

ребенку, какие эксперименты можно проводить с данным предметом

и какой результат может быть получен.

•

Технологическая карта, прежде всего, рассчитана на активизацию и

упорядочение деятельности дошкольников при самостоятельной

работе в Центре исследований, обучение дошкольников проведению

элементарных опытов и концентрации его внимания на полученном

результате.

•

Данные карты позволять организовать экспериментальную работу как

в группе педагогам дошкольных учреждений, так и дома родителям

наших малышей.

Технологические карты

Спасибо за внимание!