Рабочая программа старшая группа

Автор: Колбенёва Наталья Сергеевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МДОУ № 52 "Чебурашка"
Населённый пункт: Московская обл., рп Некрасовский
Наименование материала: Рабочая программа
Тема: Рабочая программа старшая группа
Раздел: дошкольное образование

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 52 «ЧЕБУРАШКА»

141865, Московская область, Дмитровский район, пос. Некрасовский, ул. Заводская д.42, тел. 8(498)672-84-96

ПРИНЯТА

решением Педагогического совета

протокол №_________

УТВЕРЖДЕНА

Заведующий________ Гусева Н.В.

приказ №_____ от______

Рабочая программа

по реализации основной общеобразовательной программы

для детей старшей группы № 4 «Рыбки»

на 2021-2022 учебный год.

Разработал:

Воспитатель:

Колбенёва Н.С.

Первая квалификационная категория

Пгт. Некрасовский

2021 г.

Содержание

1.Пояснительная записка.

2.Комплексно-тематическое планирование содержания организованной деятельности детей.

3.Перспективное планирование по образовательным областям

4.Работа с родителями.

5.Система мониторинга

6.Результаты освоения программы

7.Список литературы

Пояснительная записка

Ведущей целью рабочей программы является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного

детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с

возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение

безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Особое внимание в программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у

дошкольников таких качеств, как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций,

уважение к традиционным ценностям.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-

исследовательской, продуктивной (изобразительная, конструктивная и др.), музыкальной, чтения.

Задачи:

1. способствовать природному процессу умственного и физического развития детей через организацию игровой, коммуникативной,

познавательно-исследовательской, трудовой, двигательной, чтению художественной литературы, музыкальной, продуктивной деятельности;

2. обеспечить психолого-педагогическое сопровождение работы по освоению образовательных областей;

3. реализовать формы организации совместной взросло-детской (партнерской деятельности) в ходе непосредственной образовательной

деятельности (НОД), самостоятельной деятельности (СД), режимных моментах, работе с родителями.

Для достижения целей программы первостепенное значение имеют следующие факторы:

• забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

• создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их

общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

•

максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности

воспитательно-образовательного процесса;

• творческая организация воспитательно-образовательного процесса;

•

вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и

наклонностями каждого ребенка;

сопровождается речью, соответствующей и по содержанию, и интонации

• уважительное отношение к результатам детского творчества;

• единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

• соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в

содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения.

Возрастные особенности развития детей 5-6 лет (старшая группа)

Дети шестого года жизни уже могут распределять роли до начала игры и строить свое поведение, придерживаясь роли. Игровое

взаимодействие

но взятой роли. Речь, сопровождающая реальные отношения детей, отличается от ролевой речи. Дети начинают осваивать

социальные отношения и понимать подчиненность

позиций в различных видах

деятельности взрослых, одни роли становятся для них более

привлекательными, чем другие. При распределении ролей могут возникать конфликты, связанные с субординацией ролевого поведения.

Наблюдается организация игрового пространства, в котором выделяются смысловой «центр» и «периферия». (В игре «Больница» таким

центром оказывается кабинет врача, а в игре «Парикмахерская» - зал стрижки, а зал ожидания выступает в качестве периферии игрового

пространства.). Действия детей в играх становятся разнообразными.

Развивается изобразительная деятельность детей. Это возраст наиболее активного рисования. В течение года дети способны создать до двух

тысяч рисунков. Рисунки могут быть самыми разными по содержанию: это и жизненные впечатления детей, и воображаемые ситуации и

иллюстрации к фильмам и книгам. Обычно рисунки представляют собой схематичные изображения различных объектов, но могут

отличаться оригинальностью композиционного решения, передавать статичные и динамичные отношения. Рисунки приобретают сюжетный

характер; достаточно часто встречаются многократно повторяющиеся сюжеты с небольшими или, напротив, существенными изменениями.

Изображение человека становится более детализированным и пропорциональным. По рисунку можно судить о половой принадлежности и

эмоциональном состоянии изображенного человека.

Конструирование характеризуется умением анализировать условия, в которых протекает эта деятельность. Дети используют и называют

различные детали деревянного конструктора. Могут заменить детали постройки в зависимости от имеющегося материала. Овладевают

обобщенным способом обследования образца. Дети способны выделять основные части предполагаемой постройки. Конструктивная

деятельность может осуществляться на основе схемы, по замыслу и по условиям. Появляется конструирование в ходе совместной

деятельности.

Дети могут конструировать из бумаги, складывая ее в несколько раз (два, четыре, шесть сгибаний); из природного материала. Они

осваивают два способа конструирования: 1) от природного материала к художественному образу (ребенок достраивает природный материал

до целостного образа, дополняя его различными деталями); 1) от художественного образа к природному материалу (ребенок подбирает

необходимый материал, для того чтобы воплотить образ).

Продолжает совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины, строения предметов; систематизируется представления детей. Они

называют не только основные цвета и их оттенки, но и промежуточные цветовые оттенки; форму прямоугольников, овалов и треугольников.

Воспринимают величину объектов, легко выстраивают в ряд — по возрастанию или убыванию — до 10 различных предметов.

Однако дети могут испытывать трудности при анализе пространственного положения объектов, если сталкиваются с несоответствием

формы и их пространственного расположения. Это свидетельствует о том, что в различных

ситуациях восприятие представляет для

дошкольников известные сложности, особенно если они должны одновременно учитывать несколько различных и при этом

противоположных признаков.

В старшем дошкольном возрасте продолжает развиваться образное мышление. Дети способны не только решить задачу в наглядном плане,

но и совершить преобразование объекта, указать, в какой последовательности объекты вступят во взаимодействие и т. д. Однако подобные

решения окажутся правильными только в том случае, если дети будут применять адекватные мыслительные средства. Среди них можно

выделить схематизированные представления, которые возникают в процессе наглядного моделирования; комплексные представления,

отражающие представления детей о системе признаков,

которыми могут обладать объекты, а также представления, отражающие стадии

преобразования различных объектов и явлений (представление о цикличности изменений):представления о смене времен года,

дня и ночи,

об увеличении и

уменьшении объектов в результате различных воздействий, представления о развитии и т. д.

Кроме того,

продолжают

совершенствоваться обобщения, что является основой словесно-логического мышления. В дошкольном возрасте у детей еще отсутствуют

представления о классах объектов. Дети группируют объекты по признакам, которые могут изменяться, однако начинают формироваться

операции логического сложения и умножения классов. Так, например, старшие дошкольники при группировке объектов могут учитывать

два признака: цвет и форму (материал) и т. д.

Дети старшего дошкольного возраста способны рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не

выходят за пределы их наглядного опыта.

Развитие воображения в этом возрасте позволяет детям сочинять достаточно оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории.

Воображение будет активно развивается лишь при условии проведения специальной работы по его активизации.

Продолжают развиваться устойчивость, распределение, переключаемость внимания. Наблюдается переход от непроизвольного к

произвольному вниманию.

Продолжает совершенствоваться речь, в том числе ее звуковая сторона. Дети могут правильно воспроизводить шипящие, свистящие и

сонорные звуки. Развиваются фонематический слух, интонационная выразительность речи при чтении стихов в сюжетно-ролевой игре и в

повседневной жизни.

Совершенствуется грамматический строй речи. Дети используют практически все части речи, активно занимаются словотворчеством. Богаче

становится лексика: активно используются синонимы и антонимы.

Развивается связная речь. Дети могут пересказывать, рассказывать по картинке, передавая не только главное, но и детали.

Достижения этого возраста характеризуются распределением ролей в игровой деятельности; структурированием игрового пространства;

дальнейшим развитием изобразительной деятельности, отличающейся высокой продуктивностью; применением в конструировании

обобщенного способа обследования образца; усвоением обобщенных способов изображения предметов одинаковой формы.

Восприятие в этом возрасте характеризуется анализом сложных форм объектов; развитие мышления сопровождается освоением

мыслительных средств (схематизированные представления, комплексные представления, представления о цикличности изменений);

развиваются умение обобщать, причинное мышление, воображение, произвольное внимание, речь, образ Я.

Режим дня дошкольного образовательного учреждения

Цикличность процессов жизнедеятельности обуславливают необходимость выполнение режима, представляющего собой рациональный

порядок дня, оптимальное взаимодействие и определенную последовательность периодов подъема и снижения активности, бодрствования и

сна. Режим дня в детском

саду организуется с учетом физической и умственной работоспособности, а также эмоциональной реактивности в

первой и во второй половине дня.

При составлении и организации режима дня учитываются повторяющиеся компоненты:

время приема пищи;

укладывание на дневной сон;

общая длительность пребывания ребенка на открытом воздухе и в помещении при выполнении физических упражнений.

Режим дня соответствует возрастным особенностям детей старшей группы

и способствует их гармоничному развитию. Максимальная

продолжительность

непрерывного бодрствования детей 5-6 лет составляет 5,5 - 6 часов.

Режим дня в холодный период года в старшей группе

Прием, осмотр, свободные игры

7.00 - 8.00

Утренняя гимнастика

8.00 - 8.10

Подготовка к завтраку, завтрак, гигиенические процедуры,

самостоятельная деятельность детей, подготовка к образова-

тельной деятельности, дежурство

08.10 - 08.30

Утренний круг

8.30-8.50

Организованная образовательная деятельность

9.00 - 10.50

Второй завтрак

10.50 -10.55

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)

10.55-12.30

Возвращение с прогулки

12.30-12.50

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.20

Подготовка ко сну, дневной сон

13.20-15.10

Постепенный подъем, воздушные , водные процедуры, пробу-

ждающая гимнастика после сна

15.10 - 15.30

Подготовка к полднику, полдник

15.30 - 15.40

Игры, самостоятельная и организованная деятельность детей,

чтение художественной литературы.

15.40 - 16.50

Вечерний круг

16.50 - 17.00

Подготовка к ужину, ужин

17.30 - 17.45

Подготовка к прогулке, прогулка. Уход детей домой.

17.45 -19.00

Режим дня в теплый период

Прием, осмотр, свободные игры

7.00 - 8.00

Утренняя гимнастика

8.00 - 8.10

Подготовка к завтраку, завтрак, гигиенические процедуры, самостоя-

тельная деятельность детей, подготовка к образовательной деятельно-

сти, дежурство

08.10 - 08.30

Утренний круг

8.30-8.50

Организованная образовательная деятельность

9.00 - 10.50

Второй завтрак

10.50 -10.55

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)

10.55-12.30

Возвращение с прогулки

12.30-12.50

Подготовка к обеду, обед

12.50-13.20

Подготовка ко сну, дневной сон

13.20-15.10

Постепенный подъем, воздушные , водные процедуры, пробуждающая

гимнастика после сна

15.10 - 15.30

Подготовка к полднику, полдник

15.30 - 15.40

Игры, самостоятельная и организованная деятельность детей, чтение

художественной литературы.

15.40 - 16.50

Вечерний круг

16.50 - 17.00

Подготовка к ужину, ужин

17.30 - 17.45

Подготовка к прогулке, прогулка. Уход детей домой.

17.45 -19.00

Расписание непосредственно образовательной деятельности в старшей

группе

Понедельник

09.00 - 09.25

Познание (Ознакомление с окружающим

миром/Познавательно исследовательская дея-

тельность)

1. неделя Ознакомление с природой О.А.Со-

ломенникова

2.неделя Познавательно-исследовательская де-

ятельность дошкольников Н.Е.Веракса,О.В.Га-

лимова

3.неделя Ознакомление с предметным и соци-

альным окружением О.В.Дыбина

4.неделя Юный эколог С.Н.Николаева

10.15-10.40

Музыка( зал)

15.40-16.05

Художественное творчество. Рисование

Т.С.Комарова

Вторник

09.00 - 09.25

Коммуникация ( Развитие речи) В.В.Гербова

10.15-10.40

Физическая культура( ФОК)

15.30-15.55

Конструирование,робототехника

Среда

09.00- 09.25

Познание (ФЭМП)И.А.Помараева

09.50-10.15

Музыка (зал)

Четверг

09.00-09.25

Коммуникация ( Развитие речи) В.В.Гербова

10.30-10.55

Физическая культура( ФОК)

15.30-15.55

Художественное творчество. Лепка/Апплика-

ция Т.С.Комарова

Пятница

09.00-09.25

Художественное творчество/ Рисование

Изобразительная деятельность в детском саду

И.А. Лыковой

11.15-11.40

Физическая культура (улица)

Расписание непосредственно образовательной деятельности по вариативным образовательным областям

День недели

Время

Название НОД

Понедельник

15.55 -16.20

Социально-коммуникативное развитие — ПДД/

ОБЖ

Вторник

15.20 - 15.45

Познание — Экологическое воспитание

Среда

16.30 - 16.55

Досуговое развлечение

Четверг

15.20 - 15.45

Самостоятельная художественная деятельность

Пятница

15.20 15.45

Хозяйственно-бытовой труд

Учебный план (образовательная нагрузка)

2021-2022 учебный год

Старшая группа

Старшая группа

Инвариантная часть

Образовательная

область

Организованная образовательная

деятельность (занятия)

Неделя

Месяц

Год

Познавательное

развитие

Ознакомлени

е с

окружающим

миром

Ознакомление с миром

природы

1 час в две недели

Ознакомление с

предметным

окружением/

Приобщение к

социокультурным

явлениям

Познавательно-исследовательская

деятельность

1 час в две недели

Формирование элементарных

математических представлений

Речевое

развитие

Развитие речи

Художественно-

эстетическое

развитие

Изобразительная

деятельность

Рисование

Лепка

1 час в две недели

Аппликация

1 час в две недели

Музыкальная деятельность

Физическое

развитие

Физическая культура

108

Итого по базовой части:

396(74%)

Вариативная часть

Познавательное

развитие

Ознакомление с миром природы "Юный

эколог"

1 час в две недели

Социально

коммуникативно

е развитие

"Родное Подмосковье» (Нравственно-

патриотическое воспитание)

1 час в две недели

Формирование основ безопасности

жизнедеятельности / Ознакомление с

ПДД

1 час в две недели

Художественно

-эстетическое

развитие

Нетрадиционные методы рисования

1 час в две недели

Итого по вариативной части:

72 (13%)

ИТОГО:

432(80)

Дополни

Познавательное

развитие

Подготовка к школе

Юный конструктор

1 час в неделю (по

выбору)

Чудо - ЛЕГО

Художественно

-эстетическое

развитие

Пластилиновая сказка

Детский музыкальный театр "Мажорики"

Волшебная петелька

Физическое

развитие

Здоровый дошкольник

Итого по доп. Образованию в соответствии с

СанПиНом

72(13%)

ВСЕГО:

540(100%

)

Рабочая программа представлена в виде комплексно-тематического планирования с использованием следующих образовательных областей:

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Рабочая программа составлена с учетом интеграции, содержание детской деятельности распределено по месяцам и неделям и представляет

систему, рассчитанную на один учебный год.

Рабочая программа предназначена для детей 5-6 лет (старшая группа) и рассчитана на 36 недель, что соответствует комплексно-

тематическому планированию по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА НА СЕНТЯБРЬ МЕСЯЦ

Комплекс 1

Пензулаева Л.И (стр.62-63)

1.Ходьба в колонне по одному, на носках, руки на поясе; бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную; ходьба в колонне по одному.

Упражнения без предметов

2.И.п.- основная стойка, руки на поясе. 1- руки в стороны; 2- руки вверх, подняться на носки; 3- руки в стороны; 4- вернуться в исходное

положение (6 раз).

3.И.п.- стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1- руки в стороны;2- наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носков ног; 3-

выпрямиться, руки в стороны; 4- исходное положение (6 раз)

4.И.п.- основная стойка, руки на поясе. 1-2- присесть, руки вынести вперёд; 3-4- вернуться в исходное положение (5-6 раз).

5.И.п.- основная стойка, руки вдоль туловища.1- шаг вправо (влево), правую руку вниз, левую вверх; 3- выпрямиться, руки в стороны; 4-

исходное положение (5-6 раз).

6. И.п.- основная стойка, руки вдоль туловища.1- правую ногу назад на носок, руки за голову; 2- исходное положение. То же левой ногой

(6-7 раз).

7. И.п.- основная стойка, руки на поясе. 1- прыжком ноги врозь, руки в стороны. 2- прыжком ноги вместе. Выполняется на счёт 1-8 (или

под музыку).

8.Ходьба в колонне по одному.

Комплекс 2

Пензулаева Л.И (стр. 63)

Ходьба в колонне по одному; бег между предметами (кубики, кегли или набивные мячи).

Упражнения с малым мячом.

2. И.п. – основная стойка, мяч в правой руке. – 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх, переложить мяч в левую руку; 3 – руки в стороны; 4 –

руки вниз (6раз).

3. И.п. – стойка ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1-2 – поворот вправо (влево), ударить мячом о пол; 3-4 – вернуть в исходное

положение (6 раз).

4. И.п. – стойка ноги на ширине ступни, мяч в правой руке. 1 – присесть, ударить мячом о пол, поймать его; «- вернуться в исходное

положение (5-6 раз).

5. И.п. – стойка на коленях, сидя на пятках, мяч в правой руке. 1-4 – с поворотом вправо (лево) прокатить мяч вокруг туловища (6 раз).

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА НА ОКТЯБРЬ МЕСЯЦ

Комплекс 5

Пензулаева Л.И (стр.65-66)

1. Ходьба в колонне по одному с высоким подниманием колен, как петушки, переход на обычную ходьбу; бег в умеренном темпе, ходьба.

Упражнения без предметов

2. И.п. - основная стойка, руки на поясе. 1 – шаг вперед правой ногой, руки за голову; 2 - исходное положение. То же левой ногой (6 раз).

3. И.п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – наклон вправо (влево); 2 – исходное положение (6 раз).

4. И.п. – основная стойка, руки на пояс. 1-2 – присесть, руки вперед; 3-4 – вернуться в исходное положение (5-6 раз).

5. И.п. – стойка на коленях, руки на поясе. 1-2 – поворот туловища вправо (влево), коснутся правой рукой пятки левой ноги; 3-4 – вернуться

в исходное положение (6 раз).

6. И.п. – основная стойка, руки на поясе. На счет 1-4 прыжки на правой ноге; на счет 5-80 прыжки на левой ноге. После небольшой паузы

повторить прыжки.

7. Ходьба в колоне по одному.

Комплекс 8

Пензулаева Л.И (стр. 67-68)

1. Игровое упражнение «По мостику". Из шнуров или реек выкладывается дорожка (длина 3 м, ширина 25 см). На дорожке ставятся 2-3-

кубика. Задание: пройти по мостику, перешагнуть препятствие и не упасть в речку. Бег врассыпную.

Упражнение без предметов

2. И.п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – руки в стороны; 2 – сгибая руки к плечам, подняться на носки; 3 – опуститься на всю

ступню, руки в стороны; 4 – вернуться в исходное положение (5-6 раз).

3. И.п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – поворот туловища вправо (влево), правую руку в сторону; 2 – вернуться в исходное

положение (6 раз).

4. И.п. – стойка ноги на ширине ступни, руки вверху. 1-2 – глубоко присесть, руки на голову, сводя локти вперед; 3-4 – вернуться в

исходное положение (5-6 раз)

5. И.п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – наклон вправо (влево), правую руку вниз, левую вверх; 3 –

выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение (4-6 раз).

6. И.п. – основная стойка, руки внизу. 1 – прыжком ноги врозь, руки в стороны; 2 – прыжком ноги вместе, руки вниз. Выполняется на счет

1—8, повторить 2 раза.

7. И.п. – основная стойка, руки вниз. 1-2 – руки через стороны вверх; 3-4 – вернуться в исходное положение (5-7 раз).

8. Ходьба в колонне по одному.

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА НА НОЯБРЬ МЕСЯЦ

Комплекс 9

Пензулаева Л.И.(стр.68)

1. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя с выполнением упражнений для рук, не прекращая ходьбе; бег врассыпную.

Упражнение с флажками

2. И.п. – основная стойка, флажки внизу. 1 – флажки вперед; 2 – флажки вверх; 3 – флажки в стороны; 4 – исходное положение (6-7 раз).

3. И.п. – стойка ноги на ширине плеч, флажки у груди. 1 – поворот вправо (влево), правую руку в сторону; 2 – исходное положение (6 раз).

4. И.п. – основная стойка, флажки внизу. 1-2 – присесть, флажки вынести вперед; 3-4 – исходное положение (5-7 раз).

5. И.п. – стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу. 1 – флажки в стороны; 2 – наклон вперед к левой (правой) ноге; 3 – выпрямится, руки

в стороны; 4 – исходное положение (4-6 раз).

6. И.п. – основная стойка, флажки внизу. На счет 1-8 прыжки на двух ногах, небольшая пауза, затем повторить прыжки.

7. И.п. – основная стойка, флажки внизу 1-2 – правую ногу отставить назад на носок, флажки вверх; 3-4 – вернуться в исходное положение.

То же левой ногой (6-8 раз).

8. Ходьба в колене по одному.

Комплекс 12

Пензулаева Л.И.(стр.70-71)

1. Игра «Затейник».

Один из играющих выбирается затейником, он становиться в середину круга. Остальные дети, взявшись за руки, идут по кругу вправо или

влево и произносят:

Ровным кругом, друг за другом,

Мы идем за шагом шаг,

Стой на месте, дружно вместе

Сделаем вот так.

Дети останавливаются, опускают руки. Затейник показывает какое-либо движение, а все дети должны повторить его. После двух повторе-

ний выбирается другой водящий.

Упражнение без предметов

2. И.п. – стойка ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. 1- правую руку к плечу; 2 - левую руку к плечу; 3 - правую руку вниз; 4 - ле -

вую руку вниз (4-5 раз).

3. И.п. – основная стойка, руки на поясе. 1- руки в стороны; 2 – присесть, руки вперед; 3 – встать, руки в стороны; 4 – исходное положение

(6 раз).

4. И.п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – поворот туловища вправо, правую руку в сторону; 2 – исходное положение. То же

влево (6-8 раз).

5. И.п. – основная стойка, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – мах правой ногой вперед, хлопок в ладоши под коленом; 3 – опустить

ногу, руки в стороны; 4 – исходное положение. То же левой ногой (4-6 раз).

УТРЕННАЯ ГИМНАСТИКА НА ДЕКАБРЬ МЕСЯЦ

Комплекс 14

Пензулаева Л.И.(стр.71-72)

1. Ходьба и бег в колене по одному, ходьба и бег врассыпную по всему залу.

Упражнения без предметов

2. И.п. – основная стойка, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – поднимаясь на носки, потянуться, руки вверх; 3 – опуститься на всю ступ-

ню, руки в стороны; 4 – исходное положение (6-7 раз).

3. И.п. – стойка ноги врозь, руки внизу. 1 – руки за голову; 2 – поворот вправо; 3 – выпрямиться; 4 – исходное положение. То же влево (6

раз).

4. И.п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – присесть, руки вперед, хлопнуть в ладоши; 2 – вернуться в исходное положение (6-7

раз).

5. И.п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 - руки в стороны; 2 – наклон вправо (влево), правую руку вниз, левую вверх; 3 – вы -

прямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение (6 раз).

6. И.п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – мах правой (левой) ногой, хлопок в ладоши под коленом; 2 – исходное положение (6-8

раз).

7. Ходьба в колонне по одном

Комплекс 15

Пензулаева Л.И.(стр.72)

1. Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя: «Аист!» остановиться, поднять согнутую в колене ногу, руку, руки в стороны, про-

должение ходьбы. На сигнал: «Лягушки!» остановиться, присесть, положить руки на колени, Бег врассыпную.

Упражнения с мячом большого диаметра

2. И.п. – стойка ноги на ширине ступни, мяч внизу. -2 – поднимаясь на носки, поднять мяч вверх; 3-4 – вернуться в исходное положение (6-

7 раз).

3. И.п. – стойка ноги на ширине плеч, мяч в согнутых руках перед собой. Поворот вправо (влево), ударить мячом о пол, поймать двумя ру-

ками (по 3-4 раза в каждую сторону). Темп произвольный.

4. И.п. – стойка ноги на ширине ступни, мяч в согнутых руках у груди. 1 – присесть, уронить мяч, поймать его; 2 – вернуться в исходное

положение (6-8 раз).

5. И.п. – сидя ноги врозь, мяч внизу. 1 – поднять мяч вверх; 2 – наклониться вперед, коснуться мячом пола; 3 – выпрямиться, поднять мяч

вверх; 4 – вернуться в исходное положение (5-6 раз).

6. И.п. – лежа на спине, мяч за головой, руки прямые. 1 – поднять правую (левую) ногу вперед-вверх, коснуться мячом; 2 – исходное поло -

жение (5-6 раз).

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА ЯНВАРЬ МЕСЯЦ

Комплекс 17

Пензулаева Л.И. (стр.73-74)

1. Ходьба в колонне по одному, по мостику (доска или дорожка из шнуров); бег между предметами змейкой. Ходьба и бег чередуются. По

одной стороне зала проводится одно задание, а по противоположной - другое.

Упражнения с палкой

2. И.п. – основная стойка, палка внизу, хват шине плеч. 1 – палку вверх, потянуться; 2 – сгибая руки, палку положить на лопатки; 3 – палку

вверх; 4 – палку вниз, вернуться в исходное положение (4-6 раз).

3. И.п. – стойка ноги на ширине ступни, палка на груди. 1-2 – присесть, палку вынести вперед; 3-4- вернуться в исходное положение (6-7

раз).

4. И.п. – основная стойка, палка на груди. 1 – шаг вправо, палку вверх; 2 – наклон вправо; 3 – выпрямиться, палку вверх; 4 – исходное поло-

жение (6 раз).

5. И.п. – сидя ноги врозь, палка на груди. 1 – палку вверх; 2 – наклон вперед, коснуться палкой носка правой ноги; 3 – выпрямиться, палку

вверх; 4 – исходное положение (6-8 раз).

6. И.п. – основная стойка, палка на плечах. 1 – прыжком ноги врозь; 2 – прыжком ноги вместе. На счет 1-8, повторить 2-3 раза.

7. Игровое упражнение «Великаны и гномы».

Комплекс 19

Пензулаева Л.И. (стр.75)

1. Ходьба в колонне по одному, на носках, руки на поясе. Бег в колонне по одному, бег врассыпную.

Упражнения без предметов

2. И.п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – шаг правой ногой вправо, руки за голову; 2 – приставить ногу, вернуться в исходное

положение. То же влево (6-8 раз).

3. И.п. – стойка ноги на ширине ступни, руки на поясе. 1-3 – пружинистые приседания, руки вперед; 4 – вернуться в исходное положение

(6-7 раз).

4. И.п. – стойка ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. 1 – согнуть руки перед грудью; 2 – поворот вправо, руки в стороны (рис.28); 3

– выпрямиться, руки перед грудью; 4 – исходное положение. То же влево (6 раз).

5. И.п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1 – руки в стороны; 2 – мах правой ногой

вперед-вверх, хлопнуть в ладоши под коле-

ном; 3 – опустить ногу в стороны (рис.29); 4 – исходное положение. То же левой ногой (4-6 раз).

6. И.п. – основная стойка, руки на поясе. 1 – шаг вправо; 2 – наклон вправо; 3 – выпрямиться; 4 – исходное положение. То же влево (6-8

раз).

7. И.п. – основная стойка, руки вдоль туловища. На счет 1-8 прыжки на правой ноге, небольшая пауза и снова на счет 1-8 прыжки на левой

ноге. Поворот 2 раза.

8. Игровое упражнение «Мяч водящему».

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА НА ФЕВРАЛЬ МЕСЯЦ

Комплекс 22

Пензулаева Л.И. (стр.76-77)

1. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с поворотом по сигналу воспитателя.

Упражнения без предметов

2. И.п. – основная стойка, руки внизу. 1-2 – отставить правую ногу назад на носок, одновременно поднять руки вверх через стороны; 3-4 –

вернуться в исходное положение. То же левой ногой (6-7 раз).

3. И.п. – основная стойка, руки на поясе. 1-2 – присесть медленным движением, спину и голову держать прямо; 3-4 – вернуться в исходное

положение (6-7 раз).

4. И.п. – стройка ноги на ширине плеч, руки за спиной. 1 – руки в стороны; 2 – наклон вперед к правой (левой) ноге; 3 – выпрямиться, руки

в стороны; 4 – исходное положение (6-7 раз).

5. И.п. – основная стойка, руки на поясе. 1- мах правой ногой вперед; 2 – мах правой ногой назад; 3 – мах правой ногой вперед; 4 – исход -

ное положение. То же левой ногой (4-6 раз).

6. Игра «Удочка».

7. Ходьба в колене по одному.

Комплекс 23

Пензулаева Л.И. (стр.77-78)

1. Ходьба на носках между предметами (кубики, кегли), поставленными в одну линию (расстояние между предметами 40 см). Бег с переша-

гиванием через шнуры.

Упражнения с большой веревкой

Веревка лежит по кругу, дети располагаются по кругу на расстоянии двух шагов друг от друга.

2. И.п. – основная стойка лицом в круг, веревка хватом сверху обеими руками. 1 – веревку вверх, правую ногу отставить назад на носок; 2 –

вернуться в исходное положение (6-7 раз).

3. И.п. – стойка ноги врозь, веревка в обеих руках внизу. 1 – веревку вверх; 2 – наклониться вниз, коснуться пола (по возможности); 3 – вы -

прямиться, поднять веревку вверх; 4 – вернуться в исходное положение (4-6 раз).

4. И.п. – основная стойка, веревка хватом обеими руками сверху у груди. 1-2 – присесть, веревку вперед; 3-4 – исходное положение (5-7

раз).

5. И.п. – стойка упором на коленях, веревка внизу хватом сверху. 1 – поворот вправо (влево), коснуться рукой пятки левой ноги; 2 – вер-

нуться в исходное положение (6-7 раз).

6. И.п. – стоя боком к веревке, лежащей на полу. На счет 1-8 прыжки на двух ногах через веревку справа и слева, продвигаясь вперед, не -

большая пауза и повторение прыжков (2-3 раза).

7. Игра «Угадай, кто позвал».

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА МАРТ МЕСЯЦ

Комплекс 25

Пензулаева Л.И.(стр.78-79)

1. Игра «Великаны и гномы».

Упражнение без предметов

2. И.п. – основная стойка, руки согнуть перед грудью ладонями книзу. 1-3 – три рывка руками в стороны; 4 – исходное положение (5-6 раз).

3. И.п. – стойка ноги на ширине плеч, руки за головой. 1 – наклон туловища вправо (влево); 2 – вернуть в исходное положение (6-7 раз).

4. И.п. – лежа на спине, ноги согнуты, ступни на полу, руки вдоль туловища. 1-2 – поднять таз, прогнуться, опираясь на ладони; 3-4 –

вернуться в исходное положение (5-6 раз).

5. И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. 1 – поднять правую ногу вперед - верх; 2 - одновременным движением правую ногу

опустить вниз, левую поднять вверх; 3 – левую ногу вниз, правую вверх; 4 – опустить правую ногу, После паузы повторить 2-3 раза.

6. И.п. – сидя ноги врозь, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 - наклониться вперед, коснуться руками носков правой (левой) ноги; 3 –

выпрямиться, руки в стороны; 4 – вернуться в исходное положение (6 раз).

7. И.п. – основная стойка, руки вдоль туловища. 1-2 – поднимаясь на носки, руки через стороны вверх; 3-4 – исходное положение (6-7 раз).

8. Игра «Не попадись!» (прыжки в круг и из круга по мере приближения водящего).

Комплекс 26

Пензулаева Л.И.(стр.79-80)

1. Ходьба в колене по одному; ходьба и бег врассыпную.

Упражнение с обручем

3. И.п. – стойка ноги на ширине плеч, руки за головой. 1 – наклон туловища вправо (влево); 2 – вернуться в исходное положение (6-7 раз).

4. И.п. – лежа на спине, ноги согнуть, ступни на полу, руки вдоль туловища. 1-2 – поднять таз, прогнуться, опираясь на ладони; 3-4 –

вернуться в исходное положение (5-6 раз).

5. И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. 1 – поднять правую ногу вперед-вверх; 2 – одновременным движением правую ногу опустить

вниз, левую поднять вверх; 3 – левую ногу вниз, правую вверх; 4 – опустить правую ногу. После паузы повторить 2-3 раза.

6. И.п. – сидя ноги врозь, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – наклониться вперед, коснуться руками носков правой (левой) ноги; 3 –

выпрямиться, руки в стороны; 4 – вернуться в исходное положение (6 раз).

7. И.п. основная стойка, руки вдоль туловища. 1-2- поднимаясь на носки, руки через стороны вверх; 3-4 – исходное положение (6-7 раз).

8. Игра «Не попадись!» (прыжки в круг и из круга по мере приближения водящего

Перспективное планирование непосредственно организованной образовательной деятельности в старшей группе №4

СЕНТЯБРЬ 2021

Тема недели:

«До свидания лето, здравствуй детский

сад»

Тема недели: «Осень:

овощи и фрукты»

Тема недели: «Осень: животный

мир»

Тема недели: «Осень: изменения в природе»

Понедельник

06.09.2021 г.

1. Познавательно –

исследовательская

деятельность

дошкольника

Н.Е. Веракса

О.В. Галимова

Тема №1, «Наоборот»

стр.9

2. Музыка

3. Художественное

творчество

(Рисование)

Т.С.Комарова

«Картинка про лето»

Стр.52

13.09.2021 г.

1. Ознакомление с

предметным и

социальным

окружением

О.В. Дыбина

«Предметы,

облегчающие труд

человека в быту»

Стр.14

2. Музыка

3. Художественное

творчество

(рисование)

Т.С. Комарова

«Знакомство с

акварелью»

Стр. 53

20.09.2021 г.

1 Юный эколог

С.Н. Николаева

Наблюдение.

«Что цветет на нашем участке в

начале сентября», стр.20

2. Музыка

3. Художественное творчество

(рисование)

Т.С. Комарова

«Космея», стр. 55

27.09.2021 г.

1. Ознакомление с природой

О.А. Соломенникова

«Во саду ли в огороде»

Стр.36

2. Музыка

3. Художественное творчество

(Рисование)

Т.С.Комарова

«Укрась платочек ромашками»

Стр.56

Вторник

07.09.2021 г.

1. Коммуникация

(развитие речи)

Гербова В.В.

«Чтение русскй

народной сказки

«Заяц – хвастун»

Стр.30

2. Физическая

культура (ФОК)

3.Конструирование,

робототехника

«Дома», стр.13

14.09.2021 г.

1. Коммуникация

(развитие речи)

Гербова В.В.

2. Физическая

культура (ФОК)

3.Конструирование,

робототехника

«Машины», стр.19

21.09.2021 г.

1. Коммуникация (развитие речи)

Гербова В.В.

«Звуковая культура речи: звуки З-

С»

Стр.32

2. Физическая культура (ФОК)

3.Конструирование, робототехника

«Самолеты, вертолеты, ракеты,

космические станции», стр.25

28.09.2021 г.

1. Коммуникация (развитие речи)

Гербова В.В.

Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень», стр.36

2. Физическая культура (ФОК)

3.Конструирование, робототехника

Роботы», стр.29

Среда

01.09.2021 г.

1. Познание (ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №1, стр. 13

2. Музыка (зал)

08.09.2021 г.

1. Познание (ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №2, стр.15

2. Музыка (зал)

15.09.2021 г.

1. Познание (ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №3, стр. 18

2. Музыка (зал)

22.09.2021 г.

1. Познание (ФЭМП)

И.А. Помораева

2. Музыка (зал)

29.09.2021 г.

1. Познание (ФЭМП)

И.А. Помораева

2. Музыка (зал)

Музыкальный досуг

«День Знаний»

Досуг

показ настольного

театра р.н.сказка

«Маша и медведь»

Физкультурный

досуг Диагностика

Жирова Е.А

Досуг

викторина «Путешествие с

страну знаний»

Четверг

02.09.202 г.

1. Коммуникация

(Развитие речи)

Гербова В.В.

«Мы воспитанники

старшей группы»,

стр.28

2.Физическая культура

(ФОК)

3. Художественное

творчество

(Лепка)

Т. С. Комарова

«Грибы», стр.51

09.09.2021 г.

1. Коммуникация

(Развитие речи)

Гербова В.В.

«Пересказ русской

народной сказки

«Заяц- хвастун»,

стр.31

2.Физическая

культура (ФОК)

3. Художественное

творчество

(Аппликация)

Т. С. Комарова

«На лесной полянке

выросли грибы»,

стр.53

16.09.2021 г.

1. Коммуникация

(Развитие речи)

Гербова В.В.

Веселые рассказы

Н.Носова, стр.39

2.Физическая

культура (ФОК)

3. Художественное

творчество

(Лепка)

Т. С. Комарова

«Вылепи какие

хочешь овощи и

фрукты для игры в

магазин», стр.56

23.09.2021 г.

1. Коммуникация

(Развитие речи)

Гербова В.В.

«Составление рассказа «Осень

наступила»», стр.34

2.Физическая культура (ФОК)

3. Художественное творчество

(Аппликация)

Т. С. Комарова

«Огурцы и помидоры лежат на

тарелке», стр. 59

30.09.2021г.

1. Коммуникация

(Развитие речи)

Гербова В.В.

Рассказывание по сюжетной картине, стр.38

2.Физическая культура (ФОК)

3. Художественное творчество

(Лепка)

Т. С. Комарова

«Красивые птички», стр.62

Пятница

03.09.2021 г.

1. Художественное

творчество

(рисование)

И.А. Лыкова

«Веселое лето»

(Коллективный

альбом», стр.20

2. Физическая

культура (улица)

10.09.2021 г.

1. Художественное

творчество

(рисование)

И.А. Лыкова

«Лето красное

прошло», стр.26

2. Физическая культура

(улица)

17.09.2021 г.

1. Художественное

творчество

(рисование)

И.А. Лыкова

«Деревья в нашем

парке», стр.32

2. Физическая культура

(улица)

24.09.2021 г.

1. Художественное творчество

(рисование)

И.А. Лыкова

Аппликация с элементами

рисования «Машины на улицах

города», стр.36

2. Физическая культура (улица)

ХБТ

«Наводим порядок

в книжном уголке»

ХБТ

«Протираем пыль на

полках»

ХБТ

Игровое упражнение

«Убери свою постель»

ХБТ

«Постирай кукле платье»

Перспективное планирование непосредственно организованной образовательной деятельности

ОКТЯБРЬ 2021 г.

Тема недели: «Я в

мире — человек!»

Тема недели: «Моя

семья»

Тема недели:

«Мир профессий»

Тема недели: «Мой город, моя страна»

Понедельник

04.10.2021 г.

1Ознакомление с

природой

О.А. Соломенникова

«Берегите животных!»

Стр.41

2. Музыка

3. Художественное

творчество (рисование)

Т.С. Комарова

«Идет дождь», стр.63

11.10.2021 г.

1. Познавательно –

исследовательская

деятельность

дошкольников

Н.Е. Веракса

О.В. Галимова

«Большой-

маленький»,

стр. 12

2. Музыка

3. Художественное

творчество

(рисование)

Т.С. Комарова

«Веселые

игрушки», стр.65

18.10.2021 г.

1. Ознакомление с

предметным и

социальным

окружением

О.В. Дыбиина

«Что предмет

расскажет о себе»,

стр. 15

2.Музыка

3. Художественное

творчество (рисование)

Т.С. Комарова

«Дымковская слобода»

«Деревня», стр. 67

25.10.2021 г.

1. Юный эколог

С.Н. Николаева

«Растения в нашем уголке природы», стр. 38

2. Музыка

3. Художественное творчество (рисование)

Т.С. Комарова

«Деревенский домик», стр. 72

ПДД

Н.С.Голицына,

С.В.Люзина,

Е.Е.Бухарова

«Безопасность» стр.94

«Зачем нужны дорожные

знаки»

ОБЖ

Н.Н.Авдеева,

О.Л.Князева,

Р.Б.Стеркина

«Безопасность»

стр.64

«Скорая

помощь»

ПДД

Н.Н.Авдеева,

О.Л.Князева,

Р.Б.Стеркина

«Безопасность»стр.12

7 «Безопасное

поведение на улице»

ОБЖ

Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина

«Безопасность»

стр.130

«Знаешь ли ты свой адрес»

Вторник

05.10.2021 г.

1. Коммуникация

(Развитие речи)

Гербова В. В.

Лексические упражнения.

Чтение стихотворения С.

Маршака «Пудель», стр.39

2.Физическая культура

(ФОК)

3. Конструирование,

робототехника

Работа с иллюстрацией

«Строительные детали»,

стр. 32

12.10.2021 г.

1. Коммуникация

(Развитие речи)

Гербова В. В.

Обучение

рассказыванию:

«Описание кукол»

Стр. 42

2.Физическая

культура (ФОК)

Конструирование,

робототехника

Работа с

иллюстрацией

«Роботы», стр.30

19.10.2021 г.

1. Коммуникация

(Развитие речи)

Гербова В. В.

Рассказывание по

сюжетной картинке

Стр.45

2.Физическая культура

(ФОК)

3. Конструирование,

робототехника

Микрорайон города,

стр. 34

26.10.2021 г.

1. Коммуникация (Развитие речи)

Гербова В. В.

Учимся вежливости, стр. 47

2.Физическая культура (ФОК)

3. Конструирование, робототехника

«Диагностическое задание пеньки», стр. 35

Среда

06.10.2021 г.

1. Познание (ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №4, стр.19

2. Музыка

13.10.2021 г.

1. Познание

(ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №5,

стр. 21

2. Музыка

20.10.2021 г.

1. Познание (ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №6, стр. 23

2. Музыка

27.10.2021 г.

1. Познание (ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №7, стр. 25

2. Музыка

Инсценировка русской

народной сказки «Волк и

семеро козлят»

Физкультурный

досуг

«Опора и

двигатели нашего

организма»

Показ настольного

театра «Три

поросенка»

Развлечение «Огородная семейка»

Четверг

07.10.2021 г.

1. Коммуникация (Разви-

тие речи)

Гербова В.В.

«Учимся вежливости»,

стр.41

2.Физическая культура

(ФОК)

3.Художественное творче-

ство

(Аппликация)

Т.С. Комарова

«Блюдо с фруктами и яго-

дами», стр.64

14.10.2021 г.

1. Коммуникация

(Развитие речи)

Гербова В.В.

Звуковая культура

речи «С-Ц»

Стр. 43

2.Физическая

культура

(ФОК)

3.Художественное

творчество

(Лепка)

Т.С. Комарова

«Как

маленький

мишутка

увидел,

что из его мисочки

все съедено»,

Стр.66

21.10.2021 г.

1. Коммуникация (Раз-

витие речи)

Гербова В.В.

Чтение сказки «Крыла-

тый, мохнатый да мас-

ляный», стр. 46

2.Физическая культура

(ФОК)

3.Художественное

творчество

(Аппликация)

Т.С. Комарова

«Наш любимый мишка

и его друзья», стр. 67

28.10.2021 г.

1. Коммуникация (Развитие речи)

Гербова В.В.

Литературный калейдоскоп, стр. 49

2.Физическая культура

(ФОК)

3.Художественное творчество

(Лепка)

Т.С. Комарова

«Олешек», стр. 77

Пятница

01.10.2021 г.

1. Художественное

творчество

(Рисование)

И.А. Лыкова

Рисование по

содержанию загадок

и стихов. Загадки с

грядки. Стр.44

2. Физическая

культура

08.10.2021 г.

1. Художественное

творчество

(Рисование)

И.А. Лыкова

«Рисование с натуры,

осенние листья», стр.50

2. Физическая культура

15.10.2021 г.

1. Художественное

творчество

(Рисование)

И.А. Лыкова

«Беседа о

дымковских

игрушках»

Стр.58

2. Физическая

культура

22.10.2021 г.

1. Художественное

творчество

(Рисование)

И.А. Лыкова

Декоративное

рисование на объемной

форме «Нарядные

лошадки» стр. 62

2.Физическая культура

29.10.2021 г.

1. Художественное творчество

(Рисование)

И.А. Лыкова

Лепка из глины по мотивам народных игрушек,

стр.60

2.Физическая культура

ХБТ

Мытье игрушек

ХБТ

Мытье пластмассового

конструктора

ХБТ

Стирка кукольной

одежды

ХБТ

Протираем крупный

деревянный

конструктор

ХБТ

Наводим порядок на книжной

полке

Перспективное планирование непосредственно организованной образовательной деятельности. Ноябрь 2021 г.

Понедельник

01.11.2021 г.

1. Ознакомление с

природой

О.А. Соломенникова

«Пернатые друзья»

Стр. 49

2. Музыка

3.Художественное

творчество

(Рисование) Т.С.

Комарова

Создание

дидактической

игры, Что нам осень

принесла», стр. 73

08.11.2021 г.

1. Познавательно –

исследовательская

деятельность

дошкольников

Н.Е. Веракса,

О.В. Галимова

«Превращение», стр.

2. Музыка

3.Художественное

творчество

(Рисование)

Т.С. Комарова

«Автобус

украшенный

флажками, едет по

улице», стр. 74

15.11.2021 г.

1. Ознакомление с

предметным и социаль-

ным окружением

О.В. Дыбина

«Коллекционер бума-

ги»,

стр. 17

2. Музыка

3.Художественное

творчество

(Рисование)

Т.С. Комарова

«Сказочные домики»,

стр. 76

22.11.2021 г.

1. Юный эколог

С.Н. Николаева

Как лесные звери –

медведь и белка гото-

вятся к зиме»

Стр. 51

2. Музыка

3.Художественное

творчество

(Рисование)

Т.С. Комарова

«Закладка для книги»

Стр. 79

29.11.2021 г.

1. Ознакомление с природой

О.А. Соломенникова

Экологическая тропа осенью,

Стр. 38

2. Музыка

3.Художественное творчество

(Рисование)

Т.С. Комарова

«Моя любимая сказка», стр. 80

ПДД

Н.Н.Авдеева,

О.Л.Князева,

Р.Б.Стеркина

«Безопасность»

стр.29 «Ребенок на

улице

ОБЖ

Н.Н.Авдеева,

О.Л.Князева,

Р.Б.Стеркина

«Безопасность»

стр.104 «Здоровая

пища»

ПДД

Н.Н.Авдеева,

О.Л.Князева,

Р.Б.Стеркина

«Безопасность» стр.29

«Дорожные знаки

ОБЖ

Н.Н.Авдеева,

О.Л.Князева,

Р.Б.Стеркина

«Безопасность»

стр.31

«Если ребенок

потерялся на улице

ПДД

Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина

«Безопасность»

Стр35

«Ребенок на улице

Вторник

02.11.2021 г.

1. Коммуникация

(Развитие речи)

Гербова В. В.

Чтение стихов о

поздней осени,

стр. 50

2.Физическая

культура (ФОК)

3.Конструирование,

робототехника

Диагностическое

задание

«Автобусы», стр. 35

09.11.2021 г.

1. Коммуникация

(Развитие речи)

Гербова В. В.

Чтение русской

народной сказки

«Хаврошечка»,

стр. 52

2.Физическая

культура (ФОК)

3.Конструирование,

робототехника

Диагностическое за-

дание «Дома», стр.

16.11.2021 г.

1. Коммуникация

(Развитие речи)

Гербова В. В.

Знакомство с нанайской

народной сказкой

«Айога»,

стр. 56

2.Физическая культура

(ФОК)

3.Конструирование, ро-

бототехника

«Мосты», стр. 37

23.11.2021 г.

1. Коммуникация

(Развитие речи)

Гербова В. В.

Чтение рассказа Б.

Житкова «Как я ловил

человечков», стр. 57

2.Физическая

культура (ФОК)

3.Конструирование,

робототехника

Работа с

иллюстрацией

«Схемы мостов»,

стр. 38

30.11.2021 г

1. Коммуникация (Развитие речи)

Гербова В. В.

Повторение пройденного материала.

2.Физическая культура (ФОК)

3.Конструирование, робототехника

Диагностическое задание «Зачеркни лишнюю деталь»

Стр. 38

Среда

03.11.201 г.

1. Познание

(ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №8, стр. 27

2. Музыка

10.11.2021 г.

1. Познание

(ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №9, стр. 29

2. Музыка

17.11.2021 г.

1. Познание

(ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №10, стр. 30

2. Музыка

24.11.2021 г

1. Познание

(ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №11,

Стр. 32

2. Музыка

Музыкальный

досуг

Музыка глазами

детей»

Ф Шуберт,

«День Матери»

Досуг

Тематический

вечер «О

творчестве

С.Маршака»

Физкультурный досуг

«Сердце я своё

сберегу, сам себе я

помогу»

Досуг

«Вечер загадок»

Четверг

04.11.2021 г.

1. Коммуникация

(Развитие речи)

Гербова В.В.

Составление расска-

зов по картинкам,

стр. 51

2.Физическая

культура

(ФОК)

3.Художественное

творчество

(Аппликация)

Т.С. Комарова

«Дома на нашей

улице», стр. 73

11.11.2021 г.

1. Коммуникация

(Развитие речи)

Гербова В.В.

Звуковая культура

речи: Ж-Ш, стр. 54

2.Физическая

культура

(ФОК)

3.Художественное

творчество

(Лепка)

Т.С. Комарова

Лепка «Козлик»,

стр. 78

18.11.2021 г.

1. Коммуникация (Раз-

витие речи)

Гербова В.В.

Продолжение работы

над сказкой «Айога»,

Стр. 57

2.Физическая культура

(ФОК)

3.Художественное

творчество

(Аппликация)

Т.С. Комарова

«Троллейбус»,

стр. 75

25.11.2021 г.

1. Коммуникация (Раз-

витие речи)

Гербова В.В.

Пересказ рассказа В.

Бианки «купание мед-

вежат», стр. 58

2.Физическая культу-

ра

(ФОК)

3.Художественное

творчество

(Лепка)

Т.С. Комарова

«Вылепи свою люби-

мую игрушку», стр. 79

Пятница

05.11.2021 г.

1.Художественное

творчество

(Рисование)

И.А. Лыкова

«Золотая хохлома и

золотой лес»,

стр. 66

2. Физкультура

12.11.2021 г.

1.Художественное

творчество

(Рисование)

И.А. Лыкова

Аппликация обрыв-

ная с элементами де-

коративного рисова-

ния «Золотые бере-

зы», стр. 68

2. Физкультура

19.11.2021 г.

1.Художественное

творчество

(Рисование)

И.А. Лыкова

«Лиса- кумушка и ли-

сонька – голубушка»,

Стр. 74

2. Физкультура

26.11.2021 г.

1.Художественное

творчество

(Рисование)

И.А. Лыкова

Рисование экспери-

ментирование «Чудес-

ные превращения

кляксы»

Стр. 80

2. Физкультура

ХБТ

Мытье

пластмассового

конструктора

ХБТ

Стирка кукольной

одежды

ХБТ

Моем посуду в ку-

кольном уголке

ХБТ

Протираем крупный

деревянный

конструктор

Перспективное планирование непосредственно организованной образовательной деятельности. Декабрь 2021 г.

Понедельник

06.12.2021 г.

1. Ознакомление с

природой

О.А. Соломменнико-

ва

«Покормим птиц»,

стр. 53

2. Музыка

3. Художественное

творчество

(Рисование)

Т.С. Комарова

«Зима»

Стр. 85

13.12.2021 г.

1. Познавательно

исследовательская

деятельность до-

школьников

Н.Е. Веракса

О.В. Галимова

«Схема превраще-

ния», стр. 17

2. Музыка

3.Художественное

творчество

(Рисование)

Т.С. Комарова

«Большие и ма-

ленькие ели»

Стр. 86

20.12.2021

1. Ознакомление с пред-

метным и социальным

окружением

О.В. Дыбина

«Наряды куклы Тани»

Стр. 18

2. Музыка

3.Художественное твор-

чество

(Рисование)

Т.С. Комарова

«Синие и красные пти-

цы». Стр. 88

27.12.2021 г.

1. Юный эколог

С.Н. Николаева

Комплексное занятие «Письма заболевшим детям»

Стр. 59

2. Музыка

3.Художественное творчество

(Рисование)

Т.С. Комарова

«Наша нарядная елка»

Стр. 94

ПДД

Н.Н.Авдеева,

О.Л.Князева,

Р.Б.Стеркина

«Безопасность»

стр.28

«Устройство

проезжей части»

ОБЖ

Н.Н.Авдеева,

О.Л.Князева,

Р.Б.Стеркина

«Безопасность»

стр.83 «Контакты

с животными

ПДД

Н.Н.Авдеева,

О.Л.Князева,

Р.Б.Стеркина

«Безопасность»

стр.31

«Правила поведения в

транспотре»

ОБЖ

Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина

«Безопасность»

стр.61

«Пожар»

Вторник

07.12.2021 г.

1.Коммуникация

(Развитие речи)

В.В. Гербова

Дидактическое

упражнение»Хок-

кей», «Кафе»

Стр. 63

2. Физкультура

(ФОК)

3.Конструирование

Игровые задания стр.

14.12.2021 г.

1.Коммуникация

(Развитие речи)

В.В. Гербова

Звуковая культура

речи :С-Ш

Стр. 66

2. Физкультура

(ФОК)

3.Конструирование

«Метро», стр. 43

21.12.2021 г.

1.Коммуникация

(Развитие речи)

В.В. Гербова

Заучивание стихотворе-

ния С. Маршака «Тает

месяц молодой», стр. 69

2. Физкультура

(ФОК)

3.Конструирование

Работа с иллюстрацией

«Керамические плитки»,

стр. 44

28.12.2021 г.

1.Коммуникация

(Развитие речи)

В.В. Гербова

Дидактические игры со словами

Стр. 72

2. Физкультура

(ФОК)

3.Конструирование

Работа с иллюстрацией «Найди несоответствие»

Стр. 45

Среда

01.12.2021 г.

1. Познание

(ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №12

Стр. 34

2. Музыка

08.12.2021 г.

1. Познание

(ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №13

Стр. 36

2. Музыка

15.12.2021 г.

1. Познание

(ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №14

Стр. 38

2. Музыка

22.12.2021 г.

1. Познание

(ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №15

Стр. 40

2. Музыка

29.12.2021 г.

1. Познание

(ФЭМП)

И.А. Помораева

Повторение ранее пройденных тем

2. Музыка

Досуг

показ настольно-

го театра

р.н.сказка

«Маша и медве-

ди»

Табунщик Е.Ю.

Физкультурный до-

суг

«Дым вокруг от си-

гарет, мне в том

дыму места нет»

Досуг

Показ театра на

фланелеграфе:

«Лисичка со ска-

лочкой»

Четверг

02.12.2021 г.

1.Коммуникация

(Развитие речи)

В.В. Гербова

Чтение стихотво-

рений о зиме, стр.

2. Физкультура

(ФОК)

3.Художественное

творчество (Ап-

пликация)

Т.С. Комарова

Большой и ма-

ленький бокальчи-

ки»

стр. 90

09.12.2021 г.

1.Коммуникация

(Развитие речи)

В.В. Гербова

Пересказ эски-

мосской сказки «Как

лисичка бычка оби-

дела»

Стр. 64

2. Физкультура

(ФОК)

3.Художественное

творчество

(Лепка)

Т.С. Комарова

«Котенок»

Стр. 86

16.12.2021

1.Коммуникация

(Развитие речи)

В.В. Гербова

Чтение сказки П.

Бажова «Серебрян-

ное копытце»

Стр. 68

2. Физкультура

(ФОК)

3.Художественное

творчество

(Аппликация)

Т.С. Комарова

«Новогодняя по-

здравительная

открытка»

Стр. 93

23.12.2021 г

1.Коммуникация

(Развитие речи)

В.В. Гербова

Беседа по сказке П. Ба-

жова «Серебряное ко-

пытце», Чтение стихо-

творения К. Фофанова

«Нарядили елку», стр.

2. Физкультура

(ФОК)

3.Художественное

творчество

(Лепка)

Т.С. Комарова

«Девочка в зимней шуб-

ке». Стр. 91

30.12.2021 г.

1.Коммуникация

(Развитие речи)

В.В. Гербова

Беседа на тему «Я мечтал»

Стр. 73

2. Физкультура

(ФОК)

3.Художественное

творчество

(Аппликация)

Т.С. Комарова

«Петрушка на елке»

Стр. 96

Пятница

03.12.2021г.

1.Художественное

творчество

(Рисование)

И.А. Лыкова

Аппликация из бу-

маги с элементами

рисования «Снего-

вики в шапочках и

шарфиках»

Стр. 90

2. Физкультура

10.12.2021 г.

1.Художественное

творчество

(Рисование)

И.А. Лыкова

Рисование с элемен-

тами аппликации

«Белая береза под

моим окном…»

Стр. 92

2. Физкультура

17.12.2021 г

1.Художественное

творчество

(Рисование)

И.А. Лыкова

Рисование декора-

тивное «Волшеб-

ные снежинки»,

стр. 94

2. Физкультура

24.12.2021 г.

1.Художественное твор-

чество

(Рисование)

И.А. Лыкова

Рисование с натуры

«Еловые веточки»

Стр. 100

2. Физкультура

ХБТ

Клеим и ре-

монтируем книги

в книжном угол-

ке

ХБТ

Протираем пыль в

уголке природы

ХБТ

Наводим порядок

в кукольном

уголке

ХБТ

Стираем кукольную

одежду

Перспективное планирование непосредственно организованной образовательной деятельности . Январь 2022 г.

Понедельник

10.01.2022

Ознакомление с

природой

О.А. Соломенникова

«Зимние явления в

природе», стр. 57

2.Музыка

3.Художественное

творчество (рисование)

Т.С. Комарова

«Что мне больше всего

понравилось на

новогоднем празднике»

Стр. 96

17.01.2022

.Познавательно –

исследовательская

деятельность

Н.Е. Веракса, О.В. Галимова

«Лед –вода», стр. 18

2.Музыка

3. Рисование

Т.С. Комарова

«Дети гуляют зимой на

участке», стр. 97

24.01.2022

1. Ознакомление с

предметным и социальным

окружением

О.В. Дыбина

«В мире металла», стр. 19

2.Музыка

3.Рисование

Т.С. Комарова

«Дети гуляют зимой на

участке»,

стр. 97.

31.01.2022

1. Юный эколог

С.Н. Николаева

Наблюдение «Получаем талую воду», стр. 69

2.Музыка

3.Рисование

Т.С. Комарова

«Нарисуй свое любимое животное», стр. 103

ОБЖ

Н.Н.Авдеева,

О.Л.Князева,

Р.Б.Стеркина

«Безопасность» стр.64

«Скорая помощь»

ПДД

Н.С.Голицына,

С.В.Люзина, Е.Е.Бухарова

«Безопасность» стр.24

«Два светофора»

ОБЖ

Н.Н.Авдеева, О.Л.Князе-

ва, Р.Б.Стеркина

«Безопасность» стр.64

«Скорая помощь»

Вторник

11.01.2022

1. Коммуникация

(развитие речи)

В.В. Гербова

Чтение рассказа С.

Георгиева «Я спас деда

Мороза»

Стр. 75

2.Физкультура (ФОК)

3. Конструирование

«Суда», стр. 46

18.01.2022

1. Коммуникация

В.В.Гербова

Чтение сказки Б. Шергина

«Рифмы», Стихотворения Э.

Мошковской «Вежливое

слово», стр. 78

2.Физкультура (ФОК)

3. Конструирование

Игровые задания стр. 48

25.01.2022

1. Коммуникация

В.В.Гербова

Пересказ сказки

Э. Шима

«Соловей и вороненок»,

стр. 81

2.Физкультура (ФОК)

3. Конструирование

Архитектура и дизайн, стр.

Среда

12.01.2022

1. Познание (ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №16, стр. 43

2Музыка

19.01.2022

1. Познание (ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №17, стр. 46

2Музыка

26.01.2022

1. Познание (ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №18, стр. 48

2Музыка

Досуг

Тематический вечер:

«Добро и зло в русских

народных сказках»

Физкультурный досуг

Зимний спортивный

праздник «Снежная

королева»

Досуг

Театр на фланелеграфе:

«Заяц-хваста»

Четверг

13.01.2022

1. Коммуникация

(развитие речи)

В.В. Гербова

Рассказывание по

сюжетной картине, стр.

2.Физкультура (ФОК)

3.Художественное

творчество(Лепка) Т.С.

Комарова

«Зайчик», стр. 98

20.01.2022

1. Коммуникация

(развитие речи)

В.В. Гербова

Звуковая культура речи:

З-Ж, стр. 79

2.Физкультура (ФОК)

3.Художественное

творчество

(Аппликация)

Т.С. Комарова

«Красивые рыбки в

аквариуме», стр. 102

27.01.2022

1. Коммуникация

(развитие речи)

В.В. Гербова

Чтение стихотворений о

зиме, стр. 82

2.Физкультура (ФОК)

3.Художественное

творчество

(Лепка)

Т.С. Комарова

«Наши гости на новогоднем

празднике»

Стр. 99

Пятница

14.01.2022

1.Рисование

И.А. Лыкова

Аппликация с элементами

рисования «Заснеженный

дом», стр. 112

2. Физкультура

21.01.2022

1.Рисование

И.А. Лыкова

«Весело качусь я под гору в

сугроб…»

Стр. 116

2. Физкультура

28.01.2022

1.Рисование

И.А. Лыкова

«Веселый клоун», стр. 120

2. Физкультура

ХБТ

Мытье игрушек

ХБТ

Стирка белья в кукольном

уголке

ХБТ

«Протираем свои

шкафчики»

Перспективное планирование непосредственно организованной образовательной деятельности

ФЕВРАЛЬ 2022 год

Тема недели: «Защитники Отечества»

Тема недели:

«Восьмое марта»

Понедельник

07.02.2022

1. Познавательно –

исследовательская

деятельность

Н.Е. Веракса,

О.В. Галимова

«Морозко», стр. 20

2.Музыка

3.Рисование

Т.С. Комарова

«Красивое

развесистое дерево

зимой», стр. 104

14.02.2022

Ознакомление с

окружающим миром

О.В.Дыбина

«Песня колокольчика»,,

стр. 20

2.Музыка

3.Рисование

Т.С. Комарова

«»Солдат на посту», стр.

108

21.02.2022

1. Юный эколог

С.Н. Николаева

«Как люди помогают

лесным обитателям»,

стр. 81

2.Музыка

3.Рисование

Т.С. Комарова

«Деревья в инее», стр.

109

28.02.2022

1. Ознакомление с природой

О.А. Соломенникова «Цветы для мамы», стр. 62

2.Музыка

3.Рисование

Т.С. Комарова

«Нарисуй, что интересного произошло в детском

саду», стр. 114

ПДД

Н.С.Голицына,

С.В.Люзина,

Е.Е.Бухарова

«Безопасность» стр.27

«Что мы знаем о

транспорте»

ОБЖ

Н.Н.Авдеева,

О.Л.Князева,

Р.Б.Стеркина

«Безопасность» стр.96

«Микробы и вирусы»

ПДД

Н.С.Голицына,

С.В.Люзина,

Е.Е.Бухарова

«Безопасность» стр.27

«Что мы знаем о

транспорте»

ОБЖ

Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина

«Безопасность» стр.96 «Микробы и вирусы»

Вторник

01.02.2022

1.Коммуникация

В.В. Гербова

« Беседа о

дружбе», стр. 85

2.Физкультура

(ФОК)

Конструирование

Игровые задания

стр. 53

08.02.2022

1.Коммуникация

В.В. Гербова

Чтение сказки

«Царевна –лягушка»,

стр. 88

2.Физкультура (ФОК)

3. Конструирование

«Дома»

15.02.2022

1.Коммуникация

В.В. Гербова

Чтение и пересказ сказки

А. Н. Толстого «Еж»,

стр. 91

2.Физкультура (ФОК)

3. Конструирование

«Машины»

22.02.2022

1. 1.Коммуникация

В.В. Гербова

Рассказывание по

сюжетной картинке,

стр. 94

2.Физкультура (ФОК)

3. Конструирование

«Ракета»

Среда

02.02.2022

1.Познание

(ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №19, стр.

2.Музыка

09.02.2022

1.Познание (ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №20, стр. 52

2.Музыка

16.02.2022

1.Познание (ФЭМП)

И.А. Помораева

Занятие №21, стр. 54

2.Музыка

23.02.2022

Музыкальный

досуг

«Мама,папа,Я-

Музыкальная

семья»

Досуг

показ настольного

театра сказка «Кот в

сапогах»

Физкультурный досуг

«Преодолей себя»

Четверг

03.02.2022

1. Коммуникация

В.В. Гербова

«Обучение

рассказыванию,

Моя любимая

игрушка», стр. 87

2.Физкультура

(ФОК)

3. Лепка

Т.С. Комарова

«Щенок»

Стр. 105

10.02.2022

1. Коммуникация

В.В. Гербова

Звуковая культура

речи «Ч-Щ», стр. 89

2.Физкультура (ФОК)

3. Аппликация

Т.С. Комарова

«Матрос с

сигнальными

флажками», стр. 107

17.02.2022

1. Коммуникация

В.В. Гербова

Чтение стихотворения

Ю. Владимирова

«Чудаки», стр. 92

2.Физкультура (ФОК)

3. Лепка

Т.С. Комарова

«Собака со щенком»,

стр. 106

24.02.2022

1. Коммуникация

В.В. Гербова

Составление рассказов

по картинкам, стр. 95

2.Физкультура (ФОК)

3. Аппликация

Т.С. Комарова

«Пароход», стр. 110

Пятница

04.02.2022

1. Рисрвание

И.А. Лыкова

«Наша группа»,

стр. 126

2. Физкультура

11.02.2022

1.Рисрвание

И.А. Лыкова

«Фантастические

цветы», стр. 132

2. Физкультура

18.02.2022

1.Рисрвание

И.А. Лыкова

«Папин портрет»,

стр.136

2. Физкультура

25.02.2022

1.Рисрвание

И.А. Лыкова

«Милой мамочки

портрет»

, стр. 142

2. Физкультура

ХБТ

мытье

пластмассового

конструктора

ХБТ

«Учимся заправлять

свою постель»

ХБТ

мытье посуды в

кукольной кухне

ХБТ

Наводим порядок в

книжном уголке

Перспективное планирование непосредственно организованной образовательной деятельности

МАРТ

Тема недели: «8 марта»

Тема недели: Знакомство с народной культурой и традициями

Понедельник

07.03.2022

1. Познавательно –

исследовательская

деятельность

Н.Е. Веракса

«Твердое- жидкое»,

стр. 22

2.Музыка

3.Рисование

Т.С. Комарова

«Картинка к

празднику 8 марта»

Стр. 117

14.03.2022

1. Ознакомление с

природой

О.А. Дыбина

«Путешествие в

прошлое лампочки»,

стр. 21

2.Музыка

3.Рисование

Т.С. Комарова

«Роспись

кувшинчиков»

Стр. 118

21.03.2022

1. С.Н. Николаева

Юный эколог

«Наши четвероногие

друзья», стр. 97

2.Музыка

3.Рисование

Т.С. Комарова

Рисование по

замыслу, стр. 122

28.03.2022

1.Ознакомление с природой

О.А. Соломенникова

«Водные ресурсы земли», стр. 69

2.Музыка

3.Рисование

Т.С. Комарова

«Знакомство с искусством гжельской росписи»,

стр. 124

ПДД

Н.Н.Авдеева,

О.Л.Князева,

Р.Б.Стеркина

«Безопасность»

целевая прогулка к

светофору и

пешеходному

переходу

ПДД

Н.Н.Авдеева,

О.Л.Князева,

Р.Б.Стеркина

«Безопасность»

целевая прогулка к

светофору и

пешеходному

переходу

ПДД

Н.С.Голицына,

С.В.Люзина,

Е.Е.Бухарова

«Безопасность»

стр.16 «Светофор»

ОБЖ

Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина

«Безопасность» стр.101 «Витамины и полезные

продукты

Вторник

01.03.2022

1. Коммуникация

В.В. Гербова

Беседа на тему

«Наши мамы»,

стр. 97

2.Физкультура ФОК

3.Конструирование

«Самолет»

08.03.2022

15.03.2022

1. Коммуникация

В.В. Гербова

Беседа на тему Чтение

книги Г. Снегирева

«Про пингвинов», стр.

102

2.Физкультура ФОК

3.Конструирование

«Самолет»

22.03.2022

1. Коммуникация

В.В. Гербова

Чтение рассказа

В.Драгунского «Друг

детства», стр. 103

2.Физкультура ФОК

3.Конструирование

«Самолет»

29.03.2022

1. Коммуникация

В.В. Гербова

Чтение сказки «Сивка – бурка», стр. 106

2.Физкультура ФОК

3.Конструирование «Самолет»

Среда

02.03.2022

1 Познание ФЭМП

Занятие №22, стр. 56

2. Музыка

09.03.2022

1 Познание ФЭМП

Занятие №23, стр. 59

2. Музыка

16.03.2022

1 Познание ФЭМП

Занятие №24, стр. 61

2. Музыка

23.03.2022

1 Познание ФЭМП

Занятие №25, стр. 64

2. Музыка

30.03.2022

1 Познание ФЭМП

Занятие №26, стр. 66

2. Музыка

Досуг

показ настольного

театра р.н.сказка

«Кот и лиса»

Физкультурный

досуг

«Необитаемый

остров»

Досуг

«Мисс Мальвина»

ЧЕТВЕРГ

03.03.2022

1. Коммуникация

В.В. Гербова

Составление рассказов

по картинкам, стр. 100

2.Физкультура ФОК

3.Лепка

Т.С. Комарова

«Птицы на кормушке»,

стр. 120

10.03.2022

1. Коммуникация

В.В. Гербова

Обучение

рассказыванию «Как мы

поздравляли

сотрудников детского

сада»

Стр.101

2.Физкультура ФОК

3.Аппликация

Т.С. Комарова

Рисование с элементами

аппликации «Панно,

красивые цветы», стр.

119

17.03.2022

1. Коммуникация

В.В. Гербова

Пересказ рассказов из

книги Г. Снегирева «Про

пингвинов», стр. 103

2.Физкультура ФОК

3.Лепка

Т.С. Комарова

Рисование с

«Кувшинчики», стр.114

24.03.2022

1. Коммуникация

В.В. Гербова

Звуковая культура речи

: Ц-Ч

Стр. 104

2.Физкультура ФОК

3.Аппликация

Т.С. Комарова

«Наша новая кукла»,

стр. 124

31.03.2022

1. Коммуникация

В.В. Гербова

Звуковая культура речи : Л-Р

Стр. 107

2.Физкультура ФОК

3.Лепка

Т.С. Комарова

«Петух», стр. 125

Пятница

04.03.2022

1. Рисование

И.А. Лыкова

«Солнышко

нарядись», стр. 152

2.Физкультура

11.03.2022

1. Рисование

И.А. Лыкова

«Солнечный цвет»,

стр. 154

2.Физкультура

18.03.2022

1 Рисование

И.А. Лыкова

Водоноски –

франтихи, стр. 164

2.Физкультура

25.03.2022

1 Рисование

И.А. Лыкова

«Весеннее небо», стр.

168

2.Физкультура

ХБТ

Стирка белья в

кукольном уголке

ХБТ

Стирка белья в

кукольном уголке

ХБТ

«Протираем пыль в

кукольной кухне»

ХБТ

Моем игрушки

Перспективное планирование непосредственно организованной образовательной деятельности

АПРЕЛЬ 2022 г

Тема недели: «Весна"

Понедельник

04.04.2022г.

1.Ознакомление с

природой

О.А.Соломенникова

«Леса и луга нашей

Родины», стр. 71

2. Музыка

3.Рисование

Т.С. Комарова

«Почтальон», стр. 126

11.04.2022

1. Ознакомление с

окружающим миром

О.В.Дыбина

«Путешествие в

прошлое пылесоса»

Стр.23

2. Музыка

3.Рисование

Т.С. Комарова

«Как я с мамой и

папой иду из детского

сада»,

стр. 127

18.04.2022

1 Исследовательская

деятельность

В.Е. Веракса

«Снегурочка»,

стр. 24

2. Музыка

3.Рисование

Т.С. Комарова

«Роспись петуха»,

стр. 128

25.04.2022

1. Юный эколог

С.Н. Николаева, «Весна в жизни лесных зверей», стр. 114

2. Музыка

3.Рисование

Т.С. Комарова

«Нарисуй, какой хочешь узор», стр. 129

ПДД

Н.С.Голицына,

С.В.Люзина,

Е.Е.Бухарова

«Безопасность» стр.164

«Зачем нужны дорожные

знаки»

ОБЖ

Н.Н.Авдеева,

О.Л.Князева,

Р.Б.Стеркина

«Безопасность»

стр.124 «Будем

беречь и охранять

природу»

ПДД

Н.С.Голицына,

С.В.Люзина,

Е.Е.Бухарова

«Безопасность»

стр.136 «Найди

такой же знак»

ОБЖ

Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина

«Безопасность» стр.168 «Контакты с животными»

Вторник

05.04.2020г.

1. Коммуникация

В.В.Гербова

« Чтение стихов о весне»

Стр. 108

2.Физкультура(ФОК)

3.Конструирование

«Робот»

12.04.2020г.

1. Коммуникация

В.В.Гербова

Заучивание на изусть

стихотворения В.

Орлова «Ты скажи

мне, реченька

лесная…», стр. 110

2.Физкультура(ФОК)

3.Конструирование

«Робот»

19.04.2020г.

1. Коммуникация

В.В.Гербова

Чтение рассказа

К.Паустовского

«Кот-ворюга»

Стр. 113

2.Физкультура

(ФОК)

3 Конструирование

«Робот»

26.04.2022

1. Коммуникация

В.В.Гербова

Чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик», стр.114

2.Физкультура (ФОК)

3 Конструирование «Робот»

Среда

06.04.2020г.

1. Познание (ФЭМП)

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Занятие №27, стр. 67

2.Музыка.

13.04.2022

1. Познание (ФЭМП)

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Занятие №28,

стр. 70

2.Музыка.

20.04.2022

1. Познание

(ФЭМП)

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Занятие №29,

стр. 72

2.Музыка.

27.04.2022

1. Познание (ФЭМП)

И.А.Помораева, В.А.Позина

Занятие №30,

стр. 74

2.Музыка.

Досуг

«Вечер небылиц»

Физкультурный

досуг

«Спящая

красавица»

Досуг

забавы с красками

«Красавица весна»

Музыкальный досуг

«Музыка глазами детей» Д.Шостакович

Четверг

07.04.2022

1. Коммуникация

В.В.Гербова

Обучение рассказыванию

по теме «Мой любимый

мультфильм», стр. 110

28.

Физическое (ФОК)

3 Аппликация

Т.С.Комарова

«Поезд», стр. 130

14.04.2022

1 Коммуникация

В.В.Гербова Пересказ

«загадочных

историй» (по

Н.Сладкову).

Стр. 112

2.Физкультура(ФОК)

3. Лепка

Т.С.Комарова

«Белочка грызет

орешки», стр. 130

21.04.2020г.

1. Коммуникация

В.В.Гербова

Д/и со словами. Стр.

114

2.Физкультура

(ФОК)

3 Аппликация

Т.С. Комарова

«Пригласительный

билет родителям на

празднование дня

победы», стр. 131

28.04.2022

1.Коммуникация В.В.Гербова

«Литературный калейдоскоп», стр. 115

2.Физкультура (ФОК)

3 Лепка

Т.С. Комарова

«Девочка пляшет», стр. 133

Пятница

01.04.2022

1. Рисование

И.А. Лыкова

«Я рисую море…»

Стр. 172

2.Физкультура

08.04.2022

1. Рисование

И.А. Лыкова

Аппликация с элементами

рисования «По морям, по

волнам…»

Стр. 174

2.Физкультура

15.04.2022

1. Рисование

И.А. Лыкова

Коллективное

рисование «Морская

азбука», стр. 178

2.Физкультура

22.04.2022

1. Рисование

И.А. Лыкова

«Превращение

камешков», стр. 190

2.Физкультура

29.04.2022

1. Рисование

И.А. Лыкова

«Зеленый май», стр. 196

2.Физкультура

ХБТ

Стирка одежды в

медицинском уголке.

ХБТ

Стирка фартуков

ХБТ

Протираем пыль в

шкафчиках

ХБТ

Моем

пластмассовый

конструктор

ХБТ

Протираем пыль в шкафчиках

Перспективное планирование непосредственно организованной образовательной деятельности

МАЙ 2022 год

Тема недели:

День Победы

Тема недели:

День семьи

Мониторинг

Тема недели: Лето

Понедельник

16.05.2022г.

1.Ознакомление с

природой

О.А.Соломенникова

с.74 «Природный

материал — песок,

глина, камни»

2.Музыка

3. Рисование

Т.С. Комарова

«Салют над городом в

честь праздника

победы», стр. 138

23.05.2022г.

1.Ознакомление с

окружающим миром

О.В.Дыбина

«Путешествие в

прошлое телефона»

Стр. 24

2.Музыка

3. Рисование

Т.С. Комарова

«Цветут сады», стр. 140

30.05.2022 г.

1. Исследовательская деятельность

Н.Е. Веракса,

«Нагревание – охлаждение», стр. 29

2.Музыка

3. Рисование

Т.С. Комарова

«Бабочки летают над лугом», стр. 142

ПДД

Н.Н.Авдеева,

О.Л.Князева,

Р.Б.Стеркина

«Безопасность»

стр.155 «Правила

езды на велосипеде»

ОБЖ

Н.Н.Авдеева,

О.Л.Князева,

Р.Б.Стеркина

«Безопасность»

стр.154 «На воде, на

солнце»

Вторник

17.05.2022г.

1. Коммуникация

В.В.Гербова

Обучение

рассказыванию по

картинке, стр. 117

2. Физкультура

(ФОК)

3.Конструирование

«Бумажный

кораблик»

24.05.2022г.

1. Коммуникация

В.В.Гербова

Лексические

упражнения, стр. 118

2. Физкультура (ФОК)

3.Конструирование

«Бумажный кораблик»

30.05.2022г.

1. Коммуникация В.В.Гербова

Работа по закреплению программного материала.

2. Физкультура (ФОК)

3.Конструирование

«Бумажный кораблик»

Среда

11.05.2022

1. Познание

(ФЭМП)

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Занятие №31, стр.

2. Музыка.

18.05.2022

1. Познание (ФЭМП)

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Закрепление

пройденного

материала

2. Музыка

25.05.2022

1. Познание (ФЭМП)

И.А.Помораева,

В.А.Позина

Закрепление

пройденного материала

2. Музыка

Досуг

познавательно-

тематический

вечер: «Об

обычаях и

традициях

русского народа»

Физкультурный

досуг

Диагностика

Досуг

показ теневого

театра: «Крылатый,

мохнатый да

масленный»

Четверг

05.05.2022

1. Коммуникация

В.В. Гербова,

Обучение

рассказыванию по

картинкам, стр. 117

2.Физкультура ФОК

3.Лепка

Т.С. Комарова

«Сказочные

животные», стр. 136

12.05.2022г.

1.Коммуникация

В.В.Гербова

с.107 занятие 3.

Чтение рассказа

В.Драгунского

«Сверху, вниз,

наискосок», стр. 117

Физкультура(ФОК)

3 Аппликация

Т.С.Комарова

«Загадки», стр. 143

19.05.2022г.

1. Коммуникация

В.В.Гербова

Чтение р.н.с. «Финист

— ясный сокол», стр.

119

2. Физкультура

(ФОК)

3. Лепка

Т.С.Комарова

«Зоопарк для кукол»,

стр. 141

26.05.2022г.

1. Коммуникация

В.В.Гербова

Составление рассказа

«Забавные истории из

моей жизни», стр. 12

2. Физкультура (ФОК)

3. Аппликация.

Т.С.Комарова

«Вырежи и наклей

какую хочешь

картинку». Стр. 144

Пятница

06.05.2022г.

1.Рисование

И.А.Лыкова

«Радуга –дуга»,

стр. 202

2.Физкультура

13.05.2022г.

1.Рисование

И.А.Лыкова

«Чем пахнет

лето?», стр. 206

2.Физкультура

20.05.2022г.

1.Рисование

И.А.Лыкова

«Чем пахнет лето?»,

2.Физкультура

27.05.2022г.

1.Рисование

И.А.Лыкова

«Чем пахнет лето?»,

2.Физкультура

ХБТ

Работа в книжном

уголке

ХБТ

Протираем листья

растений в уголке

природы.

ХБТ

Наводим порядок в

кукольном уголке.

ХБТ

Протираем пыль в

уголке декоративно-

прикладного

искусства.

Работа с родителями.

Содержание направлений работы с семьей по образовательным областям:

Образовательная область «Здоровье»:

- информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание,

движение).

Образовательная область «Физическая культура»:

- привлечение родителей к участию в совместных с детьми физкультурных праздниках и других мероприятиях).

Образовательная область «Безопасность»:

- знакомство родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями (дома, на даче, на дороге, в лесу, у водоема) и способами

поведения в них;

- информировать родителей о том, что должны делать дети в случаи непредвиденной ситуации; при необходимости звонить по

телефонам экстренной помощи – «01», «02», «03».

Образовательная область «Социализация»:

- заинтересовать родителей в развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного

поведения;

- сопровождать и поддерживать семью в реализации воспитательных воздействий

Образовательная область «Труд»:

- изучить традиции трудового воспитания в семьях воспитанников;

- проводить совместные с родителями конкурсы, акции по благоустройству и озеленению территории детского сада, ориентируясь на

потребности и возможности детей и научно обоснованные принципы и нормативы

Образовательная область «Познание»:

- ориентировать родителей на развитие у ребенка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками;

- совместно с родителями планировать маршруты выходного дня к историческим, памятным местам отдыха горожан (сельчан).

Образовательная область «Коммуникация»:

- развивать у родителей навыки общения, используя семейные ассамблеи, коммуникативные тренинги.

- демонстрировать ценность и уместность как делового так и эмоционального общения.

Образовательная область «Чтение художественной литературы»:

доказывать родителям ценность домашнего чтения;

- поддерживать контакты семьи с детской библиотекой.

Образовательная область «Художественное творчество»:

- поддержать стремление родителей развивать художественную деятельность детей в детском саду и дома;

- привлекать родителей к активным формам совместной с детьми деятельности способствующим возникновению творческого

вдохновения.

Образовательная область «Музыка»:

- раскрыть возможности музыки как средства благоприятного воздействия на психическое здоровье ребенка.

- информировать родителей о концертах профессиональных и самодеятельных коллективов, проходящих в учреждениях

дополнительного образования и культуры.

См. программу «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (стр. 267-273).

Система мониторинга

Характеристики инструментария образовательного мониторинга:

1. Критерии и методы проведения диагностических процедур в рамках мониторинга: интерес ребенка к содержанию бесед, игровых

задач, проблемных ситуаций, связанных со здоровьем, здоровым образом жизни; адекватность детских ответов и решений;

самостоятельность применения знаний, умений, навыков.

2. Мониторинг качеств развития ребенка. Методы диагностики: наблюдение за проявлением любознательности, наблюдение за

проявлениями активности в деятельности и т.д.

Результаты освоения программы

1. Интегративное качество «Физически развитый», овладевший основными культурно-гигиеническими навыками:

- антропометрические показатели: рост, вес;

- имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, утренней зарядки, физических упражнений.

2. Интегративное качество «Любознательный, активный»:

- проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию;

- проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре.

3. Интегративное качество «Эмоционально отзывчивый»:

- эмоционально тонко чувствует переживания близких, взрослых, детей, персонажей сказок и историй;

- понимает скрытые мотивы поведения героев произведения;

- эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы.

4. Интегративное качество «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»:

- игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли;

- использует все части речи, активно занимается словотворчеством, использует синонимы и антонимы;

5. Интегративное качество «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных

представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения»:

- проявляет умение работать коллективно, договариваться со сверстниками;

- соблюдает элементарные общепринятые нормы поведения в детском саду, на улице;

- без напоминания взрослого использует в общении «вежливые» слова.

6. Интегративное качество «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту»:

- владеет элементарными навыками самообслуживания;

- понимает смысл пространственных отношений;

- умеет самостоятельно находить интересное для себя занятие.

7. Интегративное качество «Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе».

- знает свое имя и фамилию, возраст, имена членов своей семьи;

- может рассказать о своем родном городе, назвать его;

- имеет представления и флаге, гербе, мелодии гимна;

8. Интегративное качество «Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»:

- проявляет ответственность за выполнение трудовых поручений;

- имеет навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице;

- способен сосредоточенно действовать в течение 15-20 минут.

9. Интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками». У ребенка сформированы умения и навыки,

необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Список литературы

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е.Вераксы,

Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой — 3-е изд., испр. и доп. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г.

Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей

старшего дошкольного возраста. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013г.

Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Для занятий с детьми 3 — 7 лет. - М.: МОЗАИКА-

СИНТЕЗ,2014г.

ВераксаН.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет. - М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012г.

Голицына Н.С., Люзина С.В., Бухарова Е.Е. ОБЖ для старших дошкольников. Система работы. - М.: Издательство

«Скрипторий 2003», 2014г.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Старшая группа — М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада. Конспекты занятий — М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011г.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. - М.: Мозаика-Синтез, 2014г.

Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала:

Старшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014г.

10. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. (Образовательная область «Художественно-

эстетическое развитие»): учебно-методическое пособие.- М.: Издательский дом «Цветной мир», 2014г.

11. Михайленко Н.Я. Как играть с ребенком / Н.Я.Михайленко, Н.А.Короткова. - 3-е изд., дораб. - М.: Обруч, 2012г.

12. Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010г.

13. Николаева С.Н. Юный эколог. Система работы с детьми в старшей группе детского сада. Для занятий с детьми 5-6 лет. - М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010г.

14. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г.

15. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. Комплексы оздоровительной гимнастики. - М.:МОЗАИКА-

СИНТЕЗ, 2011г.

16. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа. - М.:МОЗАИКА-

СИНТЕЗ, 2014г.

17. Свирская Л.В. Методика ведения педагогических наблюдений. Спб.: Образовательные проекты; М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2010г.

18. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г.

19. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г.

В раздел образования

Педразвитие

Рабочая программа старшая группа