К

ОНСПЕКТ

НОД

ПО

МУЗЫКАЛЬНОМУ

ВОСПИТАНИЮ

С

ДЕТЬМИ

ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ

К

ШКОЛЕ

ГРУППЫ

«А

ЛЕНЬКИЙ

ЦВЕТОЧЕК

»

ПО

ТЕМЕ

: «В

ЕЛИКИЕ

ЛЮДИ

Р

ОССИИ

».

Музыкальный руководитель: Колмакова Ю.В.

Цель: формирование музыкальной культуры детей.

Задачи:

1. Развивающая

:

Развиваем чувство ритма, координацию движений и пластичность детей. Учим детей в

движениях передавать характер музыки. Также,развиваем умение детей исполнять

музыкальное произведение на детских музыкальных инструментах.

2. Познавательная:

Расширяем музыкальный кругозор детей. Продолжаем знакомить детей с биографией и

творчеством великих русских композиторов: Н.А.Римского – Корсакова.

3. Воспитательная:

Воспитываем эмоциональную отзывчивость детей на слушание музыки изобразительного

характера. Воспитываем интерес к русской культуре; чувство гордости за своих великих

соотечественников.

Атрибуты:

Хохломские столы, веретено, подсвечник, шарфики;

детские музыкальные инструменты: ксилофон, треугольник, колокольчик, репродукция

картины М.А.Врубеля «Царевна –Лебедь».

Музыкальный репертуар: «Вальс» из балета «Спящая красавица» П.И.Чайковского, «Во

саду ли, в огороде» р.н.п., «Полёт шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане», музыкальная

игра «Море волнуется «Раз»,

Танец:

«Красный сарафан» А.Варламова (фонограмма), «Гордимся мы тобой Россия».

Ход занятия.

Дети парами вбегают в зал под музыку П.И.Чайковского,

рассаживаются на стульчики.

Муз. руководитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие.

Сегодня мы с вами поговорим о великих людях России: о композиторах, поэтах,

художниках. Только что прозвучала прекрасная музыка П.И.Чайковского «Вальс» из

балета «Спящая красавица» посмотрите на портрет этого великого русского композитора.

На наших занятиях мы уже неоднократно обращались к его творчеству. А сегодня мы с

вами познакомимся с творчеством ещё одного великого русского композитора

Николая Андреевича Римского-Корсакова, посмотрите, пожалуйста, на его портрет.

Николай Андреевич родился много лет назад (1844-1908) в небольшом городе Тихвине

Новгородской области. Николай родился в богатой знатной семье; его отец был

губернатором города. Музыкальные способности будущего композитора проявились

очень рано: уже с шести лет Николай обучался игре на фортепиано и проявлял заметные

успехи. Но в 12 лет, по семейной традиции родители направили будущего композитора в

Петербург в Морской корпус, желая, чтобы их сын стал военным моряком. Обучаясь в

этом Морском корпусе, Николай Андреевич продолжает заниматься музыкой. Закончив

Морской корпус, Николай Андреевич отправляется в кругосветное путешествие, которое

длится целых три года.

За это время Николай Андреевич повидал множество стран, познакомился с творчеством

разных писателей и поэтов. Особенно ему нравились стихи и сказки великого русского

поэта… Но, чтобы узнать кого именно, я вам прочитаю знаменитое его стихотворение,

слушайте:

У лукоморья дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том,

И днём, и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом…

Воспитатель:

Ребята, кому же принадлежат эти знаменитые строки?

(Ответы детей.)

Муз. руководитель: Конечно, эти знаменитые строки принадлежат гениальному

русскому поэту А.С. Пушкину. Ребята, а вам нравятся сказки Пушкина?

Ответы детей.

Так вот и Н.А.Римскому-Корсакову тоже очень нравились стихи и сказки А.С. Пушкина,

и он написал по мотивам этих сказок музыку – замечательные оперы: «Золотой Петушок»,

«Сказка о царе Салтане», «Сказка о Мёртвой Царевне и Семи Богатырях». Ребята, а вы

хотите очутиться в наших любимых сказках?

(Ответы детей.)

Муз.руководитель: Тогда закрывайте глазки.

Звучит тихая музыка.

Воспитатель: Раз, два, три – в гости сказка приходи»!

Муз.руководитель: Ребята, открывайте глазки ,мы попали в сказку.

А чтобы вы смогли догадаться, в какую сказку мы сейчас попали, мне нужны

помощники.

Девицы-красавицы, выходите, свой танец нам подарите.

Исполняется «Танец с шарфиками», дети садятся на стулья.

Муз. руководитель:

Спасибо, очень красивый получился у вас танец, а сказка

продолжается.

Воспитатель:

Три девицы под окном,

Пряли поздно вечерком.

Выходят три девочки:

1-

я девица

: «Кабы я была Царица, -

Воспитатель:

Говорит одна девица,-

1-

я девица

: То на весь крещёный мир

Приготовила б я пир».

2-

я девица

: «Кабы я была Царица,-

Воспитатель:

Говорит её сестрица,-

2-

я девица

: То на весь бы мир одна

Наткала бы полотна».

3-

я девиц

: «Кабы я была Царица,-

Воспитатель: Третья молвила сестрица,-

3-

я девица

: Я б для батюшки – царя

Родила б богатыря».

Муз.руководитель: Ребята, вы узнали эту сказку?

(Ответы детей.)

Муз.руководитель: Правильно, ребята, это «Сказка о царе Салтане».

Воспитатель: Ты, волна, моя волна,

Ты гульлива и вольна,

Плещешь ты, куда захочешь,

Ты морские камни точишь…

Муз. руководитель: Как поэтично описывает море А.С. Пушкин, а чтобы встретиться с

другими героями этой замечательной сказки, давайте с вами поиграем. Вставайте в круг,

игра называется «Море волнуется «Раз».

Проводится игра «Море волнуется «Раз»,

дети садятся на стулья.

Воспитатель: Очень весело мы поиграли, а чтобы увидеть ещё одного героя этой сказки

послушайте стихотворение.

Выходит ребёнок, читает стихи:

Белка там живёт ручная.

Да затейница какая!

Белка песенки поёт,

Да орешки всё грызёт,

А орешки не простые,

В них скорлупки золотые,

Ядра – чистый изумруд;

Слуги белку стерегут.

Муз. руководитель: А в опере « Сказка о царе Салтане» Н.А.Римского – Косаков, образу

Белочки посвящена музыкальная пьеса, в основе которой лежит тема русской народной

мелодии «Во саду ли, в огороде»:

(поёт) Во саду ли, в огороде

Девица гуляла;

Невеличка, круглоличка,

Румяное личко.

Муз. руководитель: А теперь, музыканты, проявите таланты.

Выходят дети, исполняется мелодия р.н.п.

«

Во саду ли, в огороде» р.н.п.

оркестром на детских музыкальных инструментах.

Муз. руководитель: А сейчас я хочу, чтобы мы вспомнили главных героев этой сказки:

князя Гвидона и Царевну –Лебедь. Посмотрите, как прекрасно изобразил Царевну –

Лебедь великий русский художник Михаил Александрович Врубель в своей картине

«Царевна – Лебедь».

Демонстрируется репродукция картины «Царевна – Лебедь» М.А.Врубеля.

Муз. руководитель: Ребята, а вы помните, что Царевна – Лебедь несколько раз

превращала князя Гвидона: то в комара, то в муху, то в шмеля. Как изобразил прекрасную

Царевну – Лебедь художник, мы увидели. А давайте послушаем, как в музыке

композитор Н.А.Римский – Корсаков изобразил превращение князя Гвидона в шмеля,

пьеса так и называется «Полёт Шмеля».

Звучит запись фонограммы «Полёт Шмеля» Н.А.Римского – Корсакова.

Воспитатель: «…Шмелем князь оборотился,

Полетел и зажужжал;

Судно на море догнал…»

Муз. руководитель: И музыка в этой пьесе быстрая, стремительная, назойливая. Под

такую музыку очень легко представить князя Гвидона в образе Шмеля?

Воспитатель: Ну, что ж, ребята, время нашего увлекательного занятия подходит к

концу, и мы с вами из мира сказок возвращаемся в наше время.

Муз. руководитель: Сегодня мы с вами познакомились с творчеством великого русского

композитора. Кто вспомнит, как его звали?

(Ответы детей.)

Муз.руководитель: Да, нам необходимо запомнить имя этого великого русского

композитора: Н.А.Римский – Корсаков. А вам понравилась его музыка?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Ребята на этой неделе мы с вами обращались к русскому народному

творчеству: вспоминали потешки, скороговорки, песни. Я вам рассказывала о русских

народных ремёслах. Нам с вами нужно гордиться великими русскими поэтами,

композиторами, художниками; а также великими русскими мастерами. И мы с вами не

только любим, но и гордимся нашей удивительной, прекрасной Родиной – Россией.

Исполняется песня «Гордимся мы тобой Россия».

Муз. руководитель: Спасибо, ребята, спели эту песню с душой.

До свидания, до новых встреч!

Под музыку П.И.Чайковского «Вальс» из балета «Спящая красавица»

дети выходят из зала.