Экологический проект «Пусть всегда будет лето!»

Вид проекта: познавательно- исследовательский, краткосрочный.

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Сроки реализации проекта: 13.06.2017г. по 30.06.2017г.

Цель проекта: развивать познавательный интерес к живой природе, воспитывать любовь

к природе, уважительного и заботливого отношения к ней, расширить знания о природе.

Задачи проекта:

1. Способствовать формированию представлений детей о растительном мире – деревьях и

кустарниках.

2. Формировать эмоционально – радостное ощущение от активного участия в совместной,

коллективной работе.

3. Развивать логическое мышление, речь, кругозор.

4. Развивать наблюдательность.

5. Развивать творчество, воображение, мышление, внимание

6. Воспитывать чувство прекрасного, обогащать знания и впечатления о растительном

мире.

7. Воспитывать у детей эмоциональный отклик, интерес и эстетическое отношение к

растительному миру.

8. Воспитывать любознательность, любовь и бережное отношение к природе родного края.

Актуальность: проект «Любители природы» определяет цели, задачи, направленные на

экологическое воспитание дошкольников.

Общение

детей

с

природой,

организованное

педагогом,

содержание

знаний,

доступное

возрасту,

восприятию

детей,

вызывает

устойчивый

интерес,

стимулирует

желание

заботиться

о

природе

и

охранять

ее.

Чтобы

воспитать

у

детей

гуманное

отношение

к

природе,

важны

не

только

знания,

но

и

воспитание

гуманных

чувств,

положительного опыта общения с природой.

Наблюдения

за

детьми

во

время

самостоятельных

игр

на

свежем

воздухе

показывают, что дети порой жестоко, негуманно относятся к природе. И очень важно

учить ребенка с самого раннего детства понимать красоту природы, воспитать красоту

природы, воспитать доброту, человечность. Поэтому главная цель проекта - развивать

познавательный интерес к живой природе, воспитывать любовь к природе, уважительного

и заботливого отношения к ней, расширить знания о природе. Методика работы с детьми в

рамках проекта разработана на основе интегрированного подхода. В ходе работы по

проекту

дети

ведут

наблюдения,

экспериментируют,

рисуют,

лепят,

знакомятся

с

литературными

произведениями.

Очень

важно

развивать

у

детей

наблюдательность,

эстетическое

восприятие,

эстетические

эмоции,

художественный

вкус,

творческие

способности.

Предмет исследования:

Процесс включения семьи и детей при ознакомлении детей с деревьями и кустарниками,

как средство воспитания любви к природе.

Предполагаемый результат:

1. Сформирование знаний о деревьях и кустарниках в летний период.

2. Различение деревьев по листьям, плодам и коре.

3. Сбор гербария.

4.Изготовление экологической газеты «Берегите природу».

Предварительная работа.

1. Чтение художественной литературы: А. Фет «Печальная береза», Л. Толстой «Как ходят

деревья», «Черемуха», «Старый тополь», «Яблони», И. Бунин «Березовый лист».

2. Беседа с детьми о деревьях, растущих в нашей местности.

3. Наблюдения за деревьями и кустарниками на прогулке.

4.Рассматривание

картинок,

иллюстраций

о

деревьях

и

кустарниках

Опытно – исследовательская работа :

1. Рассматривание коры деревьев через лупу;

2. Распознание кустарников и деревьев по характерным признакам;

3. Рассматривание жилкования листьев с зарисовкой через лупу.

Художественно – творческая деятельность:

1. Лепка «Чудо-дерево» (с помощью веточек).

2. Объемная аппликация «Лес», «Дуб» (изготовление с помощью нетрадиционной техники

из скомканной бумаги).

3. Рисование «Летнее дерево» (с помощью нетрадиционной техники – тычкование).

4. «Во поле береза стояла» (лепка с помощью веточек).

Физкультурно – оздоровительная работа:

- упражнения: «Веточка», «Деревце».

- бег между деревьями.

- упражнение на перешагивание и равновесие «Через бревно».

-дыхательная гимнастика «Вдыхаем ароматы березовой рощи».

- подвижная игра «Найди свой дерево».

Работа с родителями:

- Оформление экологической газеты «Берегите природу».

- Результаты проектной деятельности.

- Дидактические игры, фотографии досугов, изготовление макета «Лес», изготовление

экологических газет.

Этапы реализации проекта.

1этап. Организационный.

- подбор и изучение литературы;

- постановка цели и разработка содержания учебно-воспитательного процесса;

-группировка материала, составление плана.

2этап. Практический.

1.

Ознакомление детей с растительным миром.

Наблюдения, беседы. Цели: формировать представления о деревьях и кустарниках.

2.

«Деревья и кустарники».

Непосредственная образовательная деятельность , использование продуктивной

деятельности – лепка из пластилина. Цель: формировать знания о различиях деревьев

и кустарников; воспитывать интерес к миру растений.

3.

«Путешествие в лес».

Развлечение на улице. Цель:познакомить с работой по схемам, воспитывать интерес к

природе.

4.

Сбор листьев для гербария. Цель: запомнить название дерева, как оно выглядит;

развивать внимание и наблюдательность; учить быть аккуратным; расширять знания

об окружающим мире.

5.

«Веселые старты».

Физкультурное развлечение.

Цель: эмоционально – положительно откликнуться на подвижные игры, проявить желание

в участие в играх, получить заряд бодрости.

6.

«Трудная жизнь деревьев – горожан».

Эколого – оздоровительный поход.

Цель: познакомить с деревьями, растущими в черте города. объяснить зависимость их

состояния от внешних условий.

7.

«В гости к деревьям».

Экологическое развлечение с экспериментами. Цель: воспитывать интерес к

строению деревьев..

8.

«Во поле береза стояла»

Непосредственная образовательная деятельность с использованием музыкального

сопровождения.

Цель: создать радостное настроение у детей, вызвать желание танцевать под знакомые

песни, лепить березовую рощу.

9.

«Правила друзей леса». Беседа с показом иллюстраций о правильном поведении в

лесу..

10. «Берегите лес».

Экологическая игра.

Цель: закрепить знания о нормах поведения в природе. воспитывать природоохранное

поведение. развивать творческие способности.

11. «Открывай и изучай природу родного края».

Игра – путешествие.

Цель: формировать экологические знания о лесе. закреплять знания о животном и

растительном мире родного края.

12. «Здравствуй, дедушка тополь!», «Травка, кустик, деревце».

Экскурсия по экологической тропинке – вокруг детского сада – обратить внимание на

деревья, находить знакомые деревья.

13. «Посадим лес».

Непосредственная образовательная деятельность с использованием аппликации.

Цель: закрепить знания о строении дерева и кустарника, о их отличительных признаках.

воспитывать любовь к окружающей природе и желание заботиться о ней.

14. «Лес», «Дуб».

Художественное творчество – объемная аппликация с использованием

нетрадиционной техники (квилинг, мятая бумага). Цель: познакомить с новой

техникой, создать хорошее настроение.

15.«Летнее дерево». Художественное творчество – рисование с помощью нетрадиционной

техники – тычкования. Цель: познакомить с новой техникой, создать хорошее настроение.

16.«Берегите природу».

Экологическая газета.Цель: подведение итогов в создании коллективной работы.

3 этап. Заключительный

- распространение опыта в детском саду;

- презентация проекта.

4 этап. Подведение итогов.

Таким образом, комплексная реализация мероприятий по экологическому

образованию через организацию проектной деятельности способствует:

1)

росту профессионализма воспитателя, реальным достижениям в работе с детьми, знанием

и практическим владением методами экологического образования и воспитания;

2)

осознание детьми бережного отношения к природе, важности ее охраны и формированию

практических умений создавать и поддерживать хорошие условия вместе с взрослыми.

Список литературы:

1.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования

«Детство» в соответствии с ФГТ. Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова.

2.

Балаценко Л. Работа с родителями по экологическому воспитанию детей.

Ребенок в детском саду. 2002. N 5.

3.

Воронкевич. О.А. Добро пожаловать в экологию! СПб. Детство-пресс. 2002.

4.

Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом:

Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2005. (Серия

«Вместе с детьми).

5.

Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. М.: Изд. дом

«Карапуз», 2001.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 24 «Кораблик» Октябрьского района города Саратова

_____________________________________________________________________________

Экологический проект

«Пусть всегда будет лето!»

Средняя группа

Проект подготовили:

воспитатели

Логинова И. Л.

Арутюнян С. Ю.

Саратов 2017 год