Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад »

Чувашской Республики г. Чебоксары

Конспект ООД в подготовительной группе

ТЕМА:

«Путешествие по морскому дну»

Разработала воспитатель

Петрова О.В

2022г

Конспект занятия

« Морское путешествие.»

Возрастная группа: 6-7 лет

Количество детей:10

Цель занятия: Средствами художественно-изобразительного искусства

развивать у дошкольников воображение, навыки фантазийной деятельности,

творческую свободу.

Задачи:

Образовательные: Дополнить знания детей о жителях подводного мира,

морских обитателях. Побуждать детей рисовать обитателей подводного

мира, творчески отражать свои представления. Познакомить с

нетрадиционной техникой рисования ( рисование на ладошке, рисование

манной крупой).

Развивающие: Развивать эмоциональное восприятие объектов природы,

творчество дошкольников в процессе создания образов. Активизировать

словарь детей. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные: Воспитывать художественный вкус, эстетическое

отношение к природе.

Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое

развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-

коммуникативное развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: беседа о жителях подводного мира.

Материалы и оборудование: презентации: « Подводный мир»,

воспроизводящая аппаратура ( ноутбук, экран, проектор), аудиозапись песни

« А рыбы в море плавают вот так!», аудиозапись «звук дельфина», игрушка

«Дельфин», листы бумаги, клей, фломастеры, влажные салфетки, морская

соль различного цвета, розетки, ткань синего цвета.

Ход занятия

1 часть Организационный момент

Дети заходят в зал.

Воспитатель: Рада видеть, я ребят.Соберемся в дружный круг. Справа друг

и слева друг . Здравствуйте Уважаемые гости и ребята. А вы рады видеть

друг друга?

Дети ( да)

Воспитатель: Давайте , мы с вами об этом скажем друг другу.

- Аня, я рада тебя видеть!

(Дале дети говорят друг другу слова приветствия).

Воспитатель: А ещё ребята, у нас гости, дайте скажем , что мы их тоже

рады видеть. Приложите ладошку к ладошке соседа.

- Что вы чувствуете? (тепло)

- А тепло дети может творить чудеса.

2. Основная часть

Воспитатель: Дети, у меня есть мечта. А у вас есть мечта? А о чём вы

мечтаете?

(вопросы к детям).

- О чём ты мечтаешь Катя?

- О чём ты мечтаешь Слава? ( т.д.)

Воспитатель: А я когда ходила в детский сад мечтала отправиться в

кругосветное путешествие по морям, по океанам. Больше всего на свете мне

хотелось окунуться в подводный мир, увидеть кто же там живёт на дне

морском.

-Дети, а может вы поможете осуществить мою мечту?

Дети (да)

Воспитатель: Ребята, давайте, мы с вами вместе отправимся в

путешествие! А как же мы попадём на морское дно?

Варианты ответов детей ( на подводной лодке, на ботискафе..)

Воспитатель: Дети, кто же нам поможет опуститься на морское дно?

Давайте отгадаем загадку.

Ловко плавает, ныряет,

Иногда нас покатает,

В море он такой один! Догадались кто? (дельфин)

Воспитатель: Правильно ребята, наш умный и добрый помощник дельфин

поможет нам в путешествии. Давайте возьмём с собой внимание, хорошее

настроение, взаимопонимание, фантазию.

Дети, дельфин мне шепнул на ушко , что для погружения , нужно научиться

правильно дышать. Прислушайтесь к дыханию друг друга.

Делаем вдох –входим в круг, Делаем выдох-выходим с круга ( 3 раза)

Воспитатель: Начинаем погружение. Наш добрый дельфин перенёс нас на

морское дно.

(презентация Путешествие в подводный мир)

- Ребята, как красиво! Мы оказались в необыкновенном царстве подводного

мира. Сколько много здесь морских обитателей! Кругом кораллы,

водоросли.

- Что вы видите дети? ( вопросы к детям индивидуально: Что ты видишь

Соня? И т.д.)

Воспитатель: Посмотрите дети, в морских глубинах висят безобидные с

виду, прозрачные и разноцветные медузы. Но безобидные медузы только

притворяются , они могут «Жалить как крапива».

А кто-это притаился в водорослях ? Конечно, это морские коньки. Коньки ,

будто кенгуру, своих детей носят в сумке на животе.

Смотрите, а вот рыба, на кого она похожа? Конечно, морской ёжик ползёт по

дну , а ещё он шевелит иголками.

Осторожно дети! Это рыба зебра! Её нельзя трогать- в ярком плавнике на

спине у неё спрятаны колючки с ядом.

Дети, посмотрите, кто это выглядывает из-за камешка. ( варианты ответов

детей)

Правильно дети, осьминог. Осьминог любит играть в прятки. Но наш

осьминог почему-то грустный?

Как вы думаете дети, почему он грустны? ( варианты ответов)

Ребята, правильно вы говорите. Осьминог грустный, потому, что все его

друзья осьминоги уплыли в другое море, и ему не с кем играть. Давайте

превратим наши ладошки в осьминогов и поиграем с ним. ( рисуют

фломастерами друг у друга на ладошке глазки, улыбку, ножки)

Воспитатель: « Глазки, рожки, ножки, вот теперь я осьминожка!»

-ребята не забывайте, что осьминожки должны быть яркими, не забываем про

улыбку, глазки.

Какие замечательные получились осьминожки! Посмотрите , наш осьминог

на экране тоже улыбается. Давайте, с ним поиграем.

(Дети становятся в круг и выполняют движения руками).

« Плавай, плавай веселей!

Плавай, плавай, побыстрей!

Вправо, влево ,верх и вниз

И немного покружись!

Осьминожки наши пляшут, головами они машут

Дружно ножки подгибают и немножко отдыхают

Воспитатель: Дети, а вы обратили внимание, что кого то не хватает у нас на

морском дне?

Слышите, кто-то кричит? Чей это голос? Да это же наш дельфин.

Дети, дельфин просит о помощи. В подводном мире случилось настоящее

бедствие. Наши рыбки исчезли с морского дна.

Ребята , а что мы сможем сделать?

Дети (варианты ответов)

Воспитатель : Мне кажется, я знаю. Давайте нарисуем удивительных

рыбок.

Тогда я приглашаю вас в подводную изостудию, в которой все

волшебно-морское – волшебный морской клей, морская соль . Сейчас я

научу вас волшебству, покажу способ рисования клеем и солью. Как раз и

здесь нам пригодиться соль , которую мы с вами окрашивали на днях, когда

изучали свойства соли(Показывает процесс нетрадиционного рисования).

Сначала клеем обведём контур туловища рыбки, нарисуем , чешую, хвост,

плавники. Затем клей посыпаем солью разного цвета.

(дети рисуют)

Воспитатель: Молодцы, каких красивых рыбок вы нарисовали. Давайте их

возьмём и отнесём в море. ( на презентации появляются рыбки)

Какие красивые у вас получились рыбки!

Беседа с детьми

- Ваня, какая рыбка тебе больше всего понравилась?

- А ты Соня, какую рыбку нарисовала? ( и т.д.)

Воспитатель: Посмотрите, как ожило морское дно, наши рыбки начали

танцевать с дельфином , давайте и мы с вами потанцуем.(дети вместе с

воспитателем танцуют под песню « А рыбки в море плавают вот так!»)

Воспитатель: Ну вот ребята , нам пора возвращаться в детский сад. До

свидание морские обитатели, до свидание, наш добрый дельфин. Встанем в

круг и сделаем шаг вперёд-вдох, назад –выдох. Здравствуй, здравствуй земля,

здравствуй детский сад.

3-я

Заключительная часть занятия

Спасибо вам дети, что сбылась моя мечта. Вам понравилось со мной

путешествовать? А что вам больше всего понравилось в нашем

путешествии? За время путешествия мы с вами подружились. Я чувствую,

что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил свою частичку.

Пусть же она вас не покидает и греет.