ФИО участника: Бороздина Оксана Владимировна

№ участника:

Тема занятия: «Вертолет-помощник пожарных»

Возрастная группа: подготовительная группа

Образовательные области:

Цель занятия: развитие технического творчества детей в процессе создания вертолета

Задачи занятия:

-обогащать представления детей о профессии инженера – конструктора;

- развивать конструктивную деятельность при использовании схем;

- воспитывать умение работать в парах, действовать, договариваясь друг с другом.

Дополнительные задачи:

Уметь конструировать и программировать вертолет для помощи пожарным на планете.

Словарная работа: пилот, пожарный, инженер – конструктор, схемы

Планируемый результат занятия: дети конструируют, программируют вертолет;

решают технические задачи;

собирают модель, используя схемы;

взаимодействовать друг с другом.

Подготовительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение научной литературы, использование видеороликов,

мультфильмов, сюжетно – ролевые игры.

Материалы и оборудование: конструктор, схемы.

№

Этапы,

продолжительност

ь

Задачи этапа

Деятельность

педагога

Методы,

формы, приемы

Предполагаемая

деятельность

детей

Планируемые

результаты

1.

Организационно –

мотивационный

Организовать

детей,

смотивировать на

деятельность

Организую с

помощью

чтения письма

от пожарного

Петра с

просьбой о

помощи спасти

лес от пожара

Игровой,

словесный

приём

Дети вступают в

диалог,

рассуждают

Дети проявляют

готовность помочь

пожарному спасти

лесным жителям

2.

Основной этап

2.1

Этап постановки

проблемы

Поставить

проблему перед

детьми

Помочь

Пожарному

Петру

придумать

технику для

спасения

Игровой,

наглядный

Дети

выслушивают

проблему,

делятся своими

знаниями.

Ищут пути решения

данной проблемы,

делают выводы, что

необходим вертолет

2.2

Этап ознакомления

с материалом

Кто нам поможет

сделать вертолет

Из чего сделать

вертолет

Рассказывает о

профессии

инженера-

конструктора

Проводит

инструктаж как

правильно

пользоваться

конструктором

Небольшая

физминутка для

глаз

Наглядный

словесный

Дети

рассуждают о

профессии

инженера -

конструктора

Дети готовы

конструировать

вертолет-помощник

пожарных,

подготавливают

схемы

2.3

Этап

практического

решения проблемы

Дети

сконструировали

робота и

запрограммировали

оказывает

помощь детям.

Дает

инструкции

Практический

словесный

Дети

конструируют,

программируют

Дети создали

запрограммированную

конструкцию

вертолета

3.

Заключительный

этап

Подводим итоги,

развитие умения

улучшать,

изменять

программу

вертолета

Что было

сложно, что

легко, что дети

узнали, чему

научились, что

понравилось

Получилось ли

создать то, что

хотели?

словесный

Дети отвечают ,

демонстрируют

свою работу,

ищут ошибки и

недочеты.

Подвели итог данной

проблемы.

Написали ответное

письмо пожарному

Петру.