МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 11 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «КАТЮША

г. Воркута РК

Проект экологический направленности

«По страницам Красной книги»

Выполнила:

Воспитатель

Михайлова Татьяна Ивановна

2022 г.

«Прежде, чем давать знания,

надо научить думать, воспринимать и наблюдать»

В.Сухомлинский

Введение

Проблема экологии становится все более актуальной для человечества, и если наше

поколение пока получает только намеки от природы, что пора что-то менять, то

следующему грозят ультиматумы. Поэтому забота о планете со стороны каждого

человека, безусловно, необходима. Вот только как познакомить с проблемами

экологии ребенка? Не каждый малыш сочтет эту серьезную тему интересной! Как

научить детей заботиться об экологии?

Забота об экологии – это вариация на тему «глаза боятся, голова думает, а руки

ничего не делают». Можно сколь угодно осознавать серьезность экологических

проблем, но бросать упаковку от чипсов мимо урны. Экологическое мышление

невозможно навязать – его можно только привить, и чем раньше дети научатся

заботиться о природе, беречь ее, тем больше шансов, что они продолжат это делать

в зрелом, более сознательном возрасте.

Ученые всего мира ломают голову над проблемами глобального потепления,

усиления радиации, изменений солнечной активности и загрязнения мирового

океана. Для обывателей, «экологичное» мышление – и соответствующий

«экологичный» образ жизни – включает:- экономию природных ресурсов;-

сокращение и сортировку мусора; - вторичное использование отходов.

Невозможно научить ребенка заботиться об окружающем мире, если он о нем

ничего не знает или знает мало. Экология – это наука об эффективном

взаимодействии и взаимосвязи всех природных систем, поэтому прежде чем

внушать ребенку что нужно экономить воду, важно рассказать, откуда она

появляется и зачем нужна. Как в интересной, игровой форме познакомить ребенка с

окружающим миром, привить любовь к природе? Что может помочь взрослым

справиться с этой нелегкой задачей?

Когда ребенок уже знает о том, зачем нужны

природные ресурсы, откуда растения получают питание, чем отличаются

травоядные животные от хищников, его проще будет познакомить с важными

экологическими проблемами и основными принципами заботы о природе на

бытовом уровне.

И

у детей появилось много вопросов, и поэтому, мы решили изучить и составить для

группы свою Красную книгу

. Приоритетная образовательная область: Познание

Образовательные области в интеграции: Коммуникация, Социализация,

Художественное творчество, Чтение художественной литературы, Физическая

культура.

Вид проекта: Открытый, исследовательско-творческий, краткосрочный

Актуальность проекта: в условиях глобального экологического кризиса, опасного

сокращения разнообразия животного и растительного мира, Красная книга, при

грамотном использовании, является эффективным средством противодействия

разрушению окружающей среды.

Гипотеза:

Если мы изучим Красную книгу , то сможем ли мы предотвратить

исчезновение животных и птиц, применяя полученные знания.

Цель проекта: знакомство детей с Красной Книгой животных РФ, с видами редких

(исчезающих) животных; с понятиями «среда обитания», «пищевая цепь», с работой

зоопарков и заповедников по сохранению редких видов животных; формирование

представления о том, что природа – единый живой организм, в котором важны все

животные и растения (в ней нет плохих и хороших); воспитание бережного отношения

к природе: природа разнообразна, но хрупка и не безгранична, ее надо беречь и

сохранять. Формирование экологической культуры - совокупности экологического

сознания, экологических чувств, экологической деятельности.

Задачи проекта:

- сформировать представление у дошкольников о Красной книге как о документе. О тех

животных и птицах, занесённых в Красную книгу, которые встречаются на территории

Коми Республики

- познакомить с историей создания Красной книги Коми Республики;

- формировать предпосылки поисковой деятельности;

- развивать навыки наблюдательности, навыки самостоятельной исследовательской

работы при изучении отдельных видов животных;

- развивать познавательные способности, творческое воображение, коммуникативные

навыки;

- воспитывать любознательность, бережное отношение к природе.

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы , воспитатели, родители.

Продолжительность проекта: 5 дней (17.01.2022– 21.01.2022)

Материалы и оборудование: Красная книга России, Красная Книга Коми Республики

фотографии животных, изобразительные материалы, презентации, компьютер,

музыкальный центр.

Основные формы реализации проекта:

- НОД

- Беседы о животных и птицах, которые занесены в Красную книгу Коми Республики и

Красную Книгу России, «Будь природе другом»

- Просмотр мультипликационного фильма «Красная книга» (мультсериал

«Смешарики»)

- Просмотр презентаций «Животные из Красной

книги», «Хищные и травоядные

животные, пищевые цепи », «Среда обитания», «Как люди спасают редких

животных»

- Экологический мультфильм для детей "Мальчик и Земля

- Оснащение предметно-пространственной

- Разработать рекомендации для родителей « Воспитание бережного и безопасного

поведения в природе»

- Продуктивная деятельность: рисование, лепка

- Игровые технологии

Этапы реализации проекта:

1.

Подготовительный

постановка цели и задач, определений направлений, объектов и методов изучения,

предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов;

2.

Практический

*изучение материалов о Красной книге РФ,

*Изучение материалов о Красной книге Коми Республики,

*Истории создания Красной книги,

*показ презентации «Главная книга природы»,

*рисование на тему «Животное из Красной книги»,

*Сюжетно-ролевые игры «Приемная Доктора Айболита», «Семья»

*Проведение бесед и консультаций с родителями по созданию рисунков «Красной

книги» совместно с детьми,

*Поиск информации в детских электронных книгах и энциклопедиях (с родителями),

акция «Принеси книгу о природе»,

*Подвижные игры «Хитрая лиса», «Волк во рву» (какие правила поведения в природе

необходимо соблюдать, чтобы сохранить природные богатства?),

*Дидактическая игра «Напоминающие знаки» ( разработка правил поведения в

природе), игра-задание «Чьи следы»,

*Экологическая игра «Очистим лес », «Мы художники», создание экологических

знаков в поддержку исчезающих животных и растений (выставка рисунков в детском

саду)

*Игры на развитие сенсомоторных координаций: Хлопни в ладоши, если услышишь

название цветка или животного из Красной книги,

*«Учимся рисовать линии»: Нарисуй прямую линию, соединив пищевую цепочку,

«Кто нарисован»: Рассмотри картинку. Скажи, кто нарисован в правом, левом верхнем

углу, в правом, левом нижнем углу? Кто в середине листа? Сравни картинки и найди

между ними пять отличий,

*Чтение художественной литературы на тему «Дикие животные»,

*Прослушивание музыкальных произведений «Звуки живой природы»,

*Просмотр мультипликационного фильма «Красная книга» (мультсериал

«Смешарики»),

*Просмотр презентаций: «Животные из Красной книги», «Хищные и травоядные

животные, пищевые цепи », «Среда обитания», «Как люди спасают редких животных»

3.

Заключительный

Создание «Красной книги животных и птиц РК» для группы

Выставка детских рисунков «Животное из Красной книги»

Ожидаемый результат проектной деятельности:

- Появление у детей интереса к явлениям живой природы. - Овладение навыками

экологически безопасного поведения в природе.

- Формирование у детей бережного отношения к природе, дети будут стремиться к

правильному поведению по отношению к миру природы.

-Формирование у детей знаний о редких, исчезающих животных, способах их защиты.

- Формирование знаний об истории создания «Красной книги». – Формирование у

детей навыка совместной работы в группе над одной поставленной перед всеми целью

– навыка коммуникативного и эффективного общения.

- Формирование мотивации у детей к дальнейшему получению информации о «Красной

книге» и поведении человека в природе.

Продукты проектной деятельности:

1. Создание библиотеки «Книги о природе»

2. Выставка рисунков детей «Животное из Красной книги Коми Республики»

3. Создание лото «Красная книга »

4. «Красная книга », созданная воспитанниками и их родителями

План реализации проекта

1.НОД

"Виртуальное путешествие по страницам Красной книги"

2.Просмотр презентации «Животные из Красной книги».

Просмотр мультфильма «Красная книга» (мультсериал «Смешарики»).

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»

3.Д\и «Учимся рисовать линии»: Нарисуй прямую линию, соединив пищевую цепочку,

«Кто нарисован»: Рассмотри картинку. Скажи, кто нарисован в правом, левом верхнем

углу, в правом, левом нижнем углу? Кто в середине листа? Сравни картинки и найди

между ними пять отличий.

4.Рисование на тему «Животное из Красной книги»

Оформление выставки.

Прослушивание аудиозаписи песен «Песенки диких зверят» «Умка»

5.Просмотр видео фильма «Листая страницы Красной книги»

6.Чтение рассказов В.Бианки «Лесные домишки», «Великое переселение птиц на

родину».

7.«Мы художники» создание экологических знаков в поддержку исчезающих

животных и растений .

8.Просмотр презентации «Хищные и травоядные животные».

9.Подвижная игра «Хитрая лиса», «Волк во рву», дидактическая игра «Напоминающие

знаки» ( разработка правил поведения в природе), игра-задание «Подбери

клюв», экологическая игра «Очистим лес».

10.Аппликация «Изготовим лото «Красная книга Коми Республики»

Прослушивание музыкальных произведений «Звуки живой природы»

11.Просмотр презентации «Как люди спасают редких животных».

12. Чтение «Красной книги»

Экологический мультфильм для детей "Мальчик и Земля

13.Игра на развитие сенсомоторных координаций: Хлопни в ладоши, если услышишь

название птицы или животного из Красной книги.

Итог работы

Дети много узнали о редких животных, которые занесены в Красную книгу, о их

образе жизни.

Какое значение имеют заповедники для животных.

Дети стали бережнее относится к окружающей среде.

Дети пополнили свои знания новыми фактами.

Конспект занятия "Береги природу"

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о сбережении и защите

окружающей среды.

Задачи:

1. Расширять представления детей о том, что Земля – общий дом всех людей и всех

живых существ, живущих рядом с человеком.

2. Формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и

безопасного для природы и для самого ребенка поведения;

3. формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости

оказывать ей помощь, а также навыков элементарной природоохранной

деятельности в ближайшем окружении.

4. Воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое

отношение к миру природы и окружающему миру в целом.

Ход занятия

Воспитатель: Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Звучит сигнал sos

Воспитатель: Ребята вы слышите сигнал sos? Как вы думаете, что обозначает этот

сигнал? Интересно кто же нам его посылает? обратите внимание на экран. Что на

нем изображено? (загрязненная планета Земля)

Планета устала от дымящихся труб,

от загрязнения рек, от того, как безжалостно

обходится с ней человек. Слышите, это наша

планета просит о помощи!

И для того чтобы мые ей помогли наша планета

прислала нам волшебный листик, на нем написано

слово Sos. Давайте прислушаемся к тревожным сигналам и станем «Юными

экологами» и отправимся с вами в путь – на помощь природе. А вы знаете кто такие

экологи?

Дети: Экологи - это те специалисты, которые пытаются объяснить, почему

высыхают реки, гибнет рыба или погибают животные. Они изучают состояние воды,

земли, воздуха, влияние промышленных отходов на растения, животных и человека.

Они охраняют природу, борются за чистоту воздуха, воды, всей окружающей среды.

Воспитатель: Молодцы! Вы все правильно сказали. Экологами могут быть не

только взрослые люди, но и дети. И сегодня вы сможете доказать, что хотя вы еще

ходите в детский сад, но уже умеете заботиться о природе, оказывать ей посильную

помощь. Тогда отправимся в поход.

Воспитатель: Ребята, для начала отгадайте загадку, куда мы с вами отправимся:

Загадка о лесе:

Дом со всех сторон открыт.Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом –Чудеса

увидишь в нем! (ЛЕС)

Что нам нужно взять с собой в лес, как вы думаете?

Давайте все эти предметы сложим в рюкзак.

(перчатки, мусорные мешки, покрывало)

Рюкзак собрали, отправляемся в путь.

А для того чтобы нам попасть в лес, мы воспользуемся волшебным листочком

который прислала нам планета Земля. Но нужно произнести волшебные слова:

Листик листик закружи, нас в лес скорее унеси.

(на экране картинка лес)

Воспитатель: Вот мы в лесу, садитесь на поляну. Посмотрите, как красив наш лес.

Воспитатель: Ребята скажите, каких животных мы можем встретить в лесу? (Волки,

зайцы, лисы…)

Воспитатель: А теперь послушайте голоса птиц, каких птиц вы услышали голоса?

Посмотрите, что это у нас под ногами.

Дети: Листья деревьев.

Воспитатель: Возьмите каждый по листочку

и скажите. С какого дерева листок?

Воспитатель: Значит он какой?

Дети: С дуба - дубовый.

Воспитатель: посмотрите как много разных деревьев растет в лесу. Посмотрите

внимательно и найдите то дерево с которого упал ваш листок и приложите его

обратно к дереву. (дети прикладывают листики к своему дереву).

Воспитатель: Ребята, а что нужно всем обитателям леса для жизни?

Дети: Чистый воздух, вода, солнце, почва и наша любовь к природе.

Воспитатель: Чтобы отправиться дальше. Давайте вспомним правила поведения в

лесу.

Воспитатель: посмотрите на экран. На нем изображены какие-то знаки. Как вы

думаете что означает этот знак? Перечислите все правила, которые вы знаете.

Воспитатель: Молодцы ребята вы знаете правила поведения в лесу и нам можно

отправляться дальше.

Листик листик закружи, дальше путь нам покажи.

Посмотрите ребята, нас волшебный листик принес на полянку. А что с ней

случилось?

Дети: повсюду мусор и горит костер.

Воспитатель: А что мы можем сделать, чтобы наша полянка стала опять цветущей?

Дети: убрать мусор, потушить огонь.

Воспитатель: Правильно,

у нас в рюкзаке есть мешки

для мусора, давайте соберём

мусор и очистим поляну.

Игра «Собери мусор»

Раз, два, три мусор убери

Воспитатель: Молодцы

вы собрали весь мусор, а как же нам погасить огонь?

Дети: Его надо накрыть плотной тканью. Воздух не будет поступать и он погаснет.

Воспитатель: давайте так и сделаем. Огонь погашен. Молодцы.

Ребята, а если не погасить огонь, то что может случится?

Дети:

Воспитатель: Правильно сгорят деревья, трава, цветы, животные и птицы останутся

без еды и жилья.

Воспитатель: А если останется мусор на земле?

Дети: Ничего не будет расти.

Воспитатель: А давайте мы с вами оставим здесь знаки о правилах поведения на

природе. Как вы думаете, какие знаки мы должны поставить?

Дети: не мусорить, не разводить огонь, не рвать цветы.

Воспитатель: да, правильно ребята. А теперь отправимся дальше.

Листик листик закружи, дальше путь нам покажи.

Воспитатель: посмотрите, листик нас привел в лесную лабораторию. Юные

экологи не только природе помогают, но ещё в лаборатории работают.

Посмотрите на столах в стаканчиках какая вода?

Дети: грязная, с примесями.

Воспитатель: А как вы думаете, от чего вода может стать грязной в природе?

Дети: люди бросают мусор в воду.

Воспитатель: А ещё предприятия сливают отходы в реку и загрязняют воду.

Такую воду можно пить?

Дети: Нет.

Воспитатель: Что нужно с ней сделать, чтобы она стала чистой?

Дети: очистить.

Воспитатель: сейчас мы с вами проведем опыт и очистим воду через фильтры.

Фильтры у нас будут из разных материалов (вата, бинт, песок, гравий)

Воспитатель: Перелейте через свои фильтры грязную воду. Посмотрите,

очистилась вода?

Дети: да/ нет

Воспитатель: имя ребенка, какой фильтр был у тебя? И очистилась ли вода?

(спросить у каждого ребенка)

Воспитатель: Вот так вода, прежде чем попасть к нам в дом, проходит

специальную очистку через фильтры.

В оспитатель: давайте и здесь оставим знак о правилах поведения.

Какой знак должен стоять?

Воспитатель: посмотрите ребята на

наш экран, наша планета

изменилась. Какой она стала?

Дети: чистой, цветущей…

Воспитатель: Молодцы ребята, вы настоящий юные экологи, помогли нашей

планете преобразиться. К сожалению наша путешествие подошло к концу и нам

пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель: Листик листик закружи, в детский сад нас ты верни.

Вот мы и оказались снова в детском саду.

Я хотела бы узнать, понравилось вам наше путешествие? Что

вам

больше всего понравилось?

В награду за помощь планета Земля прислала вам медали

Воспитатель: Если все люди, как вы будут соблюдать

правила в природе, то она всегда будет нас радовать своей

красотой. Ведь ухоженную землю имеет тот, кто её бережет.

Воспитатель: А сейчас нам пора прощаться. До свидания.

Литература:

- Красная Книга «Животные России».

- Красная книга Коми Республики

-

ДЕТКИ МАТУШКИ ЗЕМЛИ. Сказка с сюрпризом.

- «Самая красивая энциклопедия животных» Издательство: Аванта+, 2008 г.

Школьник Ю. К. Животные. Полная энциклопедия

- Географический атлас «Мир вокруг нас» - Дмитриев Ю. Д. «Твоя красная книга» -

Жданова И. К. Географический атлас для детей «Мир и человек»

Толмачева Л. П. «Окно в удивительный мир природы»//ИКФ «Сталкер», 1988

- Экологический мультфильм для детей "Мальчик и Земля

-"Виртуальное путешествие по страницам Красной книги"