Педагогическое мероприятие

на тему

«Планета Земля»

Васильева Оксана

Витальевна

Воспитатель детского сада

№ 46 «Сказка» -

филиала АН ДОО

«Алмазик»

Цель:

Расширение, обогащение и обобщение знаний детей

о планете Земля, посредством поэтических произведений.

Задачи:



сформировать у детей элементарные представления о

планете Земля;



способствовать обогащению коммуникативных навыков;



создать условия, стимулирующие познавательную

активность детей;



развивать поисково-исследовательскую деятельность;



активизировать словарь детей средствами поэтического

произведения;



воспитывать экологическое сознание, любознательность.

Интеграция

образовательных

областей:



«Познавательное

развитие» (формирование

целостной картины мира);



« Развитие речи»;



«Социально-

коммуникативное

развитие»;



« Художественно-

эстетическое развитие».



Игровая;



Продуктивная;



Коммуникативная;



познавательно-

исследовательская.

Виды детской деятельности:

•

Проведение бесед на тему

«Космос»;

•

Рисование на тему

«Космическая фантазия»;

•

Рассматривание

иллюстраций, энциклопедий,

книг о космосе;

•

Изготовление поделок,

альбомов, аппликаций на

космическую тему;

•

Игровые ситуации

«Космодром», «Найдите

созвездие».

Предварительная работа:

,

Оборудование:

красочный конверт, тексты стихов на цветных

листах;

пластилин, зубочистки, резинки тонкие;

яблоко, фонарик, карточки на каждого ребенка;

фотографии планеты Земля, плакат

«

Солнечная система

»;

интерактивная доска, наголовники – планеты;

Воспитатель: Ребята, я

сегодня получила

загадочное письмо. Как вы

думаете: от кого оно может

быть?

Дети высказывают свои

предположения.

Воспитатель: Это письмо

прислала нам Царица

космоса. Давайте откроем

его. (Открываем конверт,

на цветных листах

тексты стихов и текст

самого письма)

Воспитатель: Посмотрите, здесь

письмо и стихи. (Воспитатель

читает письмо)

«Здравствуйте, ребята группы

«Чиполлино». Пишет вам Царица

космоса. Я хочу познакомить вас с

творчеством поэта Жанны

Парамоновой. Я надеюсь, что оно

вам понравиться.»

Воспитатель: Ребята, кого

называют поэтами?

Дети: Это те люди, которые пишут

стихи.

Воспитатель: Сейчас мы прочитаем

одно из стихотворений. Давайте

присядем и послушаем.

( Дети садятся на модули

объемного конструктора)

Планета Земля

Планета Земля — родимый наш дом.

Но много ли, дети, мы знаем о нем?

Загадки ее постоянно решаем.

Но форму Земли до конца мы не знаем.

А форма Земли без рек и морей

Зовется геоид! Учи и умней!

Мы ей благодарны, что можем дышать

И много проблем с нею можем решать.

Земля несравненная! Чудо природы!

Ее населяют зверьё и народы.

Жизнь на Земле беззащитна, хрупка,

Плохо ее защищаем пока.

Чтоб жизнь на планете родной сохранить,

Надо стараться ее не грязнить!

Воспитатель: Ребята,

понравилось ли вам

стихотворение автора Жанны

Парамоновой?

Дети: Да.

Воспитатель: О чем

говориться в стихотворении?

Дети: О Земле, о жизни на

Земле, о бережном

отношении к ней.

Воспитатель: А что такое –

Земля?

Дети: Это планета.

Воспитатель: А кто населяет

нашу планету Земля?

Дети: Звери, птицы, люди,

рыбы.

Воспитатель: Да ребята как много мы узнали из замечательного

стихотворения Ж. Парамоновой.

Планета голубая, любимая, родная

Она твоя, она моя

А называется…

Дети: Земля!

Воспитатель: Как вы думаете, наша планета Земля одна во

Вселенной?

Дети: Нет.

Воспитатель: Кто из вас знает, какие есть еще планеты, назовите их.

Дети: Марс, Венера….

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, на это изображение

(Воспитатель обращает внимание на плакат Солнечной системы,

который находится на мольберте)

Бегают вокруг огонечка шесть сыночков и две дочки

Промелькнут года и дни, но не встретятся они.

Как вы думаете, о чем говорят нам эти строчки?

Дети дают ответы.

Воспитатель: Это планеты на

орбитах. Ребята у каждого из вас

есть семья. Так и наша планета

живет в большой и дружной семье,

которая называется…

Может, вы знаете, как называется

эта семья?

Дети говорят свои варианты

ответов.

Воспитатель: Правильно! Эта

семья называется Солнечная

система. И каждая планета в

Солнечной системе, живет на своей

«улице», которая называется –

орбита. (Воспитатель указкой

показывает движение планет)

А почему семья нашей планеты

Земля называется Солнечной

системой?

Дети: Потому что в центре этой

системы находится солнце.

Воспитатель: Правильно! Эта желтая

звезда освещает нас всегда! Приглашаю

вас поиграть в игру «Космос».

(Проводится игра малой

подвижности «Космос»)

Цель игры: закрепить название путей

движения планет (орбита).

Совершенствовать умение двигаться в

пространстве, не сталкиваясь друг с

другом.

Ход игры: С помощью считалки

выбираем одного ребенка – Солнце.

Ребенок - Солнце встает в центре, а дети

в наголовниках изображения планет

двигаются под музыку вокруг него.

Задача игроков: Не касаться друг друга.

«Солнце» следит за выполнением

правил игры.

После игры воспитатель демонстрирует фотографию планеты Земля из

космоса.

Воспитатель: Посмотрите, вот так выглядит наша планета, если смотреть на нее из

космического корабля. А скажите, какой формы наша планета Земля?

Дети: Шар

Воспитатель: Хорошо. Давайте вспомним, как в своем стихотворении Ж. Парамонова

называет форму Земли и еще раз прочтем отрывок из стихотворения

Но форму Земли до конца мы не знаем.

А форма Земли без рек и морей

Зовется геоид! Учи и умней!

Воспитатель: Геоид – это форма, которая похожа на шар, но чуть приплюснута с двух

сторон.

Воспитатель: А теперь я предлагаю

пройти в научную лабораторию.

( Воспитатель проводит детей к

рабочим местам. Столы стоят

полукругом, в центре стол для

воспитателя. На столах лежит

пластилин. Для каждого

предлагается три кусочка

пластилина разного цвета: красный,

черный, голубой)

Воспитатель: Ребята, чтобы вас

приняли в ученые, нужно выполнить

несложные задания. (Детям

раздаются карточки с лабиринтами,

и с заданием по развитию мелкой

моторики)

Воспитатель: Молодцы! Вы приняты!

Воспитатель: Сейчас мы с вами

сделаем свой макет Земли. Выберите

пластилин, из которого вы бы сделали

нашу планету. Какого цвета пластилин

вы выберете? Почему?

Дети: Голубой, потому что большая

часть планеты покрыта водой.

Воспитатель: Давайте из пластилина

сделаем шар и сплющиваем, чтобы

получить нужную форму. Назовите эту

форму.

Дети: Геоид.

Воспитатель: Хорошо у вас

получилось.

Воспитатель: Теперь, зубочисткой прокалываем

по центру – это ось Земли. На самом деле ось у

Земли невидимая, воображаемая. А сейчас

раскрутим палочку, удерживая ее за один конец.

Вот так вращается наша планета Земля. А сейчас

возьмите резинку и оденьте ее на ваш макет, как

поясок. Это экватор. Экватор тоже невидимый,

условный, как и ось Земли. Половина шара,

которая находится выше экватора, называется

Северным полушарием. А как вы думаете, как

называется нижняя половина нашей планеты?

Дети: Южное полушарие

Воспитатель: Покажите на своих макетах

полушария.

(Дети показывают)

Воспитатель: А наша страна находится в каком

полушарии?

Дети: В Северном полушарии.

Воспитатель: А еще на нашей планете

происходит смена дня и ночи. Чтобы

вы поняли, как это происходит,

проделаем следующий опыт.

(Дети наблюдают, опыт проводит

педагог)

Воспитатель: Для этого нам понадобится:

яблоко, фонарик и два флажка – белый и

красный. Фонарик будет нашим Солнцем,

яблоко – наша планета Земля, а флажки будут

изображать наши дома. Итак… Половина яблока

освещена, половина - темная. В белом доме,

сейчас день, а в красном – ночь в самом

разгаре, там все спят. Повернем нашу планету,

какое время суток наступило в белом доме? А в

красном?

Дети: Ночь и день.

Воспитатель: Ну, что ж, мы хорошо

поработали в нашей лаборатории,

узнали много интересного. Давайте,

вспомним все слова, которые связаны с

нашей планетой Земля. А поможет нам в

этом игрушечный глобус. У кого он

окажется в руках тот называет слово, я

начинаю игру…

(Проводится игра «Цепочка слов»)

Цель игры: закрепить с детьми знания,

полученные в процессе деятельности.

Воспитатель: А теперь я предлагаю послушать еще раз

стихотворение Жанны Парамоновой.

Воспитатель читает текст, а ребята смотрят слайды

«Как прекрасна наша Земля»

Воспитатель: Ребята, на этом

заседание научного совета

считаю закрытым!