КОНСПЕКТ

непрерывной образовательной деятельности

по развитию речи

для детей средней группы

«Заучивание стихотворения А. Барто

«Я знаю, что надо придумать»

Составила

Воспитатель Сурина Н.В.

2019-2020 г.

Цель. Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить

новое стихотворение.

Предварительная работа. Подготовить прозрачные пластиковые пластины зеленого цвета.

Дать детям возможность увидеть окружающий мир в зеленом цвете. Попросить ребят прочитать

любимые стихотво- рения.

Оборудование и материалы: портрет Агнии Барто, картинки к стихам А. Барто, сундучок,

листы

белой

бумаги

(на

каждого

ребенка,

пластинки

зеленого

цвета

(на

каждого

ребенка,

схема стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать».

Ход занятия

Организационный момент:

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: - Доброе утро! Ребята, у нас сегодня необычный день. Посмотрите вокруг, что

нового вы сегодня увидели в группе? Ответы детей. Правильно в книжном уголке появилась

новая книга и портрет, а чей это портрет? Давайте с вами подойдем к выставке.

Воспитатель:-Посмотрите, перед вами портрет Агнии Львовны Барто. Она писала не только для

маленьких, но и для детей постарше. Давайте вместе вспомним стихи. Чтобы вам было легче

вспоминать, я буду показывать картинки.

Воспитатель показывает первую картинку.

Воспитатель:- Кто это? (Мишка). Почему он грустный? (Ответы детей)

Воспитатель вместе с детьми вспоминает стихотворение.

Уронили Мишку на пол

Оторвали Мишке лапу

Все равно его не брошу

Потому что он хороший

Воспитатель: -Как нам помочь Мишке? (Пришить лапку.)

Показ картинки зайчик.

Воспитатель: -Что случилось с нашим зайкой, мы можем узнать из стихотворения.

Зайку бросила хозяйка

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог

Весь до ниточки промок

Воспитатель:- Ребята, как помочь зайчику? (вытрем зайчика пушистым полотенцем и посадим

на травку под солнышко).

Воспитатель:- Ребята, а кто на этой картинке? (Бычок).

Идет бычок качается

Вздыхает на ходу:

Ой, доска кончается,

Сейчас я упаду.

Воспитатель показывает следующую картинку, на которой изображен грузовик, катающий кота.

Воспитатель:-А какое стихотворение есть про грузовик?

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

Воспитатель: - Но вот, ребята, мы и вспомнили стихотворения А. Барто. Эти стихотворения

мы учили маленькими, но сейчас мы подросли, и будем учить новое стихотворение.

Физкультминутка

Я иду, и ты идешь- раз, два, три (шагаем на месте).

Я пою, и ты поёшь – раз, два, три (хлопаем в ладоши).

Мы идем, и мы поем – раз, два, три (прыжки на месте).

Очень дружно мы живем – раз, два, три (шагаем на месте).

Воспитатель: -Теперь сядем за столы ребята.

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, я принесла вам сундучок. А в сундучке предметы, которые

могут улучшать настроение, знаете почему?

Давайте посмотрим вместе:

1. У меня в шкатулке листок белой бумаги, найдите его у себя на тарелочке, на что он

похож? (ответы детей) Теперь посмотрите через него, что вы видите? (ответы детей) Значит

бумага какая? (ответы детей) Правильно не прозрачная.

2. А это пластик зеленого цвета, его цвет похож на что? (ответы детей)

Воспитатель: -Ребята, а какое время года сейчас? (ответы детей). Какие времена года вы еще

знаете? Какое время года вы любите больше?

Воспитатель: Агния Барто написала стихотворение «Я знаю, что надо придумать»:

Я знаю, что надо придумать,

Чтоб не было больше зимы,

Чтоб вместо высоких сугробов

Вокруг зеленели холмы.

(Сейчас мы с вами тихо встанем и подойдем к окну, посмотрите через пластик за окно).

Смотрю я в стекляшку

Зелёного цвета,

И сразу зима

Превращается в лето.

Воспитатель:

-Присаживаемся

за

столы.

Вам

понравилось стихотворение

Агнии Барто?

Посмотрите на схему для запоминания этого стиха (Проговаривает стих по схеме). Давайте

вместе повторим его.

Воспитатель: Кто может рассказать этот стих сам по схеме?

Заключительная часть:

Воспитатель:

Ребята

вам

понравилось

новое стихотворение?

А кто может рассказать сам стихотворение?

А что еще вам понравилось на занятии?

Картинки-схемы для заучивания стихотворения