Здравствуйте дорогие родители. Я педагог-психолог детского сада рада

встрече с вами.

Для того что бы адаптация к школе прошла наиболее легко и успешно.

Необходимо дать ребенку почувствовать себя будущим школьником, то есть

устроить ребенку каникулы. Тем самым дать отдохнуть от детского сада и

настроиться на школьное обучение.

В этот период вы с ребенком должны перейти на школьный режим дня

(составить расписание дня, сделать покупки для школы именно с ребенком

что бы он выбрал те принадлежности с которыми ему предстоит работать

каждый день).

Ведь приучая детей к определенному режиму, к выполнению гигиенических

требований, мы создаем у них полезные для организма навыки и тем самым

сохраняем их здоровье. Твердый режим дня, установленный в соответствии с

возрастными особенностями детей – одно из существенных условий

нормального физического развития вашего ребенка.

Так должно выглядеть рабочее место вашего ребенка – более подробно об

организации рабочего места вы можете ознакомиться в данной брошуре

которая будет находиться в вашей группе.

По результатам проведенного обследования можно сделать следующий

вывод: 98 % воспитанников старшего дошкольного возраста 6-7 лет имеют

высокий и средний показатель. Т.е. дети имеют необходимый и достаточный

уровень психического развития для освоения школьной учебной программы.

2% детей испытывают трудности при выполнении заданий, требующих

концентрации внимания, умения работать продолжительное время. Им

необходимо продолжать работать над развитием усидчивости и внимания. С

более подробной информацией вы можете ознакомиться на индивидуальной

консультации.

В завершении нашей встречи хочу предложить вам принять участие в игре.

Которая называется «Самолетик счастья»

Очень часто родители сравнивают один садик с другим, либо сравнивают

детей между собой. Можно наглядно объяснить то, что нет кого-то лучше

или хуже. Есть другие дети, другие родители, другие детские сады. Итак,

приготовьте листы бумаги, ручки и фломастеры.

Просим родителей сделать бумажный самолетик. Спрашиваем: можно ли

найти среди них два одинаковых самолетика? Почему?

После этого рисуем на одном крыле солнышко с семью лучиками. Над

каждым лучиком подписываем слова, которые хотим отпустить «в полет» по

группе. Например: понимание, мир, поддержка, дисциплина, улыбки,

доброта… У каждого это будут свои слова. И… запускаем самолетики!

Теперь переходим к главному – делаем выводы. В одинаковых условиях

люди действуют по разному. Не нужно стараться быть похожим на кого-то.

Ведь все мы разные, и это здорово!