Дополнительная общеразвивающая

программа по пластилинографии

«Пластилиновые чудеса»

в старшей группе №9

на 2019-2020 учебный год

Составила: Алимова. С.С

2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев.

Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше

взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая

стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем

ребенок умнее…» В. А.Сухомлинский

Каждый ребенок знает такой мягкий и податливый материал,

как пластилин, который может принимать заданную форму. Но не каждый

знает о том, что из пластилина можно не только лепить, с его помощью

можно рисовать.

Из всего многообразия видов изобразительного искусства дети обычно

отдают предпочтение рисованию, которое имеет большое значение для всего

всестороннего развития дошкольников, способствует эстетическому и

нравственному воспитанию, расширению кругозора. Примечательно, что

рисовать можно не только с помощью красок, карандашей или фломастеров,

но и в такой нетрадиционной технике, как пластилинография.

Пластилинография – это нетрадиционная техника изобразительного

искусства, принцип которой заключается в создании лепной картины с

изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности.

Данная техника хороша тем, что она доступна маленьким детям,

позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную

новизну в деятельность малышей, делает ее более увлекательной и

интересной. В младшем возрасте дети осваивают простейшие приёмы работы

с пластилином: раскатывание, сплющивание, вытягивание. Это даёт

предпосылки к созданию сложных лепных композиций в старшем

дошкольном возрасте и к использованию разнообразных приёмов:

выполнение декоративных налепов разной формы, прищипывание,

сплющивание, оттягивание деталей от общей формы, плотное соединение

частей путём примазывания одной части к другой. Большое значение

начинает приобретать цвет пластилина, как средство выразительности,

средство передачи признаков изображаемых предметов. Дети учатся

смешивать разные цвета для получения более светлого оттенка, осваивают

приём вливания одного цвета в другой.

Занимаясь пластинографией, дети получают знания, умения, навыки;

также происходит закрепление информации, полученные в непосредственно

образовательной деятельности по развитию речи, экологии, рисованию,

осуществляется знакомство с миром разных предметов в процессе

частичного использования так называемого бросового материала,

расширяются возможности изобразительной деятельности детей.

Занимаясь пластинографией с дошкольниками, педагог решает не только

практические, но и воспитательно – образовательные задачи: ребёнок учится

познавать мир и осознавать себя своё место в нём, единство человека и

природы, расширяются возможности изобразительной деятельности детей.

Пластилинография способствует, в первую очередь, снятию

мышечного напряжения и расслаблению, развивает детское воображение,

художественное и пространственное мышление, будит фантазию, побуждает

дошкольников к самостоятельности. При успешном овладении методикой

рисования пластилином можно выполнять коллективные работы, создавать

картины, оригинальные подарки для родителей и друзей.

У ребенка появляется возможность сделать картину рельефной, а

значит, более выразительной и живой. Техника проста в исполнении, не

требует особых способностей, увлекает и не перегружает детей ни

умственно, ни физически. Также рисование пластилином позволяет

использовать бросовый (катушки, диски, бусинки) и природный (шишки,

ракушки, каштаны, фасоль, семена подсолнуха, крупы)материалы.

Цель: Развитие тонких движений пальцев и всей руки в целом,

активизация творческих способностей детей; поиск новых способов

художественного выражения.

Задачи.

Учить приёмам работы с пластилином: раскатывание, скатывание,

вытягивание, размазывание, примазывание, надавливание, сглаживание

поверхности и др.

Учить детей самостоятельно осуществлять движения, контролируя их

силу, длительность, направленность и др.

Учить создавать яркие, выразительные образы и

изображения окружающего мира и действительности.

Учить инкрустировать работы различными дополнительными

материалами (бусинки, паетки, пёрышки, зерна крупы, семена подсолнуха и

проч.); использовать бросовый материал (пробки от фломастеров, колпачки

шариковых ручек, стержни, палочки и проч.)

Развивать мелкую моторику, общую умелость рук, укреплять их силу.

Развивать координацию и согласованность руки и глаза.

Осуществлять постепенную подготовку руки к освоению навыка

письма.

Воспитывать усидчивость, аккуратность, желанию доводить начатое

дело до конца.

Прививать чувство прекрасного, расширять представления о сезонных

явлениях, праздничных событиях и традициях родного края и страны.

Основные формы и методы работы.

Для достижения поставленных целей предусматривается отбор

основных форм и методов деятельности. Особое место в программе

занимают следующие формы и методы обучения:

- репродуктивный (воспроизводящий);

- объяснительно - иллюстративный (объяснение сопровождается

демонстрацией наглядного материала);

- метод проблемного изложения (педагог ставит проблему и вместе с

детьми ищет пути её решения);

- частично- поисковый;

- практический.

В проведении занятий используются как индивидуальные, так и

групповые и коллективные формы работы.

Возраст детей: 5 - 6 лет.

Длительность занятий зависит от возраста детей (25 мин),

устанавливается в соответствии с СанПиН.

Срок реализации: 1 год.

Подведение итогов: планируется оформление работ детей в форме

выставки, выполнение совместных работ детьми, отчета о проделанной

работе.

Показатели развития

К концу учебного года ребенок:

- Овладевает основными навыками и умениями лепить предметы

разной формы;

- Создавать небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции,

позы и движения фигур;

- Вырабатывать усидчивость;

- Развивает мелкую моторику пальцев

- Сохраняет интерес к занятию

Материалы, используемые в пластилинографии.

- Набор пластилина

- Доска для лепки

- Стеки

- Салфетки для рук

- Картон: однотонный, цветной, с контурным рисунком

- Бросовый и природный материал (бумага разной фактуры, бусины,

пуговицы, бусины, семена различных растений, шишки, ракушки,

пластиковые ёмкости, диски и т. д.)

Тематическое планирование

№

Тема занятий

Кол-во

часов

1

1

Знакомство детей с пластилинографией. Осенние листочки.

1

2

2

Воздушные шары.

1

3

3

Бусы для Люси.

1

4

4

Червячок в яблочке.

1

5

5

Варим варенье.

1

6

6

Грибы-грибочки выросли в лесочке.

1

7

7

Мой сад и огород.

1

8

8

Совушка – сова. Большая голова.

1

9

9

Рыбки в аквариуме.

1

1

10

Ежик.

1

1

11

Кашалотик – кашалот.

1

1

12

Букет для мамы.

1

1

13

Осьминог.

1

1

14

Снеговик.

1

1

15

Новогодние шары.

1

1

16

Елка новогодняя.

1

1

17

Белая снежинка.

1

1

18

Снегирь.

1

1

19

Пингвин на льдинке.

1

2

20

Символ года.

1

2

21

Котята.

1

2

22

Яблочки на тарелочке.

1

2

23

Бежит кораблик по волнам.

1

2

24

Галстук для папы.

1

2

25

Матрешка.

1

2

26

Цветы для мамы.

1

2

27

Подводное царство.

1

2

28

Подснежник.

1

2

29

Божья коровка на ромашке.

1

3

30

Бабочка.

1

3

31

Лебедь.

1

3

32

Волшебное яичко.

1

3

33

Золотая пчелка.

1

3

34

Незабудки.

1

3

35

Одуванчики.

1

3

36

Мишка косолапый.

1

3

37

Петушок с семьей.

1

3

38

Веселый зоопарк.

1

Перспективный план

1.

Тема: Осенние листочки.

Цель: Знакомство детей с пластилинографией. Закреплять знания

детей о колорите осени, полученные в процессе наблюдений за природой

в осенний период времени.

Задачи: Беседа о пластилинографии. Показ воспитателем готовых

работ, с использованием данной технике, с отражением выпуклых объемных

изображений на горизонтальной поверхности. Познакомить детей с понятием

- трафарет, показать и научить приемам работы с ним.

Развивать мелкую моторику руки, развивать цветовосприятие, умение

правильно выбирать тон пластилина, графические навыки (умение работать

стекой как карандашом, используя прием процарапывание); воспитывать

эстетические чувства через восприятие картин великих художников об осени,

закладывать предпосылки любви к природе и бережного к ней отношения.

2.

Тема: Воздушные шары

Цель: продолжать знакомить детей с техникой нетрадиционного

рисования – пластилинография.

Задачи: Закрепить умение раскатывать комочки пластилина

кругообразными движениями. Формировать умение прикреплять готовую

форму на плоскость путём равномерного расплющивания по поверхности

основы. Развивать мелкую моторику рук. Развивать эстетическое и образное

восприятие. Воспитательная: воспитывать любовь к природе.

3.

Тема: Бусы для Люси

Цель: Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста

посредством пластилинографии.

Задачи: Закреплять умение лепить предмет, состоящий из нескольких

частей, располагать элементы (бусинки) близко друг к другу, в определённом

порядке, чередуя их по цвету. Уточнить знание детей о круглой форме

предметов, закрепить умение лепить шарики малого размера, скатывая их

кругообразным движением пальцев руки. Закреплять знания о цвете.

Развивать чувство ритма. Воспитывать у детей умение внимательно слушать.

4.

Тема: Червячок в яблочке.

Цель: Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста

посредством пластилинографии.

Задачи: Выполнение работы воспитателем с использованием разных

приемов лепки. Закреплять умения аккуратно использовать пластилин в

своей работе. Учить использовать контурный рисунок как основу

изображения. Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином.

5.

Тема: Варим варенье

Цель: Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста

посредством пластилинографии.

Задачи: Побуждать детей передавать в лепке впечатления от

окружающего – поспели ягоды. Закреплять умение лепить предметы круглой

формы, скатывая комочки пластилина круговыми движениями ладоней;

расплющивать шарики-ягодки на горизонтальной плоскости, произвольно

располагая их по поверхности. Закреплять с детьми знания о красном цвете.

Развивать мелкую моторику. Воспитывать навыки аккуратной работы с

пластилином.

6.

Тема: Грибы-грибочки выросли в лесочке.

Цель: Совершенствовать навыки работы с пластилином в технике

«пластилиновое рисование» - надрезание ножницами, растирание по форме.

Задачи: Формировать у детей обобщенное понятие о грибах, их

разновидностей, качествах. Учить находить соответствия между формами

настоящих и изображаемых грибов, передавать их природные особенности,

цвет. Развивать творческое воображение и мышление; мышечную активность

рук. Воспитывать аккуратность в работе, стремление качественно и до конца

доводить начатое дело; чувства коллективизма.

7.

Тема: Мой сад и огород .

Цель: Продолжать освоение приемов пластилинографии – закреплять

технику «растирание» пластилина по поверхности.

Задачи: Закреплять умения аккуратно использовать пластилин в своей

работе. Учить использовать контурный рисунок как основу изображения.

Закреплять умение классифицировать фрукты и овощи. Развивать моторику

руки, развивать творческую активность и самостоятельность; вызвать

желание сделать полезную вещь – дидактическую игру; воспитывать чувства

единения от процесса совместного труда.

8.

Тема: Совушка – сова. Большая голова.

Цель: Учить смешивать пластилин, не допуская полного поглощения

цветов друг другом.

Задачи: Научить пользоваться «скалкой» - тубусом от клея-карандаша

для раскатывания пластилина по поверхности. Развивать творческие

способности, самостоятельность и активность. Развивать мелкую моторику

рук при выполнении приемов работы с пластилином. Развивать

цветовосприятие. Воспитывать старание и настойчивость в работе, желание

правильно и до конца выполнить работу. Воспитывать честность и

критичность при оценивании «рисунков», учить готовить фон работы (ветка,

луна, шарики)

9.

Тема: Рыбки в аквариуме.

Цель: Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста

посредством пластилинографии.

Задачи: Уточнить и расширить знания детей о подводном мире, о

многообразии его обитателей. Учить создавать выразительный и интересный

сюжет в полуобъеме, используя нетрадиционную технику

исполнения работы – рисование пластилином. Совершенствовать

технические и изобразительные навыки, умения. Использовать

в работе различный по содержанию и структуре бросовый материал.

Развивать детское творчество при создании и реализации замысла, как

источник, доставляющий радость ребенку и всем окружающим его людям.

Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином.

10.Тема: Ежик

Цель: Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста

посредством пластилинографии.

Задачи: Закреплять знания детьми овальной формы, приёмов

изготовления такой формы: раскатывание прямыми движениями ладоней,

оттягивание, сплющивание. Формировать умение использовать в работе

дополнительные предметы для передачи характерных признаков объектов.

Упражнять в расплющивании готовой формы на горизонтальной плоскости.

Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность в работе.

11.Тема: Кашалотик – кашалот.

Цель: Продолжать освоение приемов пластилинографии – закреплять

технику «растирание» пластилина по поверхности.

Задачи: Закреплять умения аккуратно использовать пластилин в своей

работе; учить детей выполнять налеп из пластилина конструктивным

способом, передавая характерные особенности внешнего вида рыбки,

используя различные приемы лепки (отщипывание, размазывание,

выкладывание лепешечками) ; развивать творческое воображение при работе

с пластилином; развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать

интерес к работе с нестандартным материалом -совершенствовать связную

речь, координировать движения и речь.

12.Тема: Букет для мамы.

Цель: Учить детей создавать букет для мамы в технике

пластилинографии.

Задачи: Создавать основу композиции – корзинку, переплетая

колбаски коричневого и белого цвета в шахматном порядке. Формировать

композиционные навыки. Воспитывать любовь и уважение к близким людям,

желание доставлять радость своей работой.

13.Тема: Осьминог.

Цель: Продолжать освоение приемов пластилинографии – закреплять

технику «растирание» пластилина по поверхности.

Задачи: Закреплять умения аккуратно использовать пластилин в своей

работе. Учить использовать контурный рисунок как основу изображения .

Развивать моторику руки, развивать творческую активность и

самостоятельность; вызвать желание сделать полезную вещь; воспитывать

чувства единения от процесса своего труда.

14.Тема: Снеговик.

Цель: Закреплять умение ровно и гладко наносить пластилин на

поверхность картона – растирать его, используя воду.

Задачи: Учить работать в технике «граттаж». Развивать образное

восприятие, воображение и творческую активность, самостоятельность в

работе, навыки графического изображения. Развивать мелкую моторику

руки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, решительность в

действиях.

15. Тема: Новогодние шары.

Цель: Формировать у детей обобщенное представление о елочных

игрушках: их истории, традициях, видах. Учить создавать всевозможные

декорации, сюжетные изображения на плоскости аудиодиска. Учить

применять различные вспомогательные средства для выразительности и

красочности образа (колпачки от фломастеров, зубочистки). Развивать

творческое воображение детей, побуждая их самостоятельно придумать узор

для своего шарика. Воспитывать стремление внести свою лепту в подготовку

праздничных интерьеров, украшений.

16. Тема: Елка новогодняя.

Цель: Продолжить знакомить детей с техникой трафаретного рисунка

и приемами декорирования.

Задачи: Развивать творческое воображение, мышление детей при

украшении елочки. Развивать мелкую моторику рук. Развивать

внимательность, умение слушать и руководствоваться инструкцией

воспитателя. Вызвать интерес к деятельности желанием участвовать в

подготовке праздничных мероприятий. Воспитывать объективность при

оценке работ товарищей.

17. Тема: Белая снежинка.

Цель: Показать возможности использования нехарактерных для этого

вида деятельности средств (чеснокодавилки) для воплощения образа.

Задачи: Учить составлять геометрически правильный рисунок из

пластилина, пропущенного через чеснокодавилку. Развивать глазомер,

творческое воображение и творческие способности. Вызвать интерес к

процессу деятельности. Цель: Развитие творческих способностей детей

дошкольного возраста посредством пластилинографии Развивать

адекватность и аргументированность оценочных суждений.

18. Тема: Снегирь.

Цель: Продолжать освоение приемов пластилинографии – закреплять

технику «растирание» пластилина по поверхности.

Задачи: Закреплять умения аккуратно использовать пластилин в своей

работе. Учить использовать контурный рисунок как основу изображения .

Развивать моторику руки, развивать творческую активность и

самостоятельность; вызвать желание сделать полезную вещь; воспитывать

чувства единения от процесса своего труда.

19.Тема: Пингвин на льдинке.

Цель: Продолжать освоение приемов пластилинографии, подготовка

фона: волны – короткие колбаски синего цвета, линия горизонта – длинная

белая колбаска, северное сияние – разноцветные колбаски, выложенные

рядами в виде линий.

Задачи: уточнить и обобщить знания детей о жизни и

местообитании пингвинов, учить лепить пингвина конструктивным или

комбинированным способом; развивать воображение, формировать умение

планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и

достигать его, развивать способность доводить начатое до конца;

воспитывать радость, удовлетворение от хорошо выполненной работы,

воспитывать бережное отношение к животным.

20. Тема: Символ года.

Цель: Продолжать освоение приемов пластилинографии – закреплять

технику «растирание» пластилина по поверхности.

Задачи: Закреплять умения аккуратно использовать пластилин в своей

работе. Учить использовать контурный рисунок как основу изображения .

Развивать моторику руки, развивать творческую активность и

самостоятельность; вызвать желание сделать полезную вещь; воспитывать

чувства единения от процесса своего труда.

21. Тема: Котята.

Цель: Прививать любовь и бережное отношение к «братьям

меньшим». Продолжать знакомить детей с анималистическим жанром

посредством пдастилинографии

Задачи: Передавать строение фигуры котенка , разное положение

туловища животного, закрепляя приемы изображения животного из

отдельных частей. · Упражнять умение использовать в работе ранее

усвоенные приемы лепки(скатывание, оттягивание, прищипывание,

сглаживание границ соединения) · Помочь детям в смешивании пластилина

разного цвета ( 2-х) для получения оттенков .Воспитывать бережное

отношение к животным.

22. Тема: Яблоки на тарелочке.

Цель: Ознакомить детей с понятием "натюрморт".

Задачи: Предложить им самостоятельно составить композицию из трех

яблок. Продолжать учить отражать в изобразительной деятельности

природные особенности фруктов: оригинальную форму и расцветку.

Развивать глазомер и цветовосприятие. Вызвать желание сделать полезную

вещь, воспитывать чувства единения от процесса своего труда.

23. Тема: Бежит кораблик по волнам.

Цель: Совершенствовать технику работы с пластилином. Приучать

детей самостоятельно выбирать приемы изображения моря (процарапывание,

растирание, декорирование и раскатывание).

Задачи: Развивать образное мышление, творческое воображение.

Активизировать мелкую моторику рук. Учить работать с цветом; правильно

выстраивать композицию рисунка. Развивать самостоятельность,

индивидуальность в работе. Вызвать желание сделать подарок близким,

дорогим людям и поздравить с праздником «День Защитника Отечества».

Воспитывать любовь и уважение к родителям, гордость за тех, кому

пришлось служить в Армии.

24. Тема: Галстук для папы.

Цель: Учить детей создавать галстук для папы в технике

пластилинографии.

Задачи: Побуждать детей к изготовлению подарков для близких.

Развивать творческое воображение. Формировать навыки самостоятельной

работы. Развивать воображение, мышление, творческие способности.

Вызвать у детей интерес к подготовке подарков и сувениров. Воспитывать

уважение к папе.

25. Тема: Матрешка.

Цель: Приобщать детей к миру искусства.

Задачи: Продолжать учить приемам декорирования: соблюдать

геометрию и симметричность элементов декорации, правильно

распоряжаться цветом – выбирать контрастные цвета. Развивать фантазию,

творчество, воображение, наглядно-образное мышление, зрительную память.

Развивать активность и самостоятельность в работе, а так же старание и

аккуратность. Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином.

26. Тема: Цветы для мамы.

Цель: Продолжать знакомить детей с вариантами использования

«пластилиновых продуктов» чеснокодавилки.

Задачи: Учить отражать природные особенности растения:

оригинальную форму и расцветку лепестков. Продолжать развивать глазомер

и цветовосприятие, композицию, а так же мелкую моторику руки. Вызвать

желание сделать подарок любимому человеку. Воспитывать у детей

доброжелательность, добрые, нежные отношения к близким (особенно у

мальчиков). Добиваться аккуратности в работе с пластилином

27. Тема: Подводное царство.

Цель: Обобщить представления детей об обитателях подводного мира.

Задачи: Продолжать осваивать приемы работы с пластилином: закреплять

навыки работы с трафаретом, выбирать и удачно использовать

изобразительные материалы, совершенствовать приемы декорирования на

готовой основе изображаемого объекта. Развивать эстетическое и образное

мышление, воображение. Развивать творческую активность,

самостоятельность в работе. Вызвать удовлетворение от процесса своего

труда и то итога коллективного изображения морского мира. Воспитывать

навыки аккуратной работы с пластилином.

28. Тема: Подснежник.

Цель: Продолжать знакомить детей с вариантами использования

«пластилиновых продуктов» чеснокодавилки.

Задачи: Учить отражать природные особенности растения:

оригинальную форму и расцветку лепестков. Продолжать развивать глазомер

и цветовосприятие, композицию, а так же мелкую моторику руки. Вызвать

желание сделать подарок любимому человеку. Воспитывать у детей

доброжелательность, добрые, нежные отношения к близким (особенно у

мальчиков). Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином.

29. Тема: Божья коровка на ромашке.

Цель: Учить использовать знания и представления об особенностях

внешнего вида насекомых в своей работе; закрепить использование в

творческой деятельности детей технического приема – пластилинографии.

Задачи: Формировать интерес к окружающему миру, реалистические

представления о природе. Учить использовать знания и представления об

особенностях внешнего вида насекомого. Продолжать совершенствовать

навыки работы с пластилином. Учить слушать инструкции педагога и

руководствоваться ими в работе. Развивать образные представления,

творческие способности. Развивать навыки работы с цветом. Развивать

находчивость в процессе выполнения задания: стремиться использовать как

можно больше средств, для воплощения образа. Воспитывать усердие,

усидчивость, умение доводить начатое до конца.

30. Тема: Бабочка.

Цель: Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста

посредством пластилинографии.

Задачи: Продолжить знакомство детей с миром природы.

Совершенствовать навыки работы в технике «пластилиновое рисование».

Закрепить умение скатывать пальчиком короткие отрезки, шарики

кругообразными движениями. Стимулировать активную работу пальцев рук.

Развивать творческое мышление и воображение. Развивать цветовосприятие,

чувства меры гармонии, чувства эстетического восприятия. Воспитывать

усердие, усидчивость, умение доводить начатое до конца

31. Тема: Лебедь.

Цель: Формировать интерес к окружающему миру, реалистические

представления о природе.

Задачи: Учить использовать знания и представления об особенностях

внешнего вида насекомого. Продолжать совершенствовать навыки работы с

пластилином. Учить слушать инструкции педагога и руководствоваться ими

в работе. Развивать образные представления, творческие способности.

Развивать навыки работы с цветом. Развивать находчивость в процессе

выполнения задания: стремиться использовать как можно больше средств

для воплощения образа. Воспитывать усердие, усидчивость, умение доводить

начатое до конца.

32. Тема: Волшебное яичко.

Цель: Познакомить детей с новой методикой изображения –

«рисование пластилином», а именно научить приемам декорирования с

последующим глянцеванием

Задачи: Сообщить, уточнить представления детей о причинах

традиционного отмечания праздника Пасхи. Развивать творческие

способности. Развивать активность и самостоятельность в работе. Развивать

мелкую моторику руки. Воспитывать интерес и определенное отношение к

духовным ценностям, к традициям народа. Воспитывать опрятность,

аккуратность в работе, желание выполнить красивый «рисунок».

33. Тема: Золотая пчелка.

Цель: Учить детей посредством пластилинографии передавать

изображение пчелы и цветка.

Задачи: Обобщить представление о насекомых. Продолжать учить

скатывать жгутики и шарики. Учить детей класть жгутики на линию и

шарики на точку, изображённые маркером на картоне. Учить растягивать

пластилин пальцем, в заданном направлении. Развивать усидчивость и

аккуратность при выполнении задания. Развивать познавательный интерес,

мелкую моторику рук. Воспитывать в детях уверенность в себе, активность.

34. Тема: Незабудки.

Цель: Учить детей изображать объект природы, передавая сходство

с реальным образом посредством нетрадиционной техники -

пластилинографии.

Задачи: Продолжать отрабатывать навыки работы с пластилином и

сопутствующими материалами: упражнять в раскатывании комочков

пластилина между ладонями прямыми движениями рук, делить готовую

форму на мелкие части при помощи стеки. Закрепить умение скатывать

пальчиком короткие отрезки в шарики кругообразным движением.

Стимулировать активную работу пальцев рук. Воспитывать в детях

уверенность в себе, активность.

35. Тема: Одуванчики

Цель: Учить создавать образы растений с помощью техники –

пластилинографии.

Задачи: Закреплять полученные операционно-технические навыки:

скатывание колбаски, шарика расплющивание, разминание, сгибание.

Развивать композиционные навыки. Активизировать словарь детей за счёт

проговаривания прилагательных, названия способов лепки (скатать,

расплющить, размять, проговаривания последовательности выполнения

работы. Воспитывать положительно-эмоциональное отношение к работе.

Продолжать учить работать аккуратно и доводить работу до конца.

36. Тема: Петушок с семьей

Цель: Выполнить вместе с детьми коллективную работу по

пластилинографии « Петушок с семьёй».

Задачи: Закрепить знания детей о домашних птицах ( петух, курица,

цыплята ), их внешнем облике ,отработать технические приёмы изображения

птиц способом пластилинографии. Закреплять навыки работы с пластилином

на горизонтальной плоскости, передавая полуобъёмные изображения

предметов, продолжать учить лепить объекты из отдельных деталей.

Развивать координацию движений рук, мелкую моторику, речь. Продолжать

формировать у детей правила поведения на прогулке: не гулять одним, не

уходить далеко от близких. Воспитывать аккуратность при работе с

пластилином.

37. Тема: Мишка косолапый

Цель: учить изображать фигуру медведя способом пластилинографии,

передовая строение тела животного, пропорции и характерные детали;

Задачи: дать представление об образе жизни бурых медведей, о том,

как они приспособлены к жизни в природных условиях; научить

использовать стеку для придания шерсти необходимой структуры

(мохнатость) ; развивать мелкую моторику, координацию движения рук,

глазомер; развивать моторную память, слуховое и зрительное внимание;

воспитать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое

дело до конца.

38. Тема: Веселый зоопарк.

Цель: расширить представление детей по теме зоопарки его

обитателях.

Задачи: Дать элементарное представление о животных жарких стран;

обогащать словарный запас. Закреплять знание названий диких животных;

Развивать активный и пассивный словарь. Развивать слуховое восприятие;

Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к миру животных;

Воспитывать желание помочь игровому персонажу. Оформить тематическую

выставку работ "Наш веселый зоопарк".

Методическое обеспечение программы дополнительного

образования детей:

- Обеспечение программы методическими видами продукции

(разработки игр, конспектов бесед, экскурсий, конкурсов, развлечений и т.д.);

- Дидактический и лекционный материалы (иллюстрации, плакаты,

изделия).

- Обеспечение образовательного процесса оборудованным учебным

кабинетом:

- Занятия проводятся в групповой комнате, которая оборудована

детскими столами, столом для воспитателя, шкафами для пособий,

магнитной доской, мольбертом, магнитофоном.

- Для работы с детьми имеются наглядности.

Литература:

1.

Сажина Д.С. «Составление рабочих учебных программ для ДОУ». –

«ТЦ Сфера», 2007.-112с.

2.

«Нравственно – эстетическое воспитание ребенка в детском саду» /

Ветлугина Н.А., Казакова Т.Н, Пантелеев Г.Н. – М.: Просвещение, 1989.

– 79 с.

3.

Комарова Т.С., Савенков А.И. «Коллективное творчество

дошкольников».- М.: Педагогическое общество России, 2005. – 128 с.

4.

«Коллективное творчество дошкольников» / Грибовская А.А. - «ТЦ

Сфера», 2005. – 192 с.

5.

Доронова Т.Н. «Развитие детей в изобразительной деятельности». –

«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2005. – 96с.

6.

Дубровская Н.В. «Приглашение к творчеству». – «ДЕТСТВО-

ПРЕСС»,2004. – 128с.

7.

Яковлева Т. Н. « Пластилиновая живопись».—«ТЦ СФЕРА» ,2010.

8.

Лыкова И.А. «Лепим из пластилина, глины, теста» -- «Олма Медиа

Групп»,2009.