Непосредственно образовательная деятельность

Тема: «Воздух – невидимка»

Программное содержание.



Расширять и уточнять представления детей об окружающем мире, о

воздухе, как о природном объекте;



Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.



Продолжать

учить

детей

исследовательской

практике,

формировать

навыки самостоятельного решения проблем исследования.



Поощрять

попытки

детей

делиться

с

педагогом

и

сверстниками

разнообразными впечатлениями, полученной информацией.



Закреплять

в

речи

детей

прилагательные,

обозначающие

свойства

воздуха.

Словарная работа.

Кислород, углекислый газ, атмосфера, воздушная оболочка.

Материал для опытов.

Большой сосуд с водой (прозрачный), пустая бутылочка, два шарика, веера,

полиэтиленовые пакеты.

Предварительная работа.

Наблюдения за ветром; проведение экспериментов, доказывающих лёгкость

воздуха;

эксперименты

с

водой,

вееров,

рассматривание

иллюстраций

с

видами планеты Земля, снятыми из космоса.

Воспитатель: - Ребята, я сейчас загадаю вам загадку, а вы попробуете ее

отгадать:

Через нос проходит путь,

И обратно держит путь.

Он невидимый, и все же,

Без него мы жить не можем.

(Воздух)

Воспитатель: - Правильно, это воздух.

- Ребята, а кто знает кто изучают воздух. (Ученые)

- А где работают ученные (в лаборатории)

- А вы хотите поиграть в ученых, и посетить нашу лабораторию.

-

Тогда

закрываем

глаза,

а

на

счет

раз,

два,

три,

открываем

глаза

и

оказываемся в лаборатории.

1

Как вы думаете, у воздуха есть свои секреты? Давайте, проверим, правда, это

или нет.

А как вы думаете, нам воздух нужен? Зачем? ( Чтобы дышать).

Давайте с вами почувствуем, как воздух наполняет наши легкие. Встаньте,

положите руку на грудь. Делаем глубокий вдох. Почувствовали, как грудная

клетка поднимается при вдохе и опускается при выдохе (несколько раз).

Опыт

- Перед вами стакан с водой и трубочка. (Трубка в стакане с водой) Будем

вдыхать носом, а выдыхать в трубочку.

- Что наблюдаем? Воздух выходит из нас в виде воздушных пузырьков. При

надувание пузырей мы выдыхаем воздух из себя.

- Поставьте стаканы на поднос.

Опыт

Ребята, а какие пузырьки можно еще пускать?(мыльные)

А вы хотите попускать мыльные? (Да)

- Посмотрите, у каждого пузырь получился разный, у кого большой, у кого

маленький. Из чего они получились из мыльного раствора. Что находиться

внутри мыльных пузырей.

-

Мыльные

пузыри

получаются

из

мыльного

раствора

и

воздуха

путем

надувания.

- Какой сделаем вывод? (У нас внутри есть воздух, мы им дышим.)

Кому еще нужен воздух?

Вот первый секрет воздуха – воздух необходим для дыхания.

Воспитатель:

Давайте

посмотрим

внимательно

вокруг

-

направо,

налево,

вверх, вниз, по сторонам. Я воздуха не вижу. А вы видите воздух? Нет, не

видим, он невидимый.

- Что это? Стакан. Посмотрите, есть в нем что-нибудь? (нет, он пустой) Давайте

проверим. Опускаем стакан в тазик с водой, дном вверх. Посмотрите, вода не

заходит в стакан? Почему? (потому что там есть воздух, и он не пускает воду)

Значит и здесь есть воздух.

- Мы видим воздух в стакане? - Почему мы его не видим ? (Потому что он

прозрачный и через него все видно) - Значит, он невидимый

Давайте попробуем доказать, что воздух есть, но мы его не видим. А для этого

мы поиграем. Поймайте воздух ладонями!

Дети: Как это сделать? Он везде невидим… Поймать его нельзя!

Не получается.

- А хотите, я вам покажу, как можно поймать воздух?

2

Опыт

Что в пакете?

Воспитатель: - Давайте, возьмем полиэтиленовый пакет.

- Что в нем? (он пуст)

- Давайте, сложим его несколько раз. Посмотрите, какой он тоненький.

- Давайте вместе с вами мы наберем в пакет воздух и закрутим открытый

конец. Посмотрите, пакет стал упругим, плотным.

Воспитатель: - А теперь, что вы видите? (В пакете воздух)

Воспитатель: - А если мы с вами отпустим его, что произойдет с пакетом?

(он станет, плоским и тоненьким)

Воспитатель: - Давайте дружно наберем воздух в пакет, а затем дружно его

выпустим.

Вот мы с вами открыли второй секрет воздуха: он невидимый.

3

- Вокруг нас находится воздух, только мы его не видим, но можем ощутить на

себе, почувствовать, а поможет нам в этом ветер.

Физкультминутка:

Дует ветер с высоты.

Гнутся травы и цветы.

Вправо – влево, влево – вправо

Клонятся цветы и травы. (Наклоны в стороны).

А давайте вместе

Все попрыгаем на месте. (Прыжки).

Выше! Веселей! Вот так.

Переходим все на шаг. (Ходьба на месте).

Вот и кончилась игра, заниматься нам пора. (Дети садятся).

Вот мы с вами поиграли и не заметили, как наше занятие подошло к концу

- Мы постоянно окружены воздухом и так привыкли к нему, что почти его не

замечаем. Но взмахните резко рукой или немного пробегите – и убедитесь,

что вас окружает воздух. Мы живем в нем и дышим им.

- Какие секреты воздуха вы сегодня узнали?

- Ну, а сейчас нам пора возвращаться обратно в детский сад.

Воспитатель: Стеценко О.В.

4