Конспект подгруппового ООД на тему

«День защитника Отечества»

Цель: закреплять представления о российской армии и профессиях военных, о почетной

обязанности защищать Родину.

Коррекционно-образовательные задачи: расширять словарь по теме,

Коррекционно-развивающие цели: развитие диалогической речи, речевого слуха, артикуляционной и

мелкой моторики, координация речи с движением.

Коррекционно-воспитательные цели: формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания,

доброжелательности, самостоятельности, умение работать в коллективе.

Оборудование: картинки с изображениями военных, конверт, счетные палочки, мяч, магнитная доска.

Ход занятия.

Логопед: Здравствуйте ребята. Когда я шла к вам на занятие, около двери лежал конверт. Давайте

посмотрим, что в нем. (открывает конверт). Ребята случилась беда. Кощей – Бессмертный и Баба –

Яга пишут, что всех защитников Отечества взяли в плен. И чтобы их освободить - нам надо выполнить их

задания.

- Кто такие Защитники Отечества? (ответы детей).

- Какой праздник мы будем отмечать 23 февраля? (ответы детей)

- Правильно ребята без военных наша страна в опасности. Надо их из плена выручать, а то скоро

праздник.

Логопед: Прежде чем выполнять задания, давайте покажем, какие мы сильные и смелые. Выполним

зарядку для язычка (взяли зеркала)

• “Стрельба”. Четко произносить чередование звуков [к], [г].

• “Гудит пароход”. Рот открыт, губы в улыбке, кончик языка опустить вниз, длительно произносит звук [ы].

• “Танк”. Многократно побарабанить кончиком языка по верхней десне с произнесением звука [д]: д-д-д…

Логопед: Молодцы! Первое задание (достает из конверта листок).

Упражнение “Скажи много”. Кому попадет мяч, тот должен сказать - много.

Смелый летчик – смелые летчики.

Железная каска – железные каски.

Быстрая ракета - …. Военный корабль - …Взлетная полоса - …Пограничная полоса -…Опасный путь - …

Государственная граница -…

- С заданием справились все (переворачивает листок, а там картинка с изображением пограничника,

вешает на магнитную доску)

- Второе задание (достает листок из конверта).

Упражнение “Собери предложение”.

Самолет, в, военный, небо, поднялся.

Читают, книги, о, мальчики, войне.

На, моряк, служит, корабле.

Пограничник, собакой, границу, c, охраняет.

- Вы справились и с этим заданием (переворачивает листок, а там картинка – моряка и танкиста).

- Я вижу, вы устали, давайте отдохнем.

Координация речи с движением “Солдатик”.

На одной ноге постой-ка, (дети стоят на правой ноге)

Будто ты солдатик стойкий.

Ногу левую к груди,

Да смотри - не упади.

А теперь постой на левой (стоят на левой ноге),

Если ты солдатик смелый.

Раз, два, - дружно в ногу (шагают),

Три, четыре – тверже шаг.

- Третье задание (достает следующий листок).

Упражнение “Кто что делает?”.

- Я кидаю мяч одному из вас и называю профессию. А вы ловите мяч, говорите, что делает этот человек,

и возвращаете мяч.

Логопед: Летчик.

Ребенок: Управляет самолетом.

Логопед: Пограничник.

Ребенок: Охраняет границу.

Логопед: Капитан военного корабля.

Ребенок: Управляет кораблем, отдает команды.

Логопед: Танкист.

Ребенок: Управляет танком, смотрит в прицел, стреляет.

Логопед: Подводник.

Ребенок: охраняет границу с моря, служит на подводной лодке.

- И с этим заданием вы справились (переворачивает листок, там картинка – летчика и пехотинца).

- Четвертое задание.

Упражнение “Исправь ошибку”.

Храбрая солдат награжден медалью.

Генерал отдала приказ солдатам.

Пограничники защищает границы нашей страны.

Я буду служить на корабль.

- А теперь отдохнем. Выложим у себя на столах танк из счетных палочек по моему образцу. Пусть Баба –

Яга и Кощей – Бессмертный посмотрят, какая у нас боевая техника.

- И последнее задание (достает из конверта листок). Надо отгадать загадки.

Я – на войне боевая машина,

Сильная, смелая, несокрушимая. (Танк)

Ночью, в полдень, на рассвете,

Службу он немеет в секрете.

На тропе, на берегу

Преграждает путь врагу. (Пограничник)

Под водой железный кит,

Днем и ночью он не спит.

Днем и ночью под водой

Охраняет мой покой. (Подводная лодка)

Без разгона ввысь взлетаю,

Стрекозу напоминаю. (Вертолет)

Зонтик я – весь белый-белый,

Я большой и очень смелый.

Я по воздуху летаю,

С облаков людей спускаю (парашют)

- Все загадки отгадали (переворачивает листок, там картинка – десантника и подводника)

огопед:

Солдаты очень внимательные, сейчас мы проверим насколько внимательны вы (дети встают со своих

мест)



«Красный» — дети шагают как солдаты.



«Синий» — «моряки» плывут по морю.



«Зеленый» — «летчики» летят на самолетах.

Логопед: Какие молодцы, всех Защитников Отечества из плена выручили. Давайте перечислим все

профессии военных и как мы их из плена выручали (дети вспоминают, что мы делали на занятии).

Теперь нашей стране ничего не угрожает. А Баба – Яга и Кощей – Бессмертный не смогли нас обмануть.

Логопед предлагает детям рассмотреть серию сюжетных картинок «Собака – санитар».

В процессе беседы добивается полных ответов и учитывает индивидуальные особенности

каждого ребенка.

- Посмотрите внимательно на картинки, как вы думаете, в какое время могла произойти эта

история: мирное или военное?

Ответы детей.

- О ком хотел рассказать художник?

Ответы детей.

- Рассмотрите первую картинку. Кто изображён на ней?

Ответы детей.

- Что произошло с солдатом?

Ответы детей.

-А теперь подумайте и скажите, что делал солдат до того момента, что нарисовал художник?

Ответы детей.

- Рассмотрите вторую картинку. Кто изображён на ней?

Ответы детей.

- Кто пришел на помощь солдату?

Ответы детей.

- Что у собаки было на спине?

Ответы детей.

- Что могло лежать в сумке?

Ответы детей.

-Что сделал раненный солдат?

Ответы детей.

- Во время войны таких собак называли санитарными. Рассмотрите третью картинку. Что на

ней изображено?

Ответы детей.

- Как вы думаете, куда убежала собака?

Ответы детей.

- Что сделали санитары?

Ответы детей.

В процессе беседы добивается полных ответов и учитывает индивидуальные особенности

каждого ребенка.

- Посмотрите еще раз на картинки и скажите, кем солдат был на войне? В каких войсках он

служил? (Пехотинцем)

Ответы детей.

- Как можно сказать о солдате, какой он?

Ответы детей.

- Как можно сказать по-другому: солдат ... (боец).

Ответы детей.

- Придумайте, что могло быть потом.

Ответы детей.



Расскажите рассказ о собаке – санитаре,

Итог