ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа: полготовительная 07.02-11.02 Тема:

На чем мы путешествуем (транспорт)

Цель

:

Закрепление у детей знаний видов транспорта: части, особенности, умения классифицировать транспорт: наземный, воздушный, водный и грузовой, легковой, пассажирский.

Расширение словарного запаса детей по теме «Транспорт»

Итоговое мероприятие: Выставка книг по данной теме.

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Понедельник 07.10

Утро:

Утренняя гимнастика №

Беседа: «Машины на нашей улице»- расширять представления о различных видах транспорта (наземный,

воздушный, водный). Закрепить правила дорожного движения.

Дидактическая игра «Потому что…» - развивать умение строить связные высказывания (пример: автобус

остановился, потому что…».

Индивидуальная работа(по плану)

Подвижная игра «Самолеты»- развитие двигательной активности детей

Дежурство в центре природы- закрепить знания детей о строении растений, особенностях их роста, уход за

ними; обращать внимание на то, что ухоженные растения выглядят красиво, радуют глаз, цветут;

воспитывать интерес к труду, стремление приносить пользу.

. Оформление выставки

«Транспорт».

Пополнить книжный уголок

литературой о транспорте:

В. Сутеева «Кораблик»

Б. Житков «Как в Москве на улице»

С. Михалкова «От кареты до

ракеты» и т.д.

Папка-передвижка для родителей

«Улица полна неожиданностей»

Организованная

образовательная

деятельность

Ознакомление с окружающим миром

«Виды транспорта» - расширять представления детей о классификации видов транспорта в зависимости от

среды передвижения и назначения; продолжать формировать понятия: наземный, воздушный, водный; грузовой, пассажирский, специальный;

закреплять знания о профессиях людей, управляющих транспортными средствами.

Развитие речи .Работа по сюжетной картине Совершенствовать умение детей олзаглавливать картину,составлять план рассказа.Активизировать

речь детей

Рисование (по плану педагога)

Прогулка:

№

Работа перед сном

Чтение рассказа Е. Ильина «Машины на нашей улице» - учить детей осмысливать содержание прочитанного, понимать жанровые особенности

рассказа, отличие его от сказки. Развивать навыки пересказа литературного текста. Воспитывать безопасное поведение на улицах города

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Беседа с детьми на тему: «Безопасность на дороге»

Подвижная игра «Светофор» - в процессе беседы закрепить у детей понятия о правилах безопасного

поведения на улице и дороге, правила дорожного поведения

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы» - привлечение детей к игре, умение брать на себя роль шофера и

пассажира, передавать мимику и жесты участников игры

Мастерская по рисованию «Машины нашего города» - отработка и совершенствование навыков

рисования транспортных средств по алгоритму

Хозяйственно-бытовой труд . Протирание пыли на полках с игрушками- развитие навыков трудовой

деятельности, приобщение детей к выполнению поручений.

Оформление выставки «Транспорт»

для наглядного представления

детей о разных видах транспорта

Настольно – печатные игры:

«Лото», «Пазлы»

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром - расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.П\и

«Зайцы и волк» - учить детей соблюдать правила игры.

Работа по проекту

Изучить и проанализировать литературу по теме проекта «Его величество-электричество»

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителя-

ми/ социальными партнера-ми

Вторник 08.02

Утро:

Утренняя гимнастика № Утренний круг №

Беседа о профессии водителя, различение грузового и легкового транспорта - расширение

представлений детей о разных видах транспорта

Подвижная игра «Атомобили» - развитие двигательной активности, ловкости и внимания

Индивидуальная работа(по плану)

Дидактическая игра «Математический автобус- закрепить числа второго десятка, сравнивать

рядом стоящие числа . Упражнять в различении пространственных направлений.

Дежурство по столовой - способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола;

приучать их самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурных; воспитывать

бережное отношение к предметам и материалам.

. Предложить детям «Разрезные

картинки»

(Транспорт),

развивать у детей внимание,

логику

мышления,

речь

и

мелкую моторику рук.

Консультация для родителей

«Меры профилактики

гриппа»

Индивидуальные беседы

с

родителями

по

возникающим

вопросам

Организованная

образовательная

деятельность

Аппликация«Машины едут по городу. Транспорт»- закрепить знания детей о видах транспорта; закрепить знания о

частях транспортного средства (машины, автобуса); закрепить знания геометрических фигур (квадрат, прямоугольник,

треугольник, круг); развивать познавательные интересы и процессы, умение наблюдать, всматриваться в изображение, замечать

интересные детали, события

- ФЭМПпродолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание,Закреплять умение

последовательно называть дни недели правильно использовать в речи слова:раньше,позже,сначала,потом.Продолжать формировать

умение проводить прямые линии по клеткам и измерять их длину.Развивать представления о величине предметов.

Музыка (по плану педагога)

Прогулка:

№

Работа перед сном

чтение: И. Ивин «Машины нашей улицы». Продолжать знакомить детей с литературой по теме транспорта, прививать интерес к

художественному слову.

Вечер:

Гимнастика пробуждения № Вечерний круг №

Закаливающие процедуры

.

Игра – упражнение «Насосик»- развитие правильного диафрагмального дыхания

Игра «Найди такой предмет по форме» - развитие умений находить предмет по данной форме,

развитие восприятия и соотнесение формы и предмета и названия

Игра-экспериментирование «Фонтанчики» - развивать любознательность, самостоятельность,

создать радостное настроение.

Рисование общей картины « Транспорт будущего» - развитие воображения, закрепление

Внести игрушки – рули и

фуражки для сюжетно-ролевой

игры «Шоферы»

Разместить плакаты: «Виды

транспорта», «ПДД

навыков рисования коллективную работу

Беседа «После туалета мой руки с мылом» - формирование КГН

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителя-ми/

социальными партнера-ми

Среда 09.02

Утро:

Утренняя гимнастика №

Дидактическая игра «Определи вид транспорта» - расширение представлений о разных видах транспорта;

умение разграничивать: воздушный, наземный, водный транспорт.

Строительная игра «Мосты для разных автомобилей»- продолжать строить мосты по условию:

Широкие и узкие, с пологим и крутым спуском, подбирать детали в соответствии с условием, украшать

постройку. Побуждать объяснять зависимость ширины и других характеристик моста от заданных условий

Игра на гармонизацию отношений «назови меня ласково» для укрепления психологического комфорта в

группе.

Упражнение «Составь предложение по схеме» - развитие речи, обогащение к активизации словаря

Индивидуальная работа по плану

Настольно-печатные игры «Лото»,

Пазлы» по теме «Транспорт»

Размещение коллекции легковых

автомобилей на выставке

Посоветовать родителям по дороге из

детского сада обратить внимание

дошкольников на то, как пешеходы и

автомобилисты подчиняются сигналам

светофора

Консультации родителей на тему:

«Переходя дорогу, держите ребёнка за

руку»

Организованная

образовательная

деятельность

Работа с психологом (по подгруппам)

Физическая культура (по плану педагога)

Прогулка:

№

работа перед сном

Чтение сказки «Как Незнайка катался на газированном автомобиле» (подвести к мысли к каким последствиям могут привести необдуманные

поступки) Рассматривание иллюстраций к произведению - развитие внимания, умение слушать произведение; развивать умение составлять

предложения – ответы на вопросы

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Игры с макетом улицы «Расставь правильно знаки»- развитие навыков работы с макетом, умениие

правильно выполнять

Дидактическая игра «Ловкие пешеходы», «Слушайся регулировщика», «Найди и назови»- развитие

внимания, мышления и памяти

Предложить аппликацию «Троллейбус»- учить детей передавать характерные формы троллейбуса

(закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники – окна,

срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги)

Игра-драматизация «Друзья» - Учить детей строить диалог с партнером на заданную тему; развивать

способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев

спектаклей;

Индивидуальная работа(по плану)

Свободная деятельность:

предложить детям рассмотреть

иллюстрации по теме: «Транспорт».

Предложить раскраски по тематике

недели.

Конструирование из строительного

материала «Грузовой автомобиль»

Выставка детских работ по теме

недели

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой :учить замечать изменения в погоде и уметь рассказать о том,что изменилось(ветрено или безветренно,мороз или оттепель

и пр..Под. игры по выбору детей.Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием.

Игра с мячом «На чем я еду, плыву, лечу...» (по

дороге на машине, по морю— на корабле, по воздуху — на самолете...). Развитие речи детей, закрепление видов транспорта.

Работа по проекту

Составление планирования опытно-экспериментальной деятельности

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителя-ми/

социальными партнера-ми

Четверг 10.02

Утро:

Утренняя гимнастика № Утренний круг №

Познавательная беседа: “Из истории развития транспорта”- дать первоначальные представления об

истории развития транспорта и правил дорожного движения

Развивающая игра «Транспорт» - закреплять умение классифицировать и называть виды транспорта

Индивидуальная работа(по плану)

Работа в центре природы: полив растений - учить детей самостоятельно определять необходимость

полива (по цвету, по состоянию почвы, по листьям растения); напомнить технику полива; активизировать в

словаре соответствующие понятия.

Размещение коллекции

спец.автомобилей (полиция, МЧС,

скорая помощь, пожарная) на

выставке «Транспорт»

Предложить родителям составить схему

«Безопасного маршрута в детский сад»

Предложить родителям провести беседу с

детьми «Как нужно переходить дорогу»

Организованная

образовательная

деятельность

ФЭМП продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание.Расширять представления о весе предметов.Закреплять умение

видоизменять геометрические фигуры.Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку,выполнять задания по словесной

инструкции.

Музыка(по плану педагога).

Прогулка:

№

работа перед сном

Чтение голландской песенки «Счастливого пути!» в обработке И. Токмаковой - учить детей целостно воспринимать произведение, понимать его

основную мысль, подбирать рифму.

Вечер:

Гимнастика пробуждения №

Закаливающие процедуры

Игра с мячом «На чем я еду, плыву, лечу...» (по дороге на машине, по морю— на корабле, по воздуху — на самолете...). Развитие

речи детей, закрепление видов транспорта.

Организованная

образовательная

деятельность

Физкультура( на улице)Упражнять в ходьбе с выполнением заданий.Повторить игровые упражнения с санками,клюшками

Вечер:

Беседа на тему: «Водный транспорт». Уточнить у детей, у кого родственники работают на водном

транспорте, что они рассказывали про свою работу, что им больше всего нравится? Кто из детей плавал на

вводом транспорте: катамаранах, лодках, парусниках, кораблях?

Что должны уметь делать моряки? Какое оборудование используют в работе?

Динамическая пауза «Поезд с грузом» - снятие эмоционального напряжения

Внести эмблемы машин

Режиссерская игра «Этюды» - учить детей элементам искусства пантомимы, развивать выразительность

мимики.

Хозяйственно-бытовой труд (коллективный) генеральная уборка в групповой комнате - предложить

детям внимательно осмотреть групповую комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести

порядок; совместно с педагогом наметить план работы; учить организовывать совместный труд;

формировать ответственность за выполнение поручений

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сосульками(Где образовались,где длиннее,почему)Очищение кормушек от снега,счищение снега со скамеек.Строительство

крепости.Самостоятельные игры детей.

Работа по проекту

Подбор материала для оснащения центра эксперементирования,подбор учебного материала,разработка конспектов занятий с детьми

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Взаимодействие с родителя-ми/

социальными партнера-ми

Пятница 11.02

Утро:

Утренняя гимнастика № Утренний круг №

Просмотр мультфильма «Дядя Степа – милиционер» - развитие внимания при просмотре мультфильма, умение

после просмотра проанализировать содержание и провести беседу о транспорте, который встретился в

произведении

Лепка «Едем – гудим! С пути уйди!» -моделирование грузового транспорта путем дополнения готовой формы

лепными деталями

Хороводная игра «Помощники» - развивать координацию речи с движением.

Индивидуальная работа(по плану)

Дежурство по занятиям - учить детей самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для

занятий, убирать их после занятия.

.

Внести картинки с изображением

специализированного транспорта:

пожарная машина, «скорая помощь»,

милицейская машина, экскаватор,

подъемный кран, бульдозер,

бетономешалка; картины:

изображение

улицы города (со знаками и

светофором)

Индивидуальные

беседы

с

родителями

по

возникающим

вопросам

Создание и демонстрация картотеки

по теме: потешки, стихи, загадки

Привлечь родителей к изготовлению

дороги для сюжетно – ролевой игры

Организованная

образовательная

деятельность

Физкультура по плану педагога

Речевое развитие Чтение былины «Илья Муромец и Соловей –разбойник» Познакомить детей с былиной,с её необычным складом речи,с образом

былинного богатыря Ильи Муромца.

Рисование (по плану педагога)

Прогулка:

№

работа перед сном

Чтение стихотворения «Шофер» - развитие умения слушать новое произведение и беседовать по иллюстрациям к нему; обсуждение профессии шофер

Вечер

Гимнастика пробуждения № Вечерний круг №

Закаливающие процедуры

Театрализованная игра

Индивидуальная работа(по плану)

Театрализованная игра «Паровозики» - учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться

по площадке, строить диалог с партнером на заданную тему; развивать способность произвольно напрягать и

расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей;

Ситуативный разговор "Вечерние прогулки полезны, они удаляют от болезни". - расширять представления о

роли режима дня для здоровья человека .

Загадки «Азбука дороги»- закрепление знаний о ПДД.Систематизировать знания о различных видах транспорта.

Подвижная игра: «Мы –веселые ребята»- развивать координацию движений; продолжать учить детей бегать по

всей площадке выполняя команды по сигналу воспитателя, развивая координацию движений

Хозяйственно – бытовой труд: уборка в групповой комнате - вместе с детьми наметить план работы; учить

организовывать совместный труд; формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

внести:

Картинки с изображением

общественного транспорта: трамвай,

троллейбус, автобус, метро,

маршрутное такси, поезд с железной

дорогой, легковые, грузовые

машины;