Педагогический проект Мини-музей в дошкольной организации «От пера до

ручки»

Автор-разработчик проекта: Субботкина Ольга Александровна, воспитатель

высшей квалификационной категории, МДОУ «Детский сад №20

комбинированного вида», г.о.Саранск

Актуальность

Всё больше и больше в нашу повседневную жизнь стали внедряться, так

называемые «умные» вещи. «Умными» обычно называют устройства,

которые обладают довольно внушительными возможностями, которые, по

идее, совсем им нехарактерны. Например, шариковая ручка. Нельзя не

согласиться с тем, что пишущая ручка является одним из наиболее

используемых и незаменимых предметов в мире. До недавнего времени она

имела лишь одну основную функцию – способность выводить на бумагу

необходимый нам текст. Сегодня возможности её увеличились. Современная

ручка может служить в роли вашего личного секретаря, музыкального

плеера, фонарика, она даже способна отсылать ваш текст по адресам. В связи

с тем у нас возник интерес к исследованию причин и этапов эволюции ручки.

Цель

Формирование у детей представлений об истории возникновения ручки и

дальнейшем её преобразовании человеком.

Задачи

1.

Формирование представлений об истории возникновения ручки и её

дальнейшем преобразовании человеком.

2.

Расширение кругозора дошкольников.

3.

Формирование проектно – исследовательских умений и навыков.

4.

Развитие творческой деятельности, логического мышления,

воображения, мелкой моторики, коммуникативных качеств.

5.

Воспитывать интерес к музеям и выставкам.

Новизна проекта

Создание мини-музея, разработка и внедрение в практику совместного

творческого проекта для удовлетворения информационных потребностей

участников всего образовательного пространства.

Гипотеза проектной деятельности

Повышение культуры воспитанников посредством проектной деятельности.

Тип проекта: информационно-творческий

Участники проекта: дети подготовительной группы 6-7 лет, родители

воспитанников, воспитатель группы.

Срок реализации: долгосрочный, 1 год.

Формы работы: поисковая, экспозиционная, познавательная, продуктивная,

экспериментальная деятельность, работа с родителями

Методы: наглядные, словесные, поощрение

Приёмы: игровая ситуация, объяснение, показ, беседа, экскурсия.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,

социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-

эстетическое и физическое развитие.

Работа с родителями: предложить родителям помочь в организации

проведения проекта «От пера до ручки» - приобретение экспонатов,

консультации, беседы.

Принципы

* принцип учета возрастных особенностей дошкольников;

* принцип опоры на интересы ребенка;

* принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при

руководящей роли взрослого;

* принцип наглядности;

* принцип доступности;

* принцип содержательности;

* принцип последовательности;

* принцип интегративности (использование экспонатов и экспозиций мини-

музея в непосредственной образовательной деятельности детей);

* принцип сотрудничества и взаимоуважения.

Этапы реализации проекта: 2021-2022

Этапы реализации проекта

1 этап — информационно-аналитический: обоснование актуальности темы,

мотивация её выбора, формирование цели и задач проекта, определение

конечного результата, повышение уровня профессиональной компетенции,

определение объёма материала, который будет адресован детям.

2 этап — проектировочный:

проводятся запланированные мероприятия для

реализации проекта (беседы, эксперименты, творческая деятельность,

рассматривание иллюстраций, чтение, беседы)

3 этап – диагностико-аналитический:

подводятся итоги, оформление

результата проекта в виде презентации

Предполагаемый результат

На основании проведенной работы у детей произойдут следующие

качественные изменения: сформирован устойчивый интерес к истории

письменности, появится интерес к самостоятельному творческому поиску

новых занятий с использованием различных предметов для письма в

творческой деятельности, сформированы навыки творческого рассказывания

об истории письменности, сформируются элементарные представления о

музее и его функциях, дети узнают историю возникновения письменности на

Руси.

Пополнение коллекции перьев и ручек.

Создание презентации проекта мини-музей «От пера до ручки».

План проектной деятельности

№

п\п

Название этапа

Содержание работы

Сроки

реализации

Ожидаемый

результат

1

Подготовительный этап

1.Консультация с родителями

по теме:

«Музейная педагогика, как

эффективное средство

развития дошкольника»

2.Консультация «Идём в

музей»

3.Анкетирование

Март -

апрель 2021

1.Определение

темы и

названия музея.

2. Выбор места

для

размещения.

3. Выбор

инициативной

группы

2

Практический этап

(основной)

1.Сбор экспонатов

2.Оформление выставки

3.Индивидуальная работа с

детьми

4.Проведение экскурсий,

творческой деятельности

Март 2021 –

май 2022

Создание,

пополнение и

развитие мини-

музея «От пера

до ручки»

3

Заключительный этап

Презентация работы мини-

музея «От пера до ручки»

Май 2022

Фотоальбом,

Презентация,

Выставка

экспонатов

мини-музея

Список литературы

1.

Карачунская Т.Н. Музейная педагогика и изобразительная

деятельность в ДОУ. Интегрированные занятия под ред. К.Ю. Белой,

Т.С. Комаровой. М.: ТЦ “Сфера”, 2005.

2.

Музейная педагогика. Из опыта методической работы. Под ред. А.Н.

Морозовой, О.В. Мельниковой. М.: ТЦ “Сфера”, 2006.

3.

Н.Рыжова, Л.Логинова, А.Данюкова. Мини-музей в детском саду. М.:

Линка-Пресс, 2008.

4.

О. Тихонова «Особенности музейной работы с детьми дошкольного

возраста», научно-методический журнал «Детский сад от А до Я», №6

2007г.

5.

«Приобщение детей к истокам семьи посредством семейного музея»,

научно-методический журнал «Детский сад от А до Я», №6 2007г.