Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 13 «Радуга»

Конспект занятия

по образовательной области «Речевое развитие»

в старшей группе

«Осень золотая»

Учитель-логопед: Козлова О.В.

г.Гусиноозерск

2020 г

Тип занятия: интегрированное

Вид занятия: речевое

Цель: Закрепить знания детей об осенних явлениях в природе

Задачи:

1. систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях;

2 расширять и активизировать словарный запас по лексической теме «Осень»,

закреплять умения составлять небольшой описательный рассказ по схеме;

3. продолжать развивать память, мышление через игры и упражнения, развивать

связную речь, мелкую моторику пальцев рук через пальчиковую гимнастику и

рисование,

наблюдательность,

внимание,

мышление (умение

анализировать,

обобщать, делать выводы).

4. воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, вызывать

эмоциональный отклик в процессе любования родной природой.

Методические приемы:

Наглядные: рассматривание иллюстраций, показ.

Словесные: образец педагога, вопросы, речевые упражнения.

Практические: дидактические игры и упражнения.

Демонстративный материал: иллюстрации ранней и поздней осени, аудиозапись

музыки П. И. Чайковского «Времена года», портреты А.Пушкина, И.Бунина

Раздаточный материал: шапочки с изображением овощей, фруктов, ягод, модули,

сделанные

из

фетра

для

составления

картин,

изображения

листьев

для

раскрашивания, овощной сок в баночках, кисточки

Словарная работа: желтеют, роняют, листопад, сухими, солнце, листья, береза,

тополь, черемуха, акация.

Предварительная

работа:

чтение

стихотворений

об осени;

игра «Подбери

предмет к признакам». Наблюдения за живой природой на прогулке; наблюдения

за

деревьями

на

территории

ДОУ;

чтение литературы природоведческого

характера; рассматривание иллюстраций о лесе;

Ход занятия

- Все вы за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь! Какое настроение вы бы

хотели подарить друг другу? (веселое, хорошее, нежное, изумительное…)

С таким замечательным подарком

хочется

пригласить вас

в

творческую

мастерскую. Кто знает, что такое мастерская? Это специальное место для

проведения каких-либо работ, а творческая мастерская-это место, где можно узнать

что-то новое, увидеть что-то интересное и создать что-то необычное своими

руками (дети проходят и садятся на стульчики)

- Загадка.

Листочки пожелтели,

Стали опадать

Солнышко не хочет

Землю согревать.

Часто дождик льется,

Птицы улетают.

Отгадайте, дети,

Когда это бывает?

(Осенью)

- Какое сейчас время года?

- Почему вы так думаете?

- Какой сейчас месяц?

- Мы часто с вами наблюдаем за осенними изменениями, которые происходят в

природе. Скажите, а что в осенней природе вам больше всего нравится?

(Мне нравятся желтые листочки на деревьях. Осенью часто идут дожди, и мне

нравится бегать по лужам. Мне нравится, когда листочки кружатся и падают и

т. д.)

- Об осени нам красиво умеют рассказать художники, композиторы и поэты –

красками, музыкой, словами.

(Звучит красивая спокойная классическая музыка. Воспитатель под музыку читает

стихотворение)

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото, одетые леса…

Кто пишет стихи?

Это стихотворение написал поэт - А. С. Пушкин.

Беседа по содержанию:

- Какое время года описывает поэт в своем стихотворении? (ответы детей)

- Как вы догадались, что это осень? (ответы детей)

- Какая осень в стихотворении поэта? (унылая, тихая, золотая, багряная)

Рассматриваем картину И.Левитана «Золотая осень»

- Подойдут ли эти строки для описания картины?

Воспитатель читает стихотворение И. Бунина «Листопад»

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

-Есть ли в этом стихотворном тексте незнакомые для вас слова? (дети спрашивают,

воспитатель раскрывает значения слов)

- Вот так красиво поэты и художники рассказали нам об осени.

А сейчас я предлагаю вам самим «нарисовать» картину с помощью модулей.

Дети разбиваются на 3 подгруппы, решают, какую осень они хотят изобразить.

(ранняя и поздняя осень)

Физминутка «Осень»

Осень, осень к нам пришла

Всем подарки принесла

Желтые листочки, вкусные грибочки

Овощи и фрукты, хлебные продукты.

В нашу творческую мастерскую заглянула осень и оставила нам лукошко, а в нем -

предметы-загадки (маски овощей, фруктов и ягод). Что можно сделать с масками,

как с ними поиграть?

Дети надевают маски и составляют рассказ по схеме. Затем разбиваются на пары и

рассказывают друг другу.

-Ребята, когда вы рассказывали о разных овощах, фруктах, ягодах, то говорили, что

из них можно приготовить сок. Как будет называться сок из:

яблока - яблочный сок, моркови – морковный сок, помидора – томатный сок,

апельсина – апельсиновый сок, груши – грушевый сок, малины - малиновый сок,

земляники - земляничный.

- Зачем детям нужно пить сок? (в нем много витаминов)

- Оказывается, сок можно не только пить, но и соком можно рисовать. Хотите в

этом убедиться? Предлагаю вам раскрасить листики разных деревьев овощным

соком.

Итог:

- Дорогие наши гости, мы вам понравились?

-

Дети, как вы думаете, чем мы понравились гостям? (красиво читали стихи,

подарили корзинку нашим гостям, мне понравилась красивая музыка)

- А мне понравились ВЫ!