Лэпбук как средство обучения детей родному языку в условиях

полиязычной среды

Главная особенность организации образовательной деятельности в детском

образовательном учреждении на современном этапе - это уход от учебной

деятельности в форме занятий и включение в процесс эффективных форм работы с

детьми: информационно коммуникационных технологий, проектной деятельности,

игровых, проблемно - обучающих ситуаций.

В поиске новых форм организации образовательной деятельности, обучение

детей родному языку, я выбрала такую форму как лэпбук. Лэпбук для педагогов –

интерактивное обучающее средство, позволяющее организовать активную речевую,

коммуникативную,

познавательную

деятельность

воспитанников,

осуществляя

дифференцированный подход. Это отличный способ преподнесения и последующего

закрепления материала.

ЛЭПБУК – это книжка-раскладушка с кармашками, дверками, окошками,

вкладками и подвижными деталями, в которую помещены материалы на одну

лексическую

тему.

Это

отличный

способ

закрепить

определенную

тему

с

дошкольниками, осмыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в

процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.

ЛЭПБУК

отвечает

требованиям

ФГОС

дошкольного

образования

к

развивающей предметно-пространтвенной среде:

-

информативен

(в

одной

папке

можно

разместить

достаточно

много

информации по определенной теме, а не подбирать различный дидактический

материал);

- полифункционален: способствует развитию творчества, воображения, есть

возможность использовать его как с подгруппой детей, так и индивидуально; -

обладает

дидактическими

свойствами,

является

средством

художественно-

эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;

- вариативный (существует несколько вариантов использования каждой его

части).

Работа с лэпбуком отвечает основным направлениям партнерской деятельности

взрослого с детьми, включенность воспитателя наравне с детьми, добровольное

присоединение детей к деятельности, свободное общение и перемещение детей во

время деятельности, открытый временной конец деятельности (каждый работает в

своем темпе). Содержание лэпбука будет зависеть от того, реализацию каких задач

предполагает образовательная программа по той или иной лексической теме. Работая

над определённой лексической темой, необходимо затронуть все образовательные

области, поэтому содержание лэпбука может содержать материал по всем пяти

направлениям. Наполняемость лэпбука может быть разнообразной, это зависит от

возраста детей и задач, поставленных программой и педагогом. Объединяя обучение и

воспитание в целостный образовательный процесс, лэпбук дает возможность педагогу

построить деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка,

создать условия, при которых сам ребенок становится активен в выборе содержания

своего образования.

Этап создания ЛЭПБУКА:

1.Выбор темы.

2.Составление

плана

будущего

ЛЭПБУКА-

необходимо

определиться

с

элементами, подтемами.

3.Рисование макета - это необходимо для дальнейшего оформления ЛЭПБУКА

4.Оформление.

Так как наши воспитанники обучаются на русском и татарском языках, а также

планируется изучение английского языка ( в связи с реализацией инновационной

деятельности), я подготовила вариант лэпбука на 3х языках по лексическим темам

календарно-тематического плана.

Для работы над ЛЭПБУКОМ подходит все: и цветная бумага, цветная бумага

для принтера, как вырезанные, так и самостоятельно нарисованные картинки,

рукописные так и напечатанные тексты.

Для этого нужна фантазия и разнообразный материал.

Итак, для изготовления ЛЭПБУКА нам понадобиться какой-то плотный

материал или картон.

Нужно взять лист картона, согнуть на несколько частей, придать форму книжки

или шкафа, причем двери могут быть как симметричные или ассиметричные. При

необходимости обклеить бумагой или самоклеящейся пленкой.

Сделать различные кармашки разной формы и величины.

В каждом кармашке- игра, или набор материалов по теме

Изготовить игры, направленные на развитие речи, познавательных интересов в

зависимости от темы ЛЭПБУКА. Можно в этот процесс включить детей. Им самим

очень интересно вырезать, клеить фрагменты и части лэпбука.

Лэпбук должн быть красочно и эстетично оформлен, все составные части

должны быть удобны и понятны для самостоятельного использования ребенком.

Детали должны быть крепко закреплены. Работа с «ЛЭПБУКОМ» является отличным

способом для закрепления определенной темы с детьми, позволяет осмыслить

содержание, а также провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок

учувствует в поиске, анализе и сортировки информации. Также она может носить как

индивидуальный характер, так и парный или групповой.

Таким образом использование лэпбуков для обучения детей родному языку в

полиязычной среде - это интересная форма работы, которая даёт возможность узнать

потенциал детей и развить его. Легко, играя, способствовать развитию связной речи

детей. Наполняемость лэпбуков способствуют обогащению словарного запаса,

расширению представлений детей об окружающем мире, развитию фразовой речи,

закреплению поставленных звуков в речи, проявлению повышенного интереса к

содержанию.