Актуальной задачей в настоящее время является формирование волевых

качеств дошкольника, таких как: инициативность, самостоятельность,

дисциплинированность, настойчивость, организованность. Именно эти

качества и позволяют в дальнейшем ребёнку, при переходе на школьный этап

обучения, легче адаптироваться к новым условиям, ставить перед собой

определённые образовательные цели и добиваться успеха в учёбе, не

испытывать трудности в общении со сверстниками и взрослыми.

В ФГОС ДО предусмотрено, что в целевых ориентирах на этапе

завершения дошкольного образования: «…ребёнок способен к волевым

усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в

разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и

сверстниками…»

Воля – это осознанная способность преодолевать различные препятствия

для достижения намеченной цели. Совершая волевое действие, ребенок

изменяет окружающую действительность, подчиняя её своим намерениям.

Развитие волевой сферы подразумевает развитие самостоятельности,

упорства, целеустремлённости, инициативности, терпеливости, энергичности

и решительности.

Воля развивается не сама по себе, как и все психические процессы, а

только при общем развитии личности. Главным же

приобретением дошкольника в развитии воли является определенный

уровень организованности, произвольности поведения и деятельности как

способности подчинить свои действия требованиям "надо", а не "хочу",

необходимый для обучения. При этом следует понимать, что волевые

качества личности дошкольника лучше всего формируются в ведущих видах

деятельности. Это - игра, учение, общение и труд, при доминировании игры

над остальными видами деятельности в психологическом развитии ребенка.

(слайд 2). Поэтому в дошкольном возрасте важнее всего создавать

благоприятные условия для совершенствования волевых черт характера в

различных играх, требующих проявления настойчивости и воли со стороны

ребенка для достижения поставленных в игре целей. Причем каждый вид

игровой деятельности вносит свой, специфический вклад в

совершенствование волевого процесса.

(слайд 3). В игре развиваются терпение, сосредоточенность, внимание,

способность выполнять правила. Игры развивают не только ум и эмоции

ребенка, но вырабатывают волю. Правила игры и устойчивые

действия развивают такие волевые черты, как выдержка, умение

преодолевать свое нежелание действовать, умение считаться с действиями

партнера по игре, ловкость, находчивость и быстрота ориентации в

обстановке, решительность в действиях.

Развитие воли требует систематического преодолевая трудностей,

человек тренируется и закаляет свою волю. При

формировании волевых качеств мы стимулируем ребенка, оцениваем

результаты его деятельности, используя наглядную фиксацию результатов.

В ходе игры дети обогащают свой социальный опыт, обучаются навыкам

взаимодействия, развиваются духовно и физически, усваивают различные

способы деятельности, развивают познавательные процессы. В игровой

деятельности у детей появляется возможность эмоционально отреагировать и

тем самым снять напряжение. Кроме того, дошкольники учатся регулировать

свое поведение. Ведь нарушение правил и отказ от выполнения заданий не

дают игроку двигаться по игровому полю и достичь цели игры. Ценность игр

заключается еще и в том, что они помогает детям научиться соблюдать

правила, так как их несоблюдение в игре имеет для игрока крайне

нежелательные последствия.

(слайд 4) С помощью игры дошкольники учатся не подавлять, не

накапливать агрессию, а выражать ее приемлемыми способами, указывая не

на партнера по игре, а на его фигурку. Умение выдержать, дождаться своего

хода учит ребенка и в жизни справляться с фрустрацией, учит задействовать

все творческие ресурсы для выхода из сложной ситуации и перенести

полученные навыки в жизнь. Дошкольники учатся управлять своими

эмоциями, воспитывают волевые качества, вырабатывают навык разрешения

конфликтных ситуаций. Полученный в игре опыт переносится в реальную

жизнь и демонстрируется дошкольниками в общении со взрослыми и

сверстниками. В игре дети учатся преодолевать эгоцентризм, вместе с тем —

осознавать и защищать свои личные границы. В игре можно свободно

выразить свои чувства и намерения, что очень важно для развития

эмоционально-волевой сферы.

(слайд 4, 5, 6, 7, 8)