Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 124 «Василёк» г. Орска»

Конспект занятия по математическому развитию

в подготовительной к школе группе.

Тема:

«Занимательное путешествие по островам математики».

Воспитатель:

Капшук Т.А.

Г. Орск 2022 г.

Цель: Закрепление математических знаний и умений.

Задачи:

Обучающие:

Закрепить знания детей о днях недели;

Закрепить умение составлять арифметические действия;

Упражнять в счете в пределах десяти в прямом и обратном порядке, называть

число на один больше, меньше;

Закрепить умение называть геометрические фигуры,

учить узнавать в

окружающих предметах геометрические фигуры.

Закреплять умение детей находить пропущенные цифры и называть их;

Закрепить знания детей о свойствах предметов, умение находить признаки их

сходства и различия;

Развивающие:

Развивать смекалку, слуховую и зрительную память, внимание, воображение;

Развивать умение классифицировать и обобщать предметы по признакам;

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи,

умению аргументировать свои высказывания, логически мыслить;

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и

выполнять её самостоятельно, в парах;

Воспитывать интерес к математическим занятиям;

Воспитывать усидчивость, целеустремленность;

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься

сообща.

Воспитывать произвольность поведения.

Форма занятия: совместная деятельность педагога с детьми; работа в парах;

самостоятельная работа детей.

Продолжительность ОД: 30 мин

Возраст: 6-7 лет.

Оборудование:

Демонстрационный материал: «Телеграмма», картинка с изображением феи

математики, карточки и карта с названиями «Островов» разной геометрической

формы.

Раздаточный материал: карточки с заданиями, геометрические фигуры,

карточки с иллюстрациями для решения примеров, карандаши.

Предварительная работа:

- дидактические игры математического содержания;

- моделирование из геометрических фигур.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня утром я нашла на столе телеграмму от Феи из страны

«Математики».

«Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по островам математики. В пути

вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения,

сообразительность. Желаю удачи. Фея!»

Итак, ребята, скажите, на чём можно отправиться по морю (лодка, катер,

корабль). Давайте выберем на чем мы поплывём.

Дети: На корабле.

Воспитатель: Представьте, что вы – команда, а кораблём будут наши

стульчики, на которых мы отправимся в путешествие. Ещё фея прислала нам

карту, по которой мы поплывём через острова к одной большой стране

Математика. Но есть одно условие, чтобы попасть нам в эту страну, необходимо

выполнить все задания на островах.

Итак, мы отправляемся в путешествие, посмотрим по карте какой остров будет

первый?(дети смотрят на карту и находят первый остров «Вспомни»).

1. Остров: «Вспомни»

Игра «Разминка»

Воспитатель: Эта игра с мячом. Вначале я называю вам число и бросаю мяч, а

вы мне называете число на один больше. Затем я бросаю мяч и называю число, а

вы на один меньше.

В следующем задании нам с вами нужно вспомнить дни недели. Сколько дней в

неделе? Назовите их. (Дети все вместе перечисляют дни недели: понедельник,

вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье).

Воспитатель: Мы с вами знакомы с «моделью недели», каждый день в этой

модели отмечен определённым цветом. Назовите все дни недели по порядку.

Перед вами на доске «модель недели». обратите внимание, какого дня недели не

хватает? (среда). Дети выставляют определённый кружок.

Воспитатель спрашивает детей в индивидуальном порядке (назови, пожалуйста,

какой по счету день недели: вторник, четверг, суббота).

Воспитатель: Ребята, ответьте мне на вопрос, если сегодня среда, а на

следующий остров мы приплывем через два дня, в какой день недели мы

приплывем?

Дети: В пятницу.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием! Отправляемся

дальше. Давайте посмотрим на карту, какой следующий остров? А так как мы с

вами плывем в волшебную страну, на следующем острове мы окажемся быстро.

Звучит музыка «Шум моря»

2. Остров: «Подумай»

Воспитатель: Ребята, вот мы и оказались на следующем острове. Это задание

необычное. Чтобы его выполнить, вам нужно найти себе друга. А для этого мы

поиграем в игру «Найди половинку».

Воспитатель предлагает детям взять карточку с изображением половинки

геометрической фигуры. Дети находят себе пару с одинаковой карточкой и

выполняют задание в парах.

Каждая пара берет себе конверт, в котором лежит карточка с изображением

предмета из геометрических фигур.

Нужно назвать из каких геометрических фигур состоит предмет и посчитать

сколько их.

Из каких геометрических фигур состоит изображенный предмет.

Воспитатель: Следующее задание называется «Что лишнее? Найди и обведи».

Здесь вы будете работать самостоятельно.

Дети садятся за столы и выполняют задание самостоятельно, а один ребенок

приглашается к доске и выполняет у доски. После выполнения задания,

несколько детей приглашаются к доске.

Ребенок показывает свою карточку и объясняет свой выбор. Остальные

проверяют.

Воспитатель: Молодцы, вы верно решили все задания. Отправляемся дальше!

Давайте посмотрим какой следующий остров (смотрят на карту, называют

следующий остров). Звучит музыка «Шум моря»

Воспитатель: Вижу остров!

3. Остров: «Цифры, знаки»

Воспитатель: Там на острове видны числа, нужно вставить пропущенные

цифры.

1. Каких цифр не хватает?

2

4

6

8

10

2. Следующее задание: решите примеры и назовите правильный ответ (карточки

с картинками). Каждому ребенку дается карточка и предлагается решить пример

самостоятельно.

Воспитатель: Молодцы, вы

верно решили все примеры.

Отправляемся дальше! Давайте

посмотрим какой следующий

остров (смотрят на карту,

называют следующий остров).

4. Остров «Отдохни»

Воспитатель: Предлагаю всем

немного отдохнуть.

Дети выходят на ковер и выполняют физминутку.

Все движения разминки

повторяем без запинки!

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе – хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок?

Завтра будет вновь урок!

(движения выполняются по тексту)

Воспитатель: Вот мы немного отдохнули. Давайте посмотрим на карту и

узнаем, какой остров следующий. Пора отправляться в путь!

Звучит музыка «Шум моря»

5. Остров «Посчитай и раскрась»

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Ребята, перед тем, как мы с вами выполним задание, я предлагаю

вам сделать гимнастику для глаз.

ЛУЧИК СОЛНЦА

Лучик, лучик озорной,

Поиграй-ка ты со мной.

(Моргают глазками)

Ну-ка лучик, повернись,

На глаза мне покажись.

(Делают круговые движения глазами)

Взгляд я влево отведу,

Лучик солнца я найду.

(Отводят взгляд влево)

Теперь вправо посмотрю,

Снова лучик я найду.

Воспитатель: Мы видим зонтик, но его нужно будет раскрасить в цвет,

соответствующий цифре, для этого нужно правильно решить пример. Если

задание понятно, то всем удачи, можно начинать работать.

Воспитатель: А сейчас я попрошу (имя ребенка) взять свою работу и проверить

с ребятами, правильно ли все справились с заданием. Молодцы ребята, вы

отлично справились с заданием.

Ну вот и посетили мы с вами все острова математики. Теперь фея математики

приглашает нас в свою волшебную страну, а попасть туда мы сможем с

помощью

наших

зонтиков.

Возьмите

свои

зонтики,

закройте

глаза

и

произнесите волшебные слова: «Раз, два, три, зонтик в страну математики нас

принеси»

Воспитатель: Ребята посмотрите, мы с вами в стране математики. А вот и фея,

она передала нам послание.

«Дорогие дети! Я поздравляю вас, вы справились со всеми заданиями на

островах и хочу подарить вам на память небольшие подарки. До свидания

друзья!» (воспитатель раздает детям подарки от феи)

Воспитатель:

Давайте

поблагодарим

фею

математики

за

интересное

путешествие и подарки.

Дети: Спасибо, фея математики!

Воспитатель: А, нам с вами пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и

произнесите волшебные слова: «Раз, два, три, зонтик в садик нас верни!»

Заключительная часть.

Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись обратно в детский сад. Ребята, вам

понравилось наше путешествие по островам математики? На каких островах мы

с вами побывали? Какой остров вам больше всего понравился? Мне тоже очень

понравилось, что вы сегодня были внимательными, сообразительными. Наши

красивые зонтики в качестве подарка можно взять домой, занятие окончено,

всем большое спасибо!