Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 115» комбинированного вида

Конспект

Игры-занятия

Тема: «Поможем бельчонку найти свой дом»

(Ранний возраст)

Составила

Воспитатель Л.Н. Зверева

Дзержинск -2017 г.

Цель: формирование у детей отношения к цвету как важнейшему свойству

предметов

Задачи

Подводить детей к самостоятельному выбору цвета (из 4 предложенных)

Развивать интерес к изобразительной деятельности

Обучать технике нанесения мазка способом примакивания, акцентируя

момент прикладывания и отрыва кисти

Воспитывать эмоциональную отзывчивость

Средства

Раздаточный материал: листы черной бумаги , гуашь четырех основных

цветов на каждого ребенка, кисть

Демонстрационный материал: лист бумаги, на котором нарисовано дерево, на

нем дупло (игровое поле) , фигурка бельчонка

Способы: сюрпризный момент, рассказ, показ способа действия, совместные

действия, рефлексия (обыгрывание), индивидуальный подход

Предварительная работа: дидактические игры на обучение нахождению

идентичного предмета по цвету, наблюдения за ближайшим окружением

(вечером в окнах домов зажигаются огни)

Обучение технике нанесения мазков индивидуально с каждым ребенком.

Литература: « Дидактические игры и упражнения по сенсорному

воспитанию дошкольников» под редакцией Л.А. Венгера

Ход

Сюрпризный момент: в группе появляется бельчонок, он прыгает с ветки на

ветку (игровое поле)

Мотивация:

-« Бельчонок прыгал с ветки на ветку, заблудился в темном лесу, не может

найти свой дом. Поможем бельчонку вернуться домой, зажжем огоньки.

Показываю лист черной бумаги и наношу по 2 мазка синей, красной и

зеленой краской.

-«Такого цвета (синего, красного и зеленого) огоньки плохо видны ночью, а

вот такого (желтого) хорошо видны»

-«Хотите помочь бельчонку найти свой дом?» Зажжем огоньки

Приглашаю детей сесть за стол и показать, какого цвета огоньки видны

лучше всего. Предлагаю им кисточки.

Индивидуальный подход: рукой ребенка наношу несколько мазков на своем

листе, акцентируя внимание на моменте прикладывания и отрыва кисти:

«Огонек, еще один». Далее ребенок выполняет задание на своем листе бумаги

самостоятельно

Рефлексия:

«Сколько огоньков появилось в лесу, стало светло! Бельчонок увидел свой

домик, обрадовался и поскакал в дупло. А на прощание помахал вам лапкой и

сказал, спасибо!»