1

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром.

Подготовительная группа

Тема: «Зимние забавы»

Подготовила и провела

Воспитатель Сазонова Наталья Владимировна.

Программные задачи:



Закреплять знания детей о зиме, зимних месяцах, зимних явлениях.



Уточнять знания о зимних праздниках.



Развивать артикуляционную моторику, фонематическое восприятие.



Совершенствовать навыки связной речи; учить согласовывать речь с

движениями.



Развивать быстроту реакции, координацию движений, логическое

мышление, внимание, память.



Воспитывать чувство любви к природе, бережное отношение к ней.

Предварительная

работа:

беседа

о

зиме,

рассматривание

зимних

иллюстраций, разучивание песен о зиме, беседы о зимних праздниках.

Словарная работа: расширять и активизировать словарный запас по теме

«Зима, Зимние забавы»; совершенствовать навыки словоизменения.

Материал: иллюстрация зимние, медведь – игрушка, бубен.

Содержание непосредственно образовательной деятельности:

Вос-ль: Тройка, тройка прилетела.

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица –

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом –

Всё покрыла серебром.

Вос-ль: Как вы думаете, ребята, что это? 2

Дети: Зимние месяцы, зима. Вос-ль: Правильно. Как вы догадались? Какие

зимние месяцы вы знаете?

Показ зимних иллюстраций

На дворе зима. Посмотрите: деревья стоят белые, укутанные снегом,

метель намела большие сугробы. Природа спит, даже пение птиц сейчас

почти не слышно. Но русский народ всегда любил зиму. Зимой много

праздников: Новый год, Рождество, Крещение и Масленица. А зимние

праздники на Руси всегда сопровождались гулянием, играми и забавами.

Вот и мы будем сегодня играть.

Вос-ль: Вы знаете, ребята, чем зима отличается от весны и лета, что она с

принесла с собой? Дети называют признаки зимы.

Вос-ль: А вы желаете, поиграем с моим снежком? И я проверю, как вы

знаете зимние явления.

Лексико-грамматическое упражнение «Назови действие» (со «снежком»)

Зима: Я буду говорить незаконченное предложение, а тот, кому я передам

снежок, договорит несказанное мной словечко.

Зимой метель… (метёт).

Ночью ветер в трубах… (воет, завывает).

Из снеговой тучи снежинки… (падают, летят, кружатся).

В лесу зимой голодный волк… (воет).

На зиму медведь в берлоге…… (засыпает).

Мороз щёки и нос… (щиплет).

Зимой вода в реке.… (замерзает).

Иней на ветках деревьев… (блестит).

Зимой снег всё вокруг… (накрывает).

Деревья зимой… (спят).

Под снегом травка зимой… (греется).

Зимой насекомые… (прячутся).

3

Вос-ль : Молодцы! Хорошо знаете зимние явления. А знаете ли вы, без чего

не бывает зимы?

Упражнение «Без чего не бывает зимы?»

«Не бывает зимы без… (снега, сосулек, санок, горки)» (добиться того, что

бы ответы были полными)

Вос-ль: А теперь давай те покажем, что мы делаем зимой.

ФИЗ. МИНУТКА «МЫ ЗИМОЙ»

Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем.

По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем.

И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим.

На коньках по льду летим, мы летим, мы летим.

И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы.

Гостью-зиму любим мы, любим мы, любим мы.

Вос-ль: Вы были ловкими и быстрыми, теперь мы отдохнём. Присядем.

Ребята, в старину в России на праздниках не обходились без весёлых

скоморохов, нарядного Петрушки, а так же на народные гуляния часто

приводили медведя, который потешал и развлекал народ. Слышите, и к нам

кто-то идёт.

Вос-ль: Кто к нам пожаловал? (Медведь).

Вос-ль: Здравствуй, Мишка - медведь!

Медведь: Здравствуйте! Я вот зимой сплю, а к вам пришёл узнать, чем

занимаются зимой люди?

Дети: Катаются на лыжах, коньках, санках, играют «в снежки»……

Словесная игра «Четвёртый лишний»

Медведь: Сейчас послушайте мои зимние слова, одно из трёх слов будет

лишнее, вам надо назвать его, объяснив своё решение:

4

Словесная игра «Четвёртый лишний»

1. Декабрь, январь, февраль, зима.

2. Снежинка, санки, коньки, лыжи.

3. Метель, снег, мороз, шарф.

4. Снежок, снеговик, сугроб, снегирь.

Вос-ль: Правильно! Какие умники да умницы! Всё знаете о зиме, зимних

явлениях. А тебе, медведь, наверно уже пора в лес – спать?

Прощаются с медведем.

Итог и анализ деятельности:

Вос-ль: Мне понравилось с вами веселиться и играть. А вам? Что вам

понравилось больше всего? Какие игры

вам запомнились?

Дети

отвечают. Мы сегодня веселились и играли, и резвились. А сейчас уже

пора, отдохнуть нам.

Релаксация:

Вос-ль: давай, как медведь, «впадём в спячку»

Дети расслабляются.

«Пробуждение» происходит под звучание бубена:

Тихо-тихо, мой бубенчик, позвени, позвени.

Никого-никого, мой бубенчик, не буди, не буди.

Громко-громко, мой бубенчик, позвени, позвени.

Всех мальчишек и девчонок разбуди, разбуди.

Дети встали, потянулись и мне улыбнулись,

Друг с другом попрощались и играть отправлялись.