Организация самостоятельной двигательной деятельности детей в

условиях дистанционного обучения

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар «Детский сад

комбинированного вида №192» Академия детства»

Аннотация: В статье раскрывается благоприятное влияние двигательной

активности на развитие детей в условиях дистанционного обучения.

Ключевые

слова:

самостоятельная

двигательная

деятельность,

дистанционное обучение, здоровьесбережение.

Самостоятельная двигательная деятельность представляет собой один из

компонентов двигательного режима, назначение которого состоит в том,

чтобы обеспечить индивидуальные потребности ребенка в движении.

Обязательной составляющей ее является двигательная активность – сумма

всех движений, которые выполняет ребенок за определенный временной

отрезок.

На исключительную важность движений для полноценного развития

малыша неоднократно, в свое время, указывал П.Ф. Лесгафт. [2] При этом

он придавал огромное значение движениям не только для физического

развития, но также для умственного и нравственного воспитания детей.

Многими современными исследованиями экспериментально доказано

благоприятное влияние двигательной активности на развитие и нормальное

функционирование

всех

систем

организма

ребенка-дошкольника,

на

уровень физической подготовленности и здоровье в целом.

Если ребенок ведет активный образ жизни, занимается спортом или просто

выполняет утреннюю гимнастику, то он развивается не только физически,

но и психологически. Ведь через подвижные игры, игры, направленные на

развитие мелкой моторики, подвижные игры можно устранить любой страх,

стресс и обучить, как правильно реагировать и быстро принимать решение в

любой ситуации, улучшить мозговую деятельность.

В период пандемии, в условиях самоизоляции потребность детей

дошкольного

возраста в движении неудовлетворялась.

Несмотря

на

высокий уровень развития информационных технологий, дистанционное

физическое развитие не имеет готовых решений в условиях дистанционного

обучения,

так

как

в

помещениях

для

изолируемых

детей

нет

специализированного оборудования и зачастую достаточного пространства.

Коллектив нашего детского сада постарался найти выход из этой ситуации.

Нами был разработан и предложен родителям в дистанционном формате

комплекс занятий для индивидуального физического развития детей в

условиях

самоизоляции. На официальном сайте детского сада и в

Инстаграмм регулярно предлагались занятия для развития двигательной

активности детей и развития интереса к физической культуре: «Разминка с

ленточками», «Весёлая зарядка», «Зарядка с мячом», «Упражнения на

развития межполушарных связей», «Игры упражнения на профилактику

плоскостопия»,

и многое другое.

К данной работе

с интересом

присоединились родители и приняли активное участие

в развитии

двигательной активности детей, присылая нам свои видео материалы.

Примеры подвижных игр и упражнений, предложенных родителям в

формате дистанционного обучения, представлены ниже.

Волейбол с шариком.

Необходимо:2-3 метра веревки,2 стула, воздушные шарики, флажки,

ленточки, фантики.

Нам понадобится в место мяча воздушный шарик, поставьте напротив

спинками друг к другу два стула и натяните между ними веревку. Вот и

«сетка»! Можно привязать к веревочке ленточки, флажки, фантики – так ее

будет лучше видно во время игры. Осталось надуть воздушный шарик – и

игра началась! Ребенок может сам придумывать свои правила во время

игры – например подавать только правой рукой, только головой, обеими

руками и т.д.Можно так же играть не одним шариком, а двумя.

Догонялки с фасолью.

Необходимо:

Фасоль,полиэтиленовые

пакетики

,

носки

или

чулки ,веревочка.

Новый вариант старой игры в догонялки. Когда нельзя выйти на улицу, а

порезвиться и побегать хочется ,можно затеять эту игру дома. Берут два

полиэтиленовых пакетика, наполняют фасолью – по полчашки в каждом не

больше. Так чтобы зерна фасоли лежали там свободно и могли двигаться.

Вместо пакета можно использовать старый чулок или носок. В комнате

можно установить препятствия - стулья, кресла, коробки. Между ними и

будут пробираться играющие догоняя один , другого. А на голове у каждого

будет лежать мешочек с фасолью. Проигравшим считается тот, у кого

первого этот мешочек упадет, Ну ,а если ни у кого не упадет, то выиграл

тот, кто догнал и осалил. Если играющих больше двух, то проигравший

выбывает из игры, уступая место новому игроку.

Стрельба фасолью.

Необходимо:Три или больше мешочка с фасолью.

Нам понадобится больше мешочков, по числу игроков. На пол кладут один,

и все игроки должны бросать в него свои мешочки с расстояния двух

метров. Выигрывает тот, чей мешочек ляжет ближе к цели, но не коснется

её.

Фасолевый баскетбол.

Необходимо:Мешочки с фасолью, кастрюля или таз.

Поставьте посередине комнаты кастрюлю или тазик, которые будут

служить «баскетбольной корзиной». Дети должны находиться от нее на

расстоянии (расстояние варьируется от возраста и роста детей).Они по

очереди кидают мешочки, стараясь попасть в « корзину». Каждому игроку

дается по пять - десять бросков, а уже после этого подсчитываются очки.

Литература:

1.Е.А. Латий 356 игр и затей для маленьких детей. Эксмо2003

2.

Симонкина Ю. С., Иохвидов В. М. Петр Францевич Лесгафт –

основоположник физического образования. Актуальные задачи педагогики:

материалы междунар. науч. конф. (г. Чита, декабрь 2011 г.). — Чита:

Издательство Молодой ученый, 2011.