ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ

СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ

МЕНТАЛЬНОЙ АРИФМЕТИКИ

Из опыта работы воспитателя

первой квалификационной категории

А. Лебедевой

Ментальная арифметика — методика обучения счету, в основе

которой лежит использование специальных счет – абакуса

(соробан, суаньпань). В настоящее время это не только методика

счета, но и программа гармоничного развития детей и их

интеллектуальных способностей. Важной способностью, которой

должны обладать современные дети – это умение управлять

когнитивными

(познавательными)

процессами.

Ментальная

арифметика может в этом помочь.

Слайд 1

Чтобы давать знания другим, надо самому регулярно получать их

– это должно быть правилом каждого. Я стремлюсь познать что-

то новое, так как современная жизнь требует от нового

поколения, более раннего развития. Так я познакомилась с

ментальной арифметикой – программой развития умственных

способностей

и

творческого

потенциала

с

помощью

арифметических вычислений на счетах абакус.

Слайд 2

В

рамках

Федерального

государственного

образовательного

стандарта

дошкольного

образования,

который

предполагает

непрерывную

образовательную

деятельность,

я

разработала

программу

кружка

для

дошкольников

с

использованием

элементов

ментальной

арифметики.

Главная

цель

данной

методики – концентрация внимания, развитие фотографической

памяти и творческого мышления, логики и воображения, слуха и

наблюдательности

Слайд 3

Задачи:



Привить навык быстрого и правильного счета



Совершенствовать слух и восприятие



Быстро и рефлекторно выполнять нужные действия, таким

образом, улучшая внимание и концентрацию



Повысить умственный потенциал, чувство уверенности в

себе, помогая тем самым личностному развитию

Слайд 4

Программа

занятий

строится

в

соответствии

с

уровнями

интеллектуального и психического развития ребенка, выделением

доминирующей деятельности - игровой, на которую и опираются

Слайд 5

при работе с детьми. Занятия, построенные таким способом, в

полной

мере

раскрывают

интеллектуальный

и

творческий

потенциал ребенка.

Содержание и объем материала на каждом

этапе обучения ориентированы на нормы для возрастных групп.

На занятиях используются дополнительные материалы для

становления как навыков скорости счета, так и для развития

внимания, памяти, мышления и воображения.

Занятия кружка «Ментальная арифметика» (первая ступень) мы

проводим два раза в неделю по 25 минут. Срок реализации

программы – на 2 года по 64 часа в год. В каждом разделе

программы предусмотрены теория и практика.

Слайд 6

Структура

организованной

образовательной

деятельности

дошкольников

с

использованием

элементов

ментальной

арифметики.

1.

Постановка проблемы.

2.

Упражнения на развитие мелкой моторики.

3.

Игры и упражнения на развитие мышления, внимания,

памяти, логики.

4.

Работа с абакусом.

5.

Работа с использованием ментальных флэш-карт, схем

6.

Расслабление, релаксационные упражнения.

7.

Рефлексия.

8.

Здоровьесберегающие технологии

Слайд 7

Маленькие

дети

не

могут

мыслить

абстрактно.

Поэтому

дошкольникам любые числа сначала показывают на конкретных

примерах: яблочках, кружочках. А ментальная арифметика дает

конкретное представление, что 1 - это 1 косточка, а 7 - это

косточка 5 и ещё 2 косточки. Их даже можно потрогать!!!

«Объемные числа»!!! Дети быстро «схватывают» принципы

быстрого счета, а также, что одно число можно составить из

разных чисел.

Слайд 8

Для установления контакта с детьми, создание положительной

рабочей атмосферы на занятии предлагаю им в начале занятия

обвести

и

раскрасить

различные

рисунки

двумя

руками

одновременно. Время на выполнение задания ограниченно.

Слайд 9

Перед работой на абакусе, мы подготавливаем и тренируем свои

пальчики, используя пальчиковую гимнастику. Эти пальчиковые

упражнения не только развивают мелкую моторику рук, но и

полезны

для

координаций

движений

детей.

Занятия

по

Слайд 10

технологии «Ментальная арифметика» строятся в доступной и

интересной для дошкольников форме, с постоянной сменой видов

деятельности. Основной вид деятельности на занятиях по

«Ментальной арифметике» - счет на абакусе.

На занятиях мы знакомились с детьми с конструкцией абакуса:

«братья»

и

«друзья».

Правила

передвижения

бусинок,

использование

большого

и

указательного

пальцев.

Чтобы

научиться пользоваться счетами – абакусом, необходимо знать,

что они из себя представляют. Счеты состоят из: рамки,

разделительной

перекладины,

верхних и

нижних

косточек.

Посередине находится центральная точка. Верхняя косточка —

«королева» обозначает пятерку, а нижние «братья» - единицы.

Каждая вертикальная полоса косточек (домики), начиная справа

налево, обозначает один из разрядов: единицы, десятки, сотни,

тысячи, десятки тысяч и т. д. Косточки в соседних «домиках» -

разрядах, друг для друга, «друзья».

Слайд 11

Технология «Ментальная арифметика» для дошкольников – это

хорошее начало образования малыша. Ребенок воспринимает

абакус как игрушку. В этом возрасте у детей преобладает

наглядно-образное

мышление,

абакус

является

идеальным

инструментом для его развития. Он позволяет показать ребенку

наглядно, в чем смысл сложения и вычитания. Ребенок учится,

играя со счетами. Благодаря работе с косточками, развивается

мелкая моторика, улучшается концентрация внимания. Переходя

с абакуса на ментальный счет, ребенок представляет вычисления,

используя воображение.

Слайд 12

Малыши изучают 4 уровня сложения и вычитания (всего в

ментальной арифметике 10 уровней) – простое сложение и

вычитание (просто), помощь брата (братья), помощь друга

(друзья) и комбинированный метод (брат + друг).

Слайд 13

На каждом занятии используются специальные флэш-карты, с

помощью

которых

ребенку

легче

соотнести

расположение

косточек с соответствующим числом.

Дети считают разными

способами: на слух, на специальных карточках с заданиями, у

доски, на демонстрационном абакусе, на ментальной флэш-карте

(это графическое изображение абакуса, с помощью которого дети

представляют, как передвигают косточки на счетах).

Слайд 14

Флэш-карты – необходимый инструмент на занятиях ментальной

арифметикой. Это небольшие карточки, на которых изображены

представления разных чисел на абакусе. То есть, ребенок видит

перед собой изображение костяшек и должен назвать число,

которое таким образом «зашифровано».

Иногда на обратные

Слайд 15

стороны карточки мы пишем само число привычными нам

арабскими цифрами. Это не подсказка для ребенка, а способ

контроля для воспитателя. Когда ребенок берет карточку,

сидящий напротив воспитатель видит число и может оценить

правильность ответа.

Флэш-карты не дают ребенку забыть, как выглядят числа на

абакусе. То есть, это простой и наглядный способ освежить

знания. Еще использование карточек тренирует зрительную

память и наблюдательность, учит быстро находить нужный ответ.

Ведь чем раньше ребенок определит зашифрованное число, тем

лучше! Иногда мы даже устраиваем конкурс - кто сумеет назвать

больше чисел на флэш-картах за минуту времени.

Слайд 16

Когда ребенок осваивает азы ментальной арифметики, он считает

на настоящих счетах - абакусе или соробане. Ребенок изучает, как

раскладываются на костяшках десятки и единицы, как выглядят

разные числа.

Слайд 17

Дети осваивают технику счета на косточках, используя для этих

операций сразу обе руки. После этого мы переходим от решения

примеров на счетах к использованию формул, затем – к счету в

уме, или на ментальном уровне. Каждое занятие предполагает

постепенное ослабление привязки к счетам и стимуляцию

детского воображения.

Слайд 18

Затем мы перестаем пользоваться счетами. Дети представляют

абакус в уме. Для простоты на первых этапах можно загибать

пальцы. Это отлично тренирует память и воображение! А

карточки используются в качестве разминки в начале занятия или

в его середине.

Слайд 19

Для отслеживания результатов образовательной деятельности

нами была проведена диагностика воспитанников группы на

начало работы по выбранной теме и в ходе ее реализации.

Отмечу, что показатели в ходе реализации проекта изменились в

лучшую сторону.

Слайд 20

Таким образом,

практическая работа

и

отзывы родителей

показала существенное влияние пройденного курса «ментальная

арифметика».

В

результате

обучения

ребёнок

получает

следующие

навыки

(они

на

экране).

Мы

считаем,

что

использование технологии ментальной арифметики влияет на

формирование

интеллектуальных

способностей

у

детей

дошкольного

возраста.

Потенциал

мозга

значительно

Слайд 21

увеличивается при работе с данной технологией. Улучшается

память, внимание, мышление и воображение, увеличивают

скорость обработки информации. Улучшение познавательных

процессов помогает в освоении школьных предметов, сдаче

экзаменов,

что

повышает

уверенность

в

себе,

конкурентоспособность и увеличивает шансы на успешное

будущее