Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 24»

Тема самообразования

«Ознакомление детей старшего дошкольного возраста

с родным краем»

Автор:

Трущикова Л.М.

г. Череповец

2021-2022

Тема самообразования

«Ознакомление детей старшего дошкольного возраста

с родным краем»

Актуальность выбранной темы

Старший дошкольный возраст – это пора интенсивного становления

личности ребенка. Именно в этом возрасте закладываются основы

мировоззрения человека, его отношение к окружающему миру.

Задумываясь об истоках патриотических чувств, всегда обращаются к

впечатлениям детства: это и дерево под окном, это и улица, по которой

ходил, и родные напевы, и поразившие когда-то факты и события – это

выражение глубокой привязанности и любви ко всему, что с ранних лет

вошло в сердце как самое дорогое.

Период

дошкольного

детства

благоприятствует

воспитанию

патриотических чувств, т.к. именно в это время происходит формирование

культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственной основы личности

ребёнка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной

адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем

мире. Также период дошкольного детства благоприятен для эмоционально-

психологического

воздействия

на

ребёнка,

т.к.

образы

восприятия

действительности, культурного пространства очень ярки и сильны и поэтому

остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в

воспитании патриотизма.

На основе проведенного анализа и индивидуальных бесед с детьми,

сделан вывод: дети имеют поверхностные знания о родном городе, крае, о

Родине в целом. На основе анализа мониторинга составлен план на год по

ознакомлению родного края, улиц, площадей и т.д. в виде виртуального

путешествия с использованием ИКТ.

Направление: социально-личностное

развитие

дошкольников

(патриотическое воспитание).

Интеграция ОО: познавательное,

речевое,

художественно-эстетическое,

социально-коммуникативное, физическое развитие.

Виды

детской

деятельности: коммуникативная,

познавательная,

художественно-эстетическая.

Цель работы по теме самообразования: повышение своего теоретического

опыта, профессионального мастерства и компетентности по данной теме.

.

Задачи:

1.

Изучить

необходимую

литературу,

продолжать

внедрять

в

педагогическую практику наиболее эффективные и актуальные методы

работы с дошкольниками.

2.

Приобщать

детей

к

процессу

познания,

обогащать

и

расширять

представления об окружающем мире, побуждать познавательный интерес

и формировать эмоциональную заинтересованность детей в совместной

деятельности овладевать различными способами решения поставленных

задач.

3.

Приобщать детей к истории и национальным традициям Вологодской

области, обобщить знания детей о родном крае.

4.

Расширять и активизировать различные способы общения с семьей по

вопросам

развития

детей,

повысить

заинтересованность

родителей

к

проблеме экологического воспитания дошкольников.

Предполагаемый результат: устойчивый интерес к своему родному краю,

уважительное и бережное отношения к его достопримечательностям; любовь

и бережное отношение к природе; интерес к познанию, честность,

уважительное и доброжелательное отношение к людям, самоуважение и

соблюдение правил культуры.

Методы проведения занятия:

- словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о

последовательности работы, совет);

- наглядные

- практические

- игровые

Режим занятий:

Старшая группа

- в месяц 2 занятия. В год проводится 18 занятий.

Длительность занятия в старшей группе -25 мин.

Форма занятий - тематическая совместная деятельность педагога и ребенка

в форме кружковой работы

Формы подведения итогов в конце года: Показ обобщающей презентации

Перспективный план

Месяц

Неделя

Тема занятия

Программное содержание

1

Мониторинг

Выявление уровня знаний детей по теме.

2

Беседа «Вологодчина – мой край родной».

Познакомить детей с отличительными особенностями

родного края: длинная зима, короткое лето, особый

животный и растительный мир,

достопримечательности.

3

«День рождения Вологодской области»

Формирование представлений о появлении ВО как

региона РФ.

октябрь

1

Край,

в

котором

мы

живем.

(географическое

расположение, климатические особенности)

Познакомить детей с географической картой ВО.

2

Знакомство с городами Вологодской области

Познакомить и показать детям символику городов, их

расположение на территории В

ноябрь

1

«Любимый город на Шексне»

Формирование представлений о празднике – День

города.

2

Виртуальная экскурсия по красотам Вологды.

Познакомить детей со столицей Вологодской области.

декабрь

1

Эти люди славят край родной.

Знакомство со знаменитыми жителями Вологодской

области и г. Череповца

2

Великий Устюг – родина Деда Мороза

Виртуальная экскурсия

январь

1

Народные промыслы Вологодской области

Приобщение к исторической культуре и традициям

ВО

2

Народные игры Вологодского края

Приобщение к исторической культуре и традициям

ВО

февраль

1

Белозерск, Кириллов, Ферапонтово – «Золотое

кольцо Вологодской области»

Формирование представлений о древних русских

городах на территории ВО

2

Современный край люби и знай

Формирование

представлений

о

городах

на

территории ВО

март

1

Промышленный центр Вологодской области

Формирование

представлений

о

значимости

производственных предприятий города Череповца на

региональном и мировом уровне.

2

Сказочные каникулы в краю родном

Предложить поделиться впечатлениями о родном

крае

апрель

1

Спортивные объекты Вологодской области

Знакомство с развитием спорта в родном краю

2

Музеи. Театры. Усадьбы

Виртуальное путешествие по культурным местам

Вологодчины.

май

1

Викторина, загадки. (по пройденному материалу)

Развивать у детей память, мышление, речь. Закрепить

пройденный материал.

2

мониторинг

Содержание деятельности

Форма отчетности

Сроки проведения

Методическая работа

Изучение методической литературы

по теме

Оформление и пополнение папки

Постоянно

Подготовка анкет, 

памяток, рекомендаций для

родителей и детей.

Наглядный материал

В течение года

Консультации для родителей

Доклад

В течение года

Работа с детьми

Беседы

Наличие конспектов бесед

Постоянно

Конспекты занятий

Конспекты

Постоянно

Изготовление демонстрационного и

раздаточного материала для

непосредственно образовательной

деятельности с детьми.

Пособия для практической деятельности

Ноябрь-январь

Изготовление игр, пособий в

соответствии с возрастом детей

Выставка игр, пособий для практической

деятельности

Февраль-март

Чтение детям пословиц, загадок о

родном крае

Контроль по ВМР

Постоянно

Работа с родителями

Консультация

Конспекты

Октябрь

Буклет

Буклет

Октябрь-ноябрь

Конкурс

Выставка

Декабрь

Анкетирование родителей на тему

Результаты анкетирования родителей

Январь

Папка-передвижка

Выставка

Март

Фотоколлаж на тему

Выставка

Май

Мониторинг:

№

Ф.И.О. ребенка

Культура общения

и поведения

Представление о

символах государства

Достоприме

чательности

Природные

места ВО

Национальные

игры

Национальная

одежда и посуда.

Итог

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

Список литературы для изучения:

1.

С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском

саду».2002г.

2.

Николаева С.Н. «Юный эколог». — М.: Мозаика-Синтез,

3.

Н. А. Рыжова «Не просто сказки»

4.

«Экологическое воспитание и образование в Московской области»,

Москва, Современные тетради, 2006 г.

5.

Е.А. Данилова «Труд и наблюдения в природе», Москва, 1960 г.

6.

Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.1991.

7.

Е.И. Золотова «Знакомим дошкольников с миром животных»,

«Просвещение», Москва, 1982 г.

8.

М.М. Марковская «Уголок природы в детском саду», Москва

«Просвещение»

9.

Дрязгунова

В.И.

Дидактические

игры

для

ознакомления

дошкольников с растениями. – М. 1981.

10.

Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом:

Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера,

2002.

11.

Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и

экспериментов в детском саду. — М.: ТЦ Сфера, 2003.

12.

Лучич М.В. Детям о природе. М. Просвещение, 1989.

13.

Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования

детей. — М.: Академия, 2002.

14.

Саморукова П.Г. Как знакомить дошкольников с природой. – М.:

Просвещение, 1978.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 24»

Картотека

«Дидактические игры краеведческого содержания»

Выполнила:

воспитатель группы № 7

Трущикова Лидия Михайловна

г. Череповец

2021 г.

«Дидактические игры краеведческого содержания»

Наиболее эффективным методом воспитания у детей патриотических чувств, интереса и

любви к родному краю является дидактическая игра. Цель применения дидактических

игр: формирование чувства бережного отношения к родной природе и всему живому;

развитие интереса к русским традициям и промыслам; воспитание уважения к труду

людей.

«ЭКСКУРСИЯ ПО ГОРОДУ»

Задачи:



Учить узнавать по фотографии знакомые места города, рассказывать о них



Развивать внимание, наблюдательность, умение ориентироваться в окружающей

обстановке.



Воспитывать любовь к родному городу.

«НАША ПОСУДА»

Задачи:



Учить собирать изделия по образцу и без него, из нескольких частей



Закреплять знание элементов узора



Воспитывать интерес к изделиям и уважение к мастерам создавшим их

«ПОЖАРНАЯ СЛУЖБА»

Задачи:



Познакомить детей с особенностями профессии пожарных, показать с помощью

иллюстраций необычность профессии



Развивать связную речь, умение слушать друг друга



Воспитывать уважение к профессии пожарных, стремление соблюдать правила

пожарной безопасности.

«ПРОЕДЕМ ПО МОСТУ ЧЕРЕЗ РЕКУ ШЕКСНУ»

Задачи:



Учить ориентироваться на плоскости



Закреплять у детей знания о микрорайонах города, о назначении моста



Развивать свободную речь детей, грамматический строй речи



Воспитать у детей любовь к родному городу.

«А ЧТО У НАС?»

Задачи:



Воспитывать любовь к родному городу



Закреплять умение отбирать и различать продукцию, характерную для разных

предприятий города

«РАЗНЫЕ РЕМЕСЛА»

Задачи:



Закрепить знания детей о разных ремеслах, орудиях труда, результатах труда



Повышать интерес детей к труду взрослых

«УЗНАЙ И НАЗОВИ»

Задачи:



Формировать знания детей о городе и гербе



Развивать зрительное восприятие и память



Воспитывать познавательный интерес детей к родному краю

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ТРОПЕ ЗДОРОВЬЯ»

Задачи:



Формировать

умения

ориентироваться

на

местности,

соблюдать

игровое

взаимодействие в соответствии с установленными правилами, стремиться к победе

«ЧТО, ГДЕ, КОГДА?»

Задачи:



Расширять и уточнять знания детей о родном городе



Формировать умение быстро отвечать на вопросы-задания



Развивать познавательный интерес



Воспитывать любовь к родному городу

«ПОДБЕРИ ПРАВИЛЬНО»

Задачи:



Уточнить и закрепить знания детей о поэтах Вологодской области



Развивать умение детей правильно называть автора и его произведение



Воспитывать интерес и любовь к произведениям вологодских поэтов

«РОДНОЙ КРАЙ»

Задачи:



Формировать представление детей о родном крае



Упражнять детей в названиях деревьев, птиц, рыб, животных



Воспитывать чувство любви и гордости к своей малой родине



Учить выделять особенности родного края

«НЕ ОШИБИСЬ»

Задачи:



Закреплять знания детей о родном городе, узнавать объекты



Упражнять детей в умении зрительно делить изображение предмета на части,

составлять предмет из частей, определять не только форму предмета, но и форму

отрезанной части картинки



Воспитывать интерес и любовь к родному городу

«ЧУДО-ДЕРЕВО»

Задачи:



Формировать представление о семье, родословной и генеалогическом древе



Воспитывать интерес к семье, желание знать родословную своей семьи



Активизировать словарь (генеалогическое древо, предки, прабабушка, прадедушка,

тетя, дядя и др.)

«ЧТО МЫ ВСТРЕТИМ НА ЛУГУ»

Задачи:



Закреплять знания детей о дикорастущих растениях, которые произрастают на

лугах,

в

реках

Вологодской

области,

о

растениях-барометрах,

ядовитых,

лекарственных, занесенных в Красную книгу



Воспитывать у детей понимание неповторимости каждого вида растений,

необходимости защищать их



Развивать у детей внимание, память

«ТАК ИЛИ НЕ ТАК»

Задачи:



Закреплять знания детей о зданиях г. Череповца



Упражнять

детей

в

умении

анализировать

и

выделять

правильность

местонахождения объекта (здания) на фотоматериале



Развивать внимание, память



Воспитывать любовь и интерес к родному городу

«МАГАЗИН «ХЛЕБНЫЙ»

Задачи:



Закреплять названия хлебобулочных и кондитерских изделий



Воспитывать уважение к работе продавца

«НАШИ ПРЕДПРИЯТИЯ И ИХ ПРОДУКЦИЯ»

Задачи:



Закреплять умения детей различать и называть предприятия города и их

продукцию



Воспитывать любовь к родному городу

«ОТКУДА ХЛЕБ ПРИШЕЛ»

Задачи:



Закреплять и уточнять знания детей о производстве хлебопекарной продукции

(выращивание зерновых, переработка зерна, производство продукции)



Вырабатывать умение быстро ориентироваться в изображениях



Раскладывать карточки в правильном порядке



Воспитывать уважение к людям, занимающимся производством хлеба, бережное

отношение к хлебу

«ПУТЕШЕСТВИЕ ИЗ ПРОШЛОГО В НАСТОЯЩЕЕ»

Задачи:



Закреплять знания детей об историческом прошлом и настоящем г. Череповца, о

внешнем виде зданий



Упражнять детей в умении выделять и называть наибольшее количество

отличительных признаков во внешнем виде зданий