Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста

Внимание.

Выполнять задания, не отвлекаясь в течение 5-7 минут.

Удерживать в поле зрения 4-5 предметов.

Складывать разрезную картинку из двух, трех, четырех частей.

Находить одинаковые предметы без помощи взрослого.

Самостоятельно называть сходства и различия в картинках.

Складывать простые постройки из конструктора.

Повторять за взрослым движения в определенной последовательности.

Мышление.

Собирать пирамидку из семи колец, складывать мисочки друг в друга от большего к

меньшему.

Подбирать вкладыши в куб с прорезями (животные, фигуры).

Находить пару каждому предмету.

Отвечать на вопросы (сколько лап у кошки, как сделать чай сладким)

Подбирать противоположные слова (зима холодная-лето тёплое, мышка маленькая-слон

большой)

Решать простые логические задачи

Находить лишний предмет (4-й лишний).

Называть по картине, что не правильно изображено («Нелепицы»).

Память.

Рассказывать наизусть потешки, стихи, загадки.

Пересказывать сказку.

Запоминать содержание сюжетного рисунка.

Воспроизводить в памяти яркие события своей жизни.

Запоминать и называть 4-5 предметов.

Повторить за взрослым на слух 4-5 слов.

Определять, какой из 5 предметов исчез со стола.

Выполнять задание, состоящее из 3-4 команд (пойти в комнату - сесть на диван - взять

куклу - принести ее на кухню).

Мелкая моторика рук.

Запускать мелкие волчки.

Кистями рук делать «фонарики».

Нанизывать крупные пуговицы, бусинки на нитку.

Завязывать узлы на толстой веревке, шнуре.

Застегивать пуговицы, крючки, молнии.

Проводить линии по точкам.

Показывать в воздухе колечки, попеременно соединяя каждый палец с большим.

Заштриховывать фигуры прямыми линиями, раскрашивать картинки.

Математика.

Показывать в комнате предметы, которых по одному, и тех которых много.

Показывать предметы, которые по форме похожи на круг, квадрат, треугольник.

Показывать правую и левую руку.

Показывать предметы, которые находятся справа, слева, вверху, внизу от него.

Сравнивать группы предметов, используя прием наложения, приложения, объяснять

словами, каких предметов больше, меньше, каких поровну.

Узнавать и называть квадрат, круг, треугольник.

Сравнивать два-три предмета по величине (длине, ширине, высоте) объяснять словами,

какой больше - меньше, шире - уже, выше - ниже, длиннее -короче.

Понимать слова - верхняя, нижняя, слева, справа, направо, налево, прямо.

Развитие речи.

Отвечать на простые вопросы.

Употреблять предложения с однородными членами.

Правильно употреблять существительные с предлогами: в, на, под, за.

Понимать обобщающие слова: мебель, транспорт, игрушки, посуда, обувь, одежда.

Согласовывать слова в роде, числе, падеже.

Произносить все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных.

После рассмотрения предмета, сюжетной картинки или игрушки составлять простой

описательный рассказ из 3-4 предложений об этой игрушке.

Знать: как собака лает, кошка мяукает, корова мычит, петух кукарекает, мышка пищит,

свинья хрюкает и т. д. что умеют делать - рыба плавать, птица летать, змея ползать, заяц

прыгать, человек ходить.

Окружающий мир.

Называть свое имя, фамилию, имена мамы и папы, бабушки и дедушки.

Называть свой возраст.

Называть свой город, в котором он живет, домашний адрес.

Называть 2-3 дерева.

Знать 2-3 профессии.

Называть домашних и диких животных.

Различать и называть погодные явления.

Знать, в какое время бывает снег, растут цветы, летают бабочки, лепят снеговика, тает

снег, когда на деревьях желтеют листья.

Что должен знать ребенок 3-4 лет

Математические представления.

В три-четыре года малыш должен уметь считать до

пяти, показывать соответствующее количество пальчиков на руке, (отсчитывать счетные

палочки или другие предметы в пределах пяти);

Уметь ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (выше-ниже, вверху-внизу,

справа-слева, в центре, между)

Ребенок должен свободно ориентироваться в таких понятиях, как «большой-маленький»,

«длинный-короткий», «широкий-узкий», «высокий-низкий»;

Знать следующие геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и

овал и уметь рисовать их; а также соотносить эти геометрические фигуры с предметами

соответствующих форм;

уметь различать предметы по форме, размеру и цвету

Развитие речи/Ребенок 3-4 лет должен понимать речь взрослого, а также внятно

произносить некоторые гласные звуки и тренироваться в произнесении трудных звуков:

б-п, д-т, г-к, в-ф, з-с, ж-ш;

В 3-4 года ребенок учится правильно употреблять существительные с предлогами: в, на,

за, под, над, около, между;

Различать и называть части предметов: у дома дверь, окно, крыша; у машины кабина,

кузов, колеса, дверцы, руль;

Знать наизусть несколько небольших стихотворений, героев сказок, учиться

пересказывать коротенькие сказки, учиться составлять рассказ по картине из 3-4

предложений.Малыш должен уметь пользоваться вежливой формой обращения к

взрослым: проходите, дайте, возьмите, а также пользоваться вежливыми словами:

здравствуйте, спасибо, пожалуйста.Словарный запас должен быть более 1500 слов.

Владеть элементарными знаниями о диких и домашних животных,птицах, рыбах,

насекомых знать где живут, чем питаются Учить названия времен года, знать их

последовательность и признаки;

Различать фрукты, овощи, грибы, ягоды, иметь о них элементарные представления об их

признаках, знать, что где растет;

Учить названия дней недели и времени суток: утро, день, вечер, ночь и уметь определять

их;

Ребенок должен знать свою фамилию, имя, а также имена и фамилии членов своей семьи

и название населенного пункта в котором он живет;

Малышу необходимо иметь представление о некоторых профессиях: врач, учитель,

повар, шофер;

Знать и уметь показывать названия частей тела человека и животных;

Иметь представление о бережном отношении к природе ;

Владеть знаниями о правилах безопасности (нельзя уходить от взрослых, выходить на

дорогу без взрослых, трогать горячие предметы, брать таблетки);

Учить помогать взрослым наводить порядок.

Память и внимание. Ребенок трех-четырех лет должен удерживать внимание в течение

10-15 минут. Находить отличия между похожими картинками;

Запоминать и воспроизводить несколько слов , движений, ритмов;

Уметь рассказывать по памяти короткую сказку, мультфильм;

Воспроизводить события текущего и прошедшего дня.

Логическое мышление. Также ребенок должен обладать умением объединять предметы

в группы по цвету, размеру, форме;

Уметь объединять предметы в логические пары (нитка-иголка, кисть-краска);

В группе предметов уметь находить лишний (яблоко, груша, апельсин, огурец);

Учиться определять последовательность событий (семя-росток-цветок);

Складывать разрезную картинку из 4-6 частей.

Развитие мелкой моторики рук. В три-четыре года ребенок должен уметь правильно

держать в руке карандаш, кисть;

Учиться обводить простые легкие рисунки;

Уметь рисовать круги, линии, простые рисунки;

Учиться заштриховывать рисунок в разных направлениях, не выходя за границы;

Учить выполнять несложную аппликацию, намазывать готовые детали клеем и

приклеивать на намеченное место;

Уметь лепить из пластилина шарики и колбаски , соединять их между собой;

Развитие двигательных навыков. Ребенок трех-четырех лет должен уметь прыгать на

двух ногах на месте и продвигаясь вперед;

Бегать, сохраняя равновесие, стоять на одной ноге, сохраняя равновесие, перепрыгивать

через препятствия;

Лазать по гимнастической стенке;

Учиться действовать с мячом: подбрасывать его и ловить двумя руками; катать в

заданном направлении; бросать и ловить мяч; ударять об пол и стараться поймать;

Учить кататься на трехколесном велосипеде, на коньках и лыжах.