Министерство образования Сахалинской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сахалинский индустриальный техникум»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ДУП 01.2 ТЕХНОЛОГИЯ

для профессии среднего профессионального образования

15.01.20 Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике

базовый уровень

для профессии

среднего профессионального образования

Составитель: Балковая Т.Г.

2021 год

1

г.Оха

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного

образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии

15.01.20 Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике

и примерной программы дисциплины ДУП01.2, которая рекомендована Экспертно-

методическим советом профессионального образования

Рабочая программа предназначена для преподавателей, мастеров производственного

обучения, осуществляющих подготовку квалифицированных рабочих по профессии

15.01.20 Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике

Организация-разработчик: ГБПОУ СИТ

Разработчик:

Балковая Татьяна Геннадьевна – преподаватель профессионального цикла

2

СОДЕРЖАНИЕ

СТР.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Область применения программы

3

Место учебного предмета в структуре основной профессиональной

образовательной программы

3

Аттестация предмета

4

Количество часов на освоение программы учебного предмета

5

Объем учебного предмета и виды учебной работы

5

Распределение часов, отводимое на освоение общеобразовательной

учебной дисциплины, по семестрам

5

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

6

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

8

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

10

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

12

Материально-техническое обеспечение учебного предмета

Информационное обеспечение учебного предмета

3

1. ПОЯСНИЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.Область применения программы

Рабочая программа учебного предмета ДУП 01.2 «Технология»

«Технология» (далее – программа) является частью программы подготовки

квалифицированных рабочих, служащих с ФГОС СПО по профессии

15.01.20 Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике

Рабочая программа учебной дисциплины ДУП 01.2 Технология разработана на основе

требований:

Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего

образования (далее – ФГОС СОО) (утвержден приказом Министерства образования и

науки РФ от 17.05.2012 № 413 с изменениями на 29 декабря 2014г., 31 декабря 2015 г., 29

июня 2017 г.);

Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах

освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе

основного общего образования с учетом требований федеральных государственных

образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего

профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в

сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259);

Содержание программы учебного предмета ДУП 01.2 Технология направлено на

достижение следующих целей:

–

совершенствование

обще

учебных

умений

и

навыков

обучаемых:

языковых,

речемыслительных, орфографических, пунктуационных, стилистических;

–

формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций (языковой,

лингвистической (языковедческой), коммуникативной, культуроведческой);

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов

компетенций,

необходимых для качественного

освоения

основной профессиональной

образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением

среднего общего образования; программы подготовки специалистов среднего звена.

1.2.Место

учебного

предмета

в

структуре

основной

профессиональной

образовательной программы

Реализация среднего общего образования в пределах программы подготовки

квалифицированных рабочих и служащих по профессиям СПО в соответствии, на базе

основного общего образования с учетом профиля получаемого профессионального

образования.

Учебная дисциплина ДУП 01.2 Технология входит в состав ДУП.01 «Введение в профессию»,

и является учебным предметом дополнительной предметной области.

1.3. Аттестация предмета

Реализация программы учебного предмета ДУП 01.2 «Технология» сопровождается

текущей и промежуточной аттестацией.

Текущая аттестация проводится на учебных занятиях. Текущая аттестация проводится

в следующих формах:

4

- Опрос;

- Оценка выполнения задания на занятии;

- Оценка выполнения задания на практическом занятии;

- Выполнение письменных заданий на занятии/или самостоятельной работе;

- Тестирование;

- Контрольные работы;

Периодичность текущей аттестации: каждое практическое занятие, каждое третье

лекционное занятие; каждая самостоятельная, контрольная работа, каждое тестирование; не

менее одной оценки за каждые 5 (пять занятий)

Порядок

проведения

текущей

аттестации

определяется

рабочими

материалами

преподавателя, разрабатываемыми для проведения занятия.

Изучение предмета заканчивается промежуточной аттестацией в форме письменного

экзамена в 1 семестре первого курса обучения по программе, которая установлена учебным

планом.

Экзамен проводится в день, освобожденный от других видов занятий.

Порядок проведения экзамена определяется фондом оценочных средств по предмету.

1.4.

Количество часов на освоение программы учебного предмета:

При реализации содержания общеобразовательного учебного предмета. ДУП 01.2

Технология. Технология в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего

образования с получением среднего общего образования (ППССЗ) максимальная учебная

нагрузка обучающихся составляет 93 часа, из них: аудиторная (обязательная) нагрузка

обучающихся – 62 часа, включая практические занятия – 34 часа;

внеаудиторная

самостоятельная работа студентов – 31 час.

1.5.

Объем учебного предмета и виды учебной работы.

Вид учебной работы

Количество

часов

Аудиторные занятия

Содержание обучения

Раздел 1 Технологии и труд как части общечеловеческой культуры

18

1.

Влияние технологий на общественное развитие

4

2.

Современные технологии производства, сервиса и социальной сферы

14

Раздел 2 Основы развития тракторного дела

14

1.

Ознакомление с профессией «Слесарь КИПиА»

14

Раздел 3 Профессиональное самоопределение и карьера. Виды

профессионального образования

12

1.

Понятие профессиональной деятельности. Производство, труд и технологии

12

Раздел 4.Технология создания материальных объектов и услуг

18

1.

Технологии и и труд как части общечеловеческой культуры.

18

Итого

62

Внеаудиторная самостоятельная работа

Подготовка рефератов, сообщений индивидуального проекта с использованием

информационных технологий и др.

31

Промежуточная аттестация в форме экзамена

Всего

93

5

1.6.

Распределение часов, отводимое на освоение общеобразовательной

учебной дисциплины, по семестрам.

№

п/

п

Нагрузка обучающегося

Номер семестра

Всег

о

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Обязательная аудиторная

учебная нагрузка

обучающегося

62

62

В

Занятий на уроках

28

28

Практические занятия

34

34

2

Внеаудиторная

самостоятельная работа

31

31

3

Промежуточная

аттестация в форме

экзамена

э

э

2.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

В результате изучения предмета у обучающихся должны быть сформированы

личностные, метапредметные и предметные результаты.

2.1 Личностные результаты:

Освоение программы предмета ДУП 01.2 Технология сопровождается формированием

у обучающихся личностных результатов:

Л1. Сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения

к своему народу – создателю культурных ценностей, уважительного отношения к другим

культурам;

Л5. Сформированность языковой личности, способной выразить себя на языке и с

помощью языка, осознающей значение языка для саморазвития и самореализации, готовность

и способность к самостоятельной творческой деятельности.

Л6. Сформированность толерантного сознания и поведения в поликультурном мире,

готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,

находить общие цели и сотрудничать для их достижения.

Л7.

Приобретение

коммуникативных

навыков,

важных

для

организации

сострудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной,

общественно-полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

Л8. Сформированность духовно-нравственных основ личности в результате освоения

культурно-значимых текстов, приобщение к культурному опыту человечества, нравственное

сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей.

Л9. Сформированность потребности и способности к образованию, в том числе

самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному

образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

осознание необходимости постоянно совершенствовать свою речь, свою речевую культуру.

Л10. Осознание эстетической ценности слова, воспитание эстетического отношения к

миру; понимание этики и эстетики филологии.

Л13. Способность делать осознанный выбор будущей профессии на основе понимания

ее ценностного содержания и возможностей реализации собственных жизненных планов.

Л14. Сформированность экологического мышления, бережного отношения к слову.

Л15.

Сформированность

духовно-нравственных

ориентиров,

способствующих

воспитанию национальной идентичности, привитие традиционных семейных ценностей.

6

Для

формирования

этих

результатов

обучающийся

получит

возможность

для

формирования следующих универсальных учебных действий (УУД):

-

осознавать

единство

и

целостность

окружающего

мира,

возможность

его

познаваемости и объяснимости на основе на основе достижений науки;

-

постепенно

выстраивать

собственное

целостное

мировоззрение:

осознавать

потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной

деятельности;

- базовые умения использования языка во всех сферах общения.

Формирование УУД проводится при помощи решения следующих типовых задач:

- комплексный анализ текста;

- выполнение индивидуальных заданий по карточкам;

- письменные ответы на вопросы;

- выполнение упражнений по учебнику;

- тестирование;

- составление плана текста.

2.2 Метапредметные результаты

Освоение программы предмета ДУП 01.2 Технология сопровождается формированием

у обучающихся метапредметных результатов:

М1. Умение самостоятельно определять цели учебной и творческой деятельности,

составлять

планы,

учебные

алгоритмы

деятельности;

самостоятельно

осуществлять,

контролировать и корректировать деятельность; анализировать свои образовательные

приращения, выбирать способы корректировки достигнутых результатов; в ситуации общения

выбирать успешные речевые стратегии.

М2. Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной

деятельности, в сотрудничестве с другими людьми, учитывать позиции других участников

деятельности,

коммуникативно

целесообразно

взаимодействовать

с

другими

людьми,

эффективно предупреждать и разрешать конфликты в межличностном общении.

М3. Владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной

деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному

поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания.

М4. Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной

деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных

типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и

интерпретировать информацию.

М5. Умение использовать средства информационных и коммуникативных технологий в

решении

когнитивных,

коммуникативных

и

организационных

задач

с

соблюдением

требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и

этических норм.

М7. Умение самостоятельно оценивать модели поведения и принимать решения,

определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей и

традиционных ценностей русской культуры.

Для формирования этих результатов у обучающихся формируются УУД:

Регулятивные:

- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель

учебной деятельности;

- выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из

предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;

- составлять индивидуально (или в группах) план решения проблемы;

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять

ошибки самостоятельно;

7

Формирование УУД проводится при помощи решения следующих типовых задач:

- поиск информации в предложенных источниках;

- взаимоконтроль;

Познавательные:

- анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять

причины и следствия простых явлений.

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных

связей.

- создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

- составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.)

- преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и т.п.)

- уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск

информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

Формирование УУД проводится при помощи решения следующих типовых задач:

- «найди отличия» (можно задать их количество);

- «на что похоже?»;

- поиск лишнего;

- «лабиринты»;

- упорядочивание;

- «цепочки»;

- составление схем-опор;

- работа с разного вида таблицами;

- работа со словарями.

Коммуникативные:

- уметь использовать язык во всех сферах общения;

- слушать собеседника и понимать речь других;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или

небольшого текста);

- принимать участие в диалоге, общей беседе, выполняя правила речевого поведения;

- признавать существование различных точек зрения; воспринимать другое мнение и

позицию;

- формулировать собственное мнение и аргументировать его;

- строить монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи.

Формирование УУД проводится при помощи решения следующих типовых задач:

- Проектная деятельность.

- частично поисковая, исследовательская деятельность

- работа с учебником, выполнение тренировочных заданий.

- работа с интерактивными тренажёрами.

- применение энциклопедий, словарей, справочников, ИКТ – технологий

2.3. Предметные результаты:



владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений;



владение умением анализировать текст с точки зрения наличия\ в нем явной и скрытой,

основной и второстепенной информации;



владение умением представить тексты в виде тезисов, конспектов



сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст

3.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Наименование резделов

8

Раздел 1 Технологии и труд как части общечеловеческой культуры

Раздел 2 Основы развития тракторного дела

Раздел 3 Профессиональное самоопределение и карьера. Виды профессионального

образования

Раздел 4.Технология создания материальных объектов и услуг

Практические занятия

- Изучение современного мира технологии

-Изобретения в области технологии

-Изучение в области роботизации производственных процессов

-Изучение стандартов по профессии

-Составление профессионального резюме

Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов:

–

Составить презентацию «Область применения профессиональной деятельности

–

Основные направления научной организации труда по профессии

–

Подготовка реферата на тему «Описания новых технологий, оборудования, материалов,

процессов».

–

Трудоустройство. С чего начать?

–

Изучение структуры современного производства

9

10

2.2. Тематический план и содержание учебного предмета «ТЕХНОЛОГИЯ»

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,

самостоятельная работа обучающихся

Объем

часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

1семестр, 62 часов теории, 31 час самостоятельной работы.

Раздел 1

Технологии и труд как части общечеловеческой культуры

31/62/34

Тема 1.1

Влияние технологий на

общественное развитие.

Содержание

0/2/2

Технология как часть общечеловеческой культуры, оказывающая влияние на развитие науки,

техники, культуры и общественные отношения. Понятие технология. Понятие о технологической

культуре.

2

Практическое задание №1 «Технология и современный технологический мир».

2

Тема 1.2

Современные технологии

материального

производства, сервиса и

социальной сферы.

Содержание

6/10/4

Взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии и рынка товаров и услуг.

2

Технологическая культура в структуре общей культуры.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа 1 «Подбор материалов для доклада по теме труд и

технология»

2

Технологическая культура общества и технологическая культура производства. Основные

составляющие культуры труда работника. Научная организация как основа культуры труда.

2

Практическое задание №2. Подготовка сообщения об интересующем изобретении в области

технологии

2

Современные технологии машиностроения, обработки конструкционных материалов, пластмасс.

2

Практическое задание№ 3. Составление таблицы: открытие, ученые, изобретатели, в области

науки и техники

2

Автоматизация и роботизация производственных процессов.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:2

Подготовка реферата на тему «Описания новых технологий, оборудования, материалов,

процессов».

2

Практическое задание№ 4 Описание работы о роботизации производственных процессов

2

11

Раздел 2. Основы развития слесарного дела

Тема 2.1

Ознакомление с

профессией «Слесарь

КИПиА»

Содержание

8/8/6

История возникновения профессии «Слесарь КИПиА» и их квалификационными

характеристиками. Механизмы античного мира. Первые самодельные устройства.

Индустриализация

2

Внеаудиторная самостоятельная работа№3 Составить презентацию «Область

применения профессиональной деятельности «Слесарь КИПиА»

2

Область применения профессиональной деятельности «Слесарь КИПиА». Основы теории

и характеристика работы. Права и функции выполняемых работ.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа№ 4 Основные направления научной

организации труда по профессии «Слесарь КИПиА»

4

Практическое задание№ 5 Основные направления научной организации труда:

разделение и кооперация труда, нормирование туда, совершенствование методов и

приемов труда, обеспечение условий труда, рациональная организация рабочего места.

2

Особенности профессиональной деятельности. Виды особенности подготовки к

профессии. Системы автоматизации.

2

Практическое задание№ 6 Работа с стандартами по профессии слесарь КИПиА

2

Рабочее место Слесаря КИПиА. Эстетика труда. Личные качества.

2

Практическое задание№ 7 Квалификационная характеристика. Организация рабочего

места.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа№ 5 Подготовка сообщения на тему «Изучить

личные качества влияющие на профессионализацию»

2

Раздел 3. Профессиональное самоопределение и карьера. Виды профессионального

образования

Тема 3.1

Понятие

профессиональной

деятельности.

Производство, труд и

технологии.

Содержание

2/6/6

Виды деятельности человека. Профессиональная деятельность, её цели, принципиальное

отличие от трудовой деятельности. Человек как субъект профессиональной деятельности.

2

Практическое занятие № 8. Определение целей, задач и основных компонентов своей

будущей профессиональной. Исследование регионального рынка образовательных

услуг.

2

12

Общее и профессиональное образование. Виды и формы получения профессионального

образования. Начальное, среднее и высшее профессиональное образование.

Послевузовское профессиональное образование. Региональный рынок образовательных

услуг.

2

Практическое задание №9. Применение методов творческого решения практических

задач. Ассоциации

2

Внеаудиторная самостоятельная работа№ 6 Трудоустройство. С чего начать?

4

Практическое задание № 10 Составление профессионального резюме.

2

Теоретические сведения. Профессиональное резюме. Формы самопрезентации.

Автобиография как форма самопрезентации для профессионального образования и

трудоустройства. Типичные ошибки при собеседовании. Правила самопрезентации при

посещении организации.

2

Т

ЕМА

4.1

Технологии и труд

как части

общечеловеческой

культуры

Раздел 4.

Технология создания материальных объектов или услуг

Содержание

15/2/16

Технологии создания изделий на основе конструкторской и технологической

документации, изготовления изделий из цветного металла и проволоки

2

Практическое задание № 11 Машины и механизмы. Графическое представление и

моделирование. Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора по

эскизам и чертежам

4

Практическое задание № 12 Техника выполнения чертежей и правила их оформления.

Геометрические построения

4

Внеаудиторная самостоятельная работа№ 7 Составить конспект « Правила

оформления чертежей»

4

Практическое задание №13 Влияние технологий на общественное развитие. Структура

современного производства.

4

Внеаудиторная самостоятельная работа№ 8 Составление таблицы «Структура

современного производства.»

6

Практическое задание № 14 Нормирование и оплата труда. Научная организация труда

2

Внеаудиторная самостоятельная работа№ 9 Конспект Научная организация труда

5

Всего

62

13

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие кабинета теоретического обучения

«Технология».

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

- парты, стулья, доска, рабочее место преподавателя;

- наглядные пособия (планшеты, плакаты);

- комплект учебно-методической документации;

- компьютерное обеспечение (презентации);

Технические средства обучения:

- компьютер, проектор, экран

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основная литература:

1 Учебник «Технология» базовый уровень под редакцией В.Д. Симоненко М. «Вентана-

Граф» 2017г

Дополнительные источники:

2. Технология. Профессиональный успех: Учебник /Под редакцией С.Н. Чистяковой .- М.:

Просвещение 2010 г.

3.Леонтьев А.В. Капустин В.С. Сасова И.А. Технология: Учебник / Под. Ред. И.А.Сасовой.

– М. Просвещение, 2010г.

14

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется

преподавателем в процессе проведения самостоятельных работ, тестирования, а также

выполнения студентом индивидуальных заданий.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

1

2

Умения:

- оценивать потребительские качества товаров и услуг;

- составлять планы деятельности по изготовлению и

реализации продукта труда;

- использовать в технологической деятельности

методы решения творческих задач;

- проектировать материальный объект или услугу;

-выполнять изученные технологические операции;

- планировать возможное продвижение материального

объекта или услуги на рынке товаров и услуг;

- - уточнять и корректировать профессиональные

намерения.

Знания:

- влияние технологий на общественное развитие;

Тестирование, внеаудиторная

самостоятельная работа, вопросы к

экзамену

- составляющие современного производства товаров

или услуг;

- способы снижения негативного влияния

Тестирование, внеаудиторная

самостоятельная работа, вопросы к

экзамену

производства на окружающую среду: способы

организации труда, индивидуальной и коллективной

работы;

Тестирование, внеаудиторная

самостоятельная работа, вопросы к

дифференцированному зачету

-источники получения информации о путях получения

профессионального образования и трудоустройства.

Тестирование, внеаудиторная

самостоятельная работа, вопросы к

экзамену

15