Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Онохойский детский сад «Колобок»

671300, Бурятия, Заиграевский район, п. Онохой, ул. Красная Горка 4, Kolobok

.64@

inbox

.

ru

Творческий проект

«Поиграем в бирюльки»

Воспитатель: Разуваева Наталья Олеговна

п.Онохой

Игра- это самый эффективный способ воспитания, обучения и развития любого

маленького ребенка. Игра – основной вид активности дошкольника, а из игрушек

наиболее любимы детьми те, которые стимулируют их собственную активность:

моторную, строительную, социальную. Игрушка – важнейшее средство психического

развития ребенка. Сегодня ассортимент игр и игрушек, которые продаются в магазинах,

настолько широк, что на их выбор можно потратить не один час. Некоторые родители при

их покупке руководствуются принципом "Чем дороже - тем лучше". Однако это не совсем

правильно. Можно купить игрушку, которая будет стоить не дорого, а пользы для

развития малыша будет значительно больше, чем от огромного плюшевого мишки. Ярким

примером здесь могут служить игры-шнуровки, различные конструкторы, мозаики и

другие развивающие игрушки.

Известный педагог Сухомлинский писал, что истоки способностей и дарований детей

находятся на кончиках их пальцев. И это не просто красивые слова. Логопеды и

психологи не устают повторять о том, как важно заниматься мелкой моторикой – для

развития речи и координации движений, подготовки руки к письму, рисованию,

рукоделию. Ловкие, умелые пальчики - залог полноценного интеллектуального развития

(внимания, мышления, воображения, зрительной и двигательной памяти). А для того,

чтобы процесс проходил весело и интересно, существует много специальных игр и

игрушек.

Актуальность проекта:

в настоящее время большое значение придается раннему

развитию детей. Сегодня у большинства современных детей отмечается общее моторное

отставание. А следствием слабого развития общей моторики и, в частности, руки, является

неготовность к письму большинства детей, поступающих в первый класс, или проблемы с

речевым развитием. К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой

моторикой руки родители узнают только перед школой. Это оборачивается большой

нагрузкой для ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться

удерживать в непослушных пальчиках карандаш или ручку.

Детская игрушка – интереснейший элемент древней культуры, так как он связан с

реальной жизнью, окружавшей детей. Изучением народной игрушки занимались многие

учёные. В наше время детская игрушка эпохи Древней Руси изучена и описана достаточно

подробно, но, к сожалению, немногие люди не знают, чем играли дети в далёком

прошлом.

Некоторые

наши

современники,

очарованные

многообразием

и

замысловатостью современных игрушек, ошибочно предполагают, что в старину никаких

интересных детских игрушек и не было.

Возникает вопрос: можно ли использовать давно забытые игрушки для развития детей

дошкольного возраста? Данный вопрос

обозначил следующую цель:

донести до

воспитанников чувство заинтересованности и сопричастности к русским традициям,

приобрести навык владения народной игрой.

Задачи:

- формировать у детей интерес к истории и культуре русского народа, познакомить с

традиционной русской игрой;

- познакомить детей среднего возраста с игрой «Бирюльки», её разновидностями и

правилами;

- развивать творческие способности, мышление, речь, используя новые игровые варианты;

- воспитывать интерес и уважение к русской народной культуре, народным играм,

традициям.

Вид проекта. Краткосрочный, групповой.

Срок реализации проекта: 1-2 недели

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

Совместная деятельность воспитателя

Содержание деятельности

Беседа «Мои любимые игры». Экскурсия в

прошлое. Проблемная ситуация «Что перед

нами?» Рассматривание иллюстраций по

теме проекта

Учить детей рассказывать о своих любимых

игрушках, познакомить с игрушками, в

которые играли наши предки. Вызвать

интерес к теме проекта, стремление узнать,

как в них играли. Формировать интерес к

русским народным играм

Познавательный

рассказ

«История

возникновения игры "Бирюльки"». Игровая

ситуация «Играем вместе»

Знакомить

детей

с

народной

игрой,

формировать

у

них

«информационный

запрос». Учить понимать суть игровой

задачи, находить при помощи взрослого

способы её решения

Основной этап

1 день «Волшебное яблочко»

Цель: извлечение выбранной бирюли из

общей массы. Определяются правила:

1.

Высыпать бирюльки на стол так, чтобы

они образовали горку.

2.

В ходе жеребьевки назначается первый

игрок.

3.

Специальным крючком нужно подцепить

одну бирюлю так, чтобы не задеть и не

покачнуть другие.

4.

Успешная попытка дает право игроку

снова тянуть бирюльку. В противном

случае ход переходит к другому игроку.

2 день «Чудесный мешочек»

Цель – найти в мешочке два одинаковых

предмета. Для этого берут два идентичных

комплекта бирюлей и ссыпают все фигурки

в

мешок.

Перемешивают.

Игроки

по

очереди достают одну фигурку, а потом

вслепую наощупь ищут такую же. Если

вытащенный

предмет

не

совпадает

с

первым, то обе фигурки возвращаются

обратно, ход переходит к следующему

игроку.

3 день «Загадай, я отгадаю»

С помощью вопросов догадаться какую

фигуру загадала

4 день «Кто быстрее»

Проговаривается считалка «Раз, два, три,

фигурку ёлочку бери и т.д.».

5 день «Знатоки игры»

Новые приёмы использования элементов

игры «Бирюльки»:

1. «Собери пазл» – разрезные картинки

фигурок.

2. «Выложи дорожку» (нарисована схема

последовательности

фигурок,

надо

её

запомнить и расположить фигурки так же).

3. «Определи какой фигурки не хватает».

4. «Найди пару» – все разбирают фигурки и

по сигналу находят свои пары (одинаковые

фигурки)

Заключительный этап

Творческая мастерская

«Бирюльки-конфетки»

Изготовление бирюлек в виде конфет из

воздушного пластилина

Результаты данной работы:

- дети с увлечением играют в русскую игру «Бирюльки»;

- эта игра проста в применении;

- были найдены новые приёмы использования бирюлек как развивающего материала;

-найденные приёмы можно широко использовать в домашних условиях, для

индивидуальных занятий с ребёнком в детском саду.