Конспект занятия в подготовительной группе. Я и

сверстники

Комплексное занятие в детском саду. Подготовительная

группа

Образовательные

области: «Физическое

развитие»,

«Познавательное

развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое

развитие».

Виды

детской

деятельности: двигательная,

игровая,

продуктивная,

коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская.

Задачи: расширить представления детей о сверстниках: их возрасте, половых

различиях, занятиях, играх; воспитывать доброжелательное отношение и терпимость

к детям другой расы, национальности, веры, языковой группы, к детям с физическими

недостатками; развивать умение определять эмоциональное состояние других детей,

помогать им в случае необходимости.

Ход занятия

1. Игра «Кому это может принадлежать?».

Детям предлагаются картинки с изображением младенца, девочки и мальчика

дошкольников и картинки различных предметов (вещи, предметы личной гигиены,

игрушки и т. п.).

Задание. Разложите картинки с изображением предметов к картинкам с

изображением детей, объясните, почему так соотнесли их.

2. Беседа «Твои друзья».

- Много ли у тебя друзей? Назови их имена, фамилии. Они ходят в детский сад

или в школу?

- Интересно ли тебе со своими друзьями?

- Что интересного умеют делать твои друзья?

- Как вы помогаете друг другу?

- Что любит твой друг? И т. п.

3. Игра «Давайте познакомимся».

Дети с воспитателем становятся в круг. Ведущий держит мяч и называет свое

имя, отчество, фамилию и имя того, кому бросает мяч. Ребенок, у которого мяч,

должен представиться и бросить мяч тому, с кем хочет познакомиться.

4. Беседа по иллюстрациям.

Воспитатель. Посмотрите, что за дети смотрят на нас с этой иллюстрации?

(Показывает иллюстрации детей трех рас - белой, желтой и черной.)

- Какие красивые дети. Чем они отличаются? (Цветом кожи, цветом и разрезом

глаз.)

- Чем похожи? (Все они люди одного возраста, это дети.)

- Как вы думаете, а могут все трое хорошо петь, танцевать, быть добрыми?

Зависит это от цвета кожи? Видели ли вы людей с желтой или черной кожей? Можно

ли их разглядывать в упор? Культурно ли что-то говорить о них в слух?

(Если в группе есть дети другой расы или национальности, воспитатель просит их

рассказать что-то о себе на своем языке.)

5. Анализ ситуаций.

Воспитатель рассказывает (или читает) ситуации, связанные с отношением к

детям, имеющим физические недостатки.

Вопросы детям:

- Что вы почувствовали?

- Как бы вы поступили?

- Кто прав и кто не прав?

- Как нужно относиться к людям с физическими недостатками?

- Чем мы можем их обидеть?

6. Рисование «Портрет моего друга».

Задание. Нарисуй портрет своего друга и то, что его порадовало бы.