Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №21 «Золотые зёрнышки» города Калуги

Необособленное структурное подразделение «Соловушка»

Конспект непрерывной образовательной деятельности

В группе общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет

Тема: «Мой родной город Калуга»

Составила:

Воспитатель

НСП «Соловушка»

Сиденко Наталья Викторовна

Стаж 10 лет

Соответствие занимаемой должности

Дидактическое обоснование образовательной деятельности

Тема

« Мой родной город Калуга»

Программное

обеспечение

ООП ДО МБДОУ №21 «Золотые зёрнышки» г. Калуги НСП «Соловушка» на основе

инновационной программы дошкольного образования « От рождения до школы» под.

редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, Э.М.Дорофеевой.

Форма педагогического

мероприятия

Непрерывная образовательная деятельность

Возрастная группа

Группа общеразвивающей направленности для воспитанников в возрасте 5-6 лет

Цель

Развитие любознательности и познавательного интереса дошкольников в процессе обобщения

знаний о своем городе (Калуге).

Задачи

Образовательная: продолжать расширять и обобщать представление о родном городе,

формировать представления детей о достопримечательностях г. Калуги

Развивающая: развивать любознательность, познавательный интерес. Развивать речь детей

как средство общения взаимодействия с педагогом и сверстниками. Развивать психические

процессы детей- речь, мышление, воображение, восприятие.

Воспитательная: воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в

процессе коллективного решения познавательной задачи. Воспитывать у детей чувства

любви, гордости за свою малую Родину, и привязанности к родному городу.

Методы и приемы

обучения

Наглядные: показ слайдов ,рассматривание

Словесные: вопросы, подсказки, уточнения.

Практические: выполнение задания

Игровые : игра

Средства обучения

Технические средства: мультимедийное оборудование(проекционный экран, проектор

мультимедийный, ноутбук, магнитофон, фотоаппарат.

Оборудование: бумага разная по фактуре( цветная, гофрированная), по размеру, картон,

цветные карандаши, фломастеры, клей, ножницы., готовые формы для украшения.(звезды,

лучи, шары и тд)

Формы организации

воспитанников

Фронтальная, индивидуальная

Предварительная работа

«Социально-коммуникативное развитие» Сюжетно- ролевая игра « Путешествие по

городу», «Автомастерская». «Семья»

«Познавательное развитие» просмотр презентаций « Улицы нашего города»,

рассматривание открыток, иллюстраций «Достопримечательности города Калуги» ,

рассматривание герба и флага города Калуги, составление мини проектов « Как я гулял по

городу, что я увидел интересного и необычного», экскурсии по городу Калуги.

«Речевое развитие» беседы о родном городе, составление творческих рассказов « Как я

гулял по городу», чтение стихов и рассказов о городе Калуги.

«Художественно-эстетическое» рисование «Моя улица» , « Мой город», слушание песен о г.

Калуге.

Ход непосредственно-образовательной деятельности

Структурные

части

Деятельность педагога

Деятельность детей

Формы

организации

Результат

1

Организационно

-мотивационная

Воспитатель просит детей, чтобы они

подошли к нему. Обращает внимание

детей, на то, что сегодня в гости к ним

пришел необычный гость - блогер.

Представляет блогера.( Юрий Юрьев

– блогер, журналист).

Блогер , сообщает детям о том , что он

собирает информацию о разных

городах, о праздниках и событиях,

которые происходят в разных городах.

Ребята, а вы знаете как называется

город в котором вы живете?

Что больше всего вам нравится в

вашем городе?

Блогер сообщает, что у него к ребятам

есть очень интересное задание..

Блогер, говорит детям, что у каждого

города есть своя отличительная

особенность, то что отличает это

город от других городов .

Я предлагаю придумать значок с

символом вашего города, который

будет приятным напоминанием

гостям и жителям города, какой

красивый и необычный город Калуга.

Блогер сообщает, что он оставит

Дети

подходят

к

воспитателю.

Дети отвечают на

вопросы:

Мы живем в городе

Калуге?

Парки, детские

площадки, торговые

центры, кафе.

Фронтальная

(полукругом на ковре)

Активизация

познавательного

интереса. Создание

эмоционального настроя

к предстоящей

деятельности.

Вовлечение детей в

образовательную

деятельность,

посредством беседы

.

воспитателю адрес электронной почты

, куда дети вместе с воспитателям

скинут фото значков.

Фото значков будут выложены на

страничках в сетях, где голосованием

будут выбраны самые лучшие.

( Гость прощается и уходит)

2

Основная

Ребята хотите ли вы выполнить

задание блогера ?

Но для того, чтобы придумать

значок , посвященный нашему

городу, необходимо вспомнить

названия улиц и

достопримечательности города

Калуги.

Предлагаю поиграть в игру « Лови ,

бросай улицы и площади города

Калуги называй!»- закрепить название

улиц и площадей, развивать речь и

память детей, воспитывать любовь к

родному городу.

Молодцы , ребята, улицы нашего

города вспомнили.

С чего мы начнем выполнять задание?

Ребята для того, чтобы придумать

значок, мы должны вспомнить самые

красивые и яркие места в нашем

городе.

Предлагаю заглянуть в альбом и

вспомнить достопримечательности

Да!

Дети стоят в кругу и

играют в игру.

Посмотреть открытки с

городом

Калуги,

вспомнить

красивые

места в городе.

Фронтальная

(полукругом на ковре)

Поддержание интереса к

деятельности.

нашего города.

Ребята посмотрите на экран, узнали ли

вы как называется это место?

Посмотрите, как украшены здания в

Гостиных дворах?

Кто из вас был в Гостиных рядах, что

там находится?

Как называется площадь, на которой

находятся Гостиные ряды?

Правильно,

площадь

к

называется

«Старый торг», на этой площади,

находится гостиный двор, но раньше

гостиного двора не была, а была

крепость, она не сохранилась.

Но на ее месте построили красивый

Гостиный

двор,

но

не

чтобы

защищаться и прятаться от врагов, но

для того чтобы принимать гостей ,

устраивать ярмарки.

В настоящее время в Гостиных дворах

Дети

рассматривают

первый

слайд

,

с

изображением- Гостиных

рядов.

Это гостиные ряды.

Здания очень красивые,

они по цвету кранные и

белые.

На

здании

орнаменты,

узоры, башенки.

Дети

отвечают,

что в

Гостиных рядах много

магазинов,

кафе,

там

проводят ярмарки.

Площадь Старый торг.

Дети сидят около экрана,

рассматривают слайды.

Поддержание

познавательного

интереса

проходят праздники города,

организуются выставки.

Посмотрите , что изображено?

Как называется эта площадь?

Что мы видим на площади? Какие

памятники?

С каким праздником связана площадь

Победы?

Молодцы !!

Посмотрите на следующий слайд, что

изображено ?

Как называется этот сквер?

Кому в сквере стоит памятник?

Кто такой К. Циолковский?

Ребята, как вы уже сказали в нашем

Дети

рассматривают

второй

слайд,

с

изображением Площади

Победы.

Площадь

называется

площадь Победы.

На площади мы видим

Вечный огонь.

Памятник Неизвестному

солдату,

Маршалу Жукову.

С праздником 9 мая.

Дети

рассматривают

третий

слайд,

с

изображением

Сквера

Мира.

Сквер

называется

сквером мира?

Памятник

Циолковскому.

Ученый, он придумал

ракету.

Формирование умения

анализировать,

обосновывать свой ответ.

Поддержание

познавательного

интереса

городе жил ученый Константин

Циолковский, он очень любил гулять

в этом сквере.

Посмотрите как называется этот

музей?

Посмотрите , а это ракета она видна с

набережной и гости города

встречаются с ней при въезде в наш

город.

Как называется эта ракета?

Знаете ли вы кто заложил первый

камень при стройке музея?

Как звали первого космонавта?

Именем Юрия Алексеевича Гагарина

названа улица в нашем городе, по

которой въезжают в город со стороны

моста через Оку жители Калуги и

гости нашего города.

Мы рассмотрели

достопримечательности нашего

города, в Калуге очень много

памятных и красивых мест, мы

Дети

рассматривают

четвертый

слайд,

с

изображением

музея

Космонавтики и парк.

Это музей космонавтики.

Ракета называется- «

Восток»

Первого

космонавта

звали Юрий Гагарин.

рассмотрели не все конечно.

а теперь предлагаю выполнить

зарядку:

Мы по городу шагаем (шаг на месте)

То, что видим, называем:

Светофоры и машины (поворот

головы влево)

Ярмарки и магазины (поворот вправо)

Скверы, улицы, мосты

И деревья и кусты! (Потянулись вверх

— присели)

Дети

выполняют

упражнения под музыку

Фронтально на ковре

выполняют упражнения

3

заключительная

Ребята, посмотрите , в нашем

изоуголке есть бумага, разного

размера, формы, бумага разная по

цвету, есть картон, фольга,

гафрированная бумага, есть краски и

карандаши.

Рядом посмотрите на столике лежат

шаблоны( звезды, лучи, шары и т.д),

подумайте может они кому –то из вас

будут необходимы для украшения

значка.

Я предлагаю из этого материалов

сделать значок.

Выберите какая бумага вам будет

необходима, карандаши или

фломастеры

( Дежурные раздают ножницы и клей)

Детям

предлагается

бумага ( разная по цвету,

размеру) картон , фольга.

Дети берут все что им

необходимо и садятся за

столы.

Дети

рассказывают

о

значках,

которые

они

изготовили.

Дети сидят за столами.

Индивидуальная работа с

детьми.(испытывающие

затруднения)

Совершенствование

умения

вырезать

из

бумаги,

складывать

ее

разным способом.

Формирование умения

анализировать,

обосновывать свой ответ.

Ребята, сейчас я сфотографирую ваши

значки и отправлю на почту , которую

оставил наш гость.

Ребята расскажите, о своих

значках( анализ детской деятельности)

Приложение №1

Слайд №1 Гостиные ряды

Слайд №2 Площадь Победы

Слайд №3 Сквер Мира

Слайд №4 Музей К. Циолковского .